2023年01月福建工程学院“闽江学者”特聘教授、讲座教授招聘笔试

住在富人区的她

2023年01月福建工程学院“闽江学者”特聘教

授、讲座教授招聘笔试参考题库含答案解析

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答案：D

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是（ ）。

A.以岗位为基础

B.遵循自愿平等、双向选择的原则

C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种

2.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（ ）。

A.校长负责制

B.党委领导下的校长负责制

C.教授委员制

D.校务委员会集体负责制

答案：B

本题解析：

我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。

3.教育行政复议申请人在申请行政复议时（ ）一并提出行政赔偿请求。

A.必须

B.不可以

C.可以

D.根据具体情况

答案：C

本题解析：

暂无解析

4.有的学校的学生休完规定年限的教育后，学校不发毕业证，这侵犯了学生的（ ）。

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A.接受、享受教育的权利

本题解析：

B.获取教育的物质保障的权利 暂无解析

C.获得公正评价与相应证书的权利

D.获得救济的权利 7.江西真题：下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

答案：C A.学生申诉制度

本题解析： B.行政复议制度

题干符合侵犯“学生获得公共评价与相应证书的权利”的基本内涵。

C.行政诉讼制度

5.我国高等教育行政管理的基本体制是（ ）。 答案：D

A.中央统一领导 本题解析：

暂无解析

B.地方各自领导

C.分工负责、分级管理

8.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。

D.分级负责、分工管理

A.决议

答案：C

B.决定

本题解析：

暂无解析 C.通知

D.司法调解制度

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B.国家留学基金委员会 《教师法》从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门

D.高等学校上级教育行政部门

12.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实

答案：C 用人才和熟练劳动者。

本题解析： A.理论联系实际

暂无解析

10.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，

从而使教育法律法规得以实现的活动，即（ ）。 D.适应社会需要

A.教育法规的制定 答案：B

B.教育法规的适用 本题解析：

我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地

C.教育法规的实施 区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”

D.教育法规的遵守

答案：D

13.教育法律救济的目的在于（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.补救合法权益受损害者

B.实行产教结合

C.加强实践环节

11.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。 C.惩治侵权行为

A.国家雇员 D.维护国家教育法律的尊严

B.国家机关工作人员 答案：A

C.专业人员 本题解析：

暂无解析

D.学校雇员

答案：C

14.确定高校学费标准的主要依据是（ ）。

本题解析：

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A.人均生活费

D.开放式提问

B.生均教育培养成本

答案：D

C.基建成本

本题解析：

D.教师工资 暂无解析

答案：B

本题解析： 2.大学生心理发展的主要特点是（ ）。

暂无解析

15.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。

C.情绪强烈，情感内容日益丰富

A.民办教育优先于公办教育

D.兴趣与职业尚未直接发生联系

B.与公办教育具有同等的法律地位

答案：C

C.公办教育优先于民办教育

本题解析：

D.目前尚无明确规定 大学生心理发展的主要特点包括：①个性发展的成熟化与稳定性；②智力发展到最佳水平，各种认识能力

普遍提高；③交往领域扩大，情绪强烈，容易激动，情感内容日益丰富；④兴趣的深化并与职业成就相联

答案：B 系；⑤规划生活、设想未来与预期社会化。

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。”

3.教育心理学是研究学校教育情境中（ ）的基本心理学规律的科学。

A.个性发展尚不够成熟和稳定

B.智力发展尚未达到最佳水平

二.高等教育心理学(共15题)

1.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（ ）

D.学生学习与教师教育

A.具体化技术

答案：D

B.内容反应技术

本题解析：

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4.如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，

会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（ ）。 C.集体气氛

A.师爱具有激励功能 D.集体凝聚力

B.师爱具有感化功能 答案：A

C.师爱具有调节功能 本题解析：

集体舆论是在集体中占优势的言论和意见，是集体成员对某一事件公开表达一致的意见和看法。

D.师爱具有榜样功能

答案：A

本题解析： 7.根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（ ）。

教师的爱这种情感会转化为一种社会环境因素，在每个学生的心中具有非同寻常的心理作用，从而成为推

动学生努力学习、积极向上的内部动力，这就是师爱的激励功能。 A.习俗水平

A.集体舆论

B.集体规范

5.在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（ ）。

D.道德水平

A.无任何差异

答案：A

B.男优于女

本题解析：

C.女优于男 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权

威取向阶段。

D.尚无定论

答案：A

本题解析： 8.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（ ）。

根据心理学的研究，就男女智力的整体平均数来比较，差异很小。总体而言，男女在智力水平上无任何差

异，而在智力的特殊因素、特殊领域上有差异。 A.问卷法

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D.产品分析法 原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。

答案：A

本题解析：

问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信11.学生的学习，可分为知识的学习、（ ）的学习和行为规范的学习三类。

度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。

A.态度

9.学习效率和动机水平之间存在（ ）。 C.道德

A.正相关关系 D.技能

B.U型关系 答案：D

C.倒U型关系 本题解析：

我国教育心理学家冯忠良认为，学生的学习可依据教育系统中所传授经验的不同而分为知识的学习、技能

D.负相关关系 的学习和行为规范的学习三类。

答案：C

本题解析：

“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。 12.通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（ ）。

B.情感

10.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。

C.言语直观

A.远景的间接性动机

D.操作直观

B.社会动机

答案：A

C.间接性动机

本题解析：

D.志向性动机 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

答案：A

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A.能冷静控制自己情绪

D.丰富性

B.感情用事，难以用理智控制情绪

答案：D

C.遇事能坚持自己正确认识

本题解析：

D.已发展到不为小事而发怒和怄气 题干所述体现了大学生自我概念的丰富性。

答案：B

本题解析：

青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、怄气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰

心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。

三.高等教育学(共10题)

1.孔子主张“有教无类”体现了（ ）的思想。

A.教育手段

14.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（ ）。

B.教育管理

A.桑代克

C.教育平等

B.巴甫洛夫

D.教育效率

C.苏格拉底

答案：C

D.亚里士多德

本题解析：

孔子主张“有教无类”，而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主答案：D

思想”，是人类教育平等思想的发端。

本题解析：

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时

间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。因此，答案为D。

15.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

这说明其自我概念具有（ ）的特点。 B.教学型本科院校

A.稳定性 C.高等专科学校和高等职业学校

B.概括性 D.教学研究型大学

C.完整性 答案：C

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A.赫尔巴特

本题解析：

高等专科学校和高等职业学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分，主要是为了满足当地B.凯洛夫

经济建设及社会发展的需要。

C.夸美纽斯

3.通识教育一般理解为（ ）。 答案：C

A.通识教育就是宽口径教育 本题解析：

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制

B.通识教育就是厚基础教育 奠定了理论基础。

C.通识教育排斥职业教育

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

6.教师专业的基本特点不包括（ ）。

答案：D

A.角色多样性

本题解析：

暂无解析 B.工作神圣性

4.在我国，高等教育可以追溯到（ ）时期。 D.成效即时性

A.西周 答案：D

B.秦朝 本题解析：

暂无解析

C.汉朝

D.唐朝

7.狭义的教育是指（ ）。

答案：A

A.学校教育

本题解析：

暂无解析 B.社会教育

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答案：A

本题解析： 10.（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、

有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 A.专才教育

8.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（ ）。

D.高等教育

A.调查研究法

答案：B

B.情感交流法

本题解析：

C.说理启迪法 通才教育教育的概念。

D.榜样教育法

答案：C

本题解析：

说理启迪法就是通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。

1.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。

B.通才教育

C.自由教育

四.高校教师职业道德(共10题)

A.层次性

B.自律性 9.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（ ）

C.他律性 A.政治

D.实践性 B.经济

答案：C C.文化

本题解析： D.科技

教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。

答案：B

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A.追求自治与学术自由 本题解析：

暂无解析

B.倡导通识教育、人文教育

C.发挥学术群体在学校经营中的作用

5.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（ ）。

D.承担社会职责，引领社会风尚

A.优越的经济报酬

答案：B

B.光荣的角色称号

本题解析：

暂无解析 C.无私的职业特性

3.关于物质利益说法不正确的是（ ）。 答案：A

A.物质利益不能等同于个人利益 本题解析：

教师荣誉的内容包括光荣的角色称号、无私的职业特性和崇高的人格形象。

B.物质利益不能等同于“向钱看”

C.物质利益主要指的是经济利益

D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的 6.道德是人们从（ ）上掌握现实世界的一种特殊方式。

答案：D A.“善”的规则

本题解析： B.“善”和“恶”的标准

暂无解析

4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

答案：D

A.道德义务

本题解析：

B.道德权利 道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完

善社会和人自身的存在。

C.道德价值目标

D.道德良心

答案：A 7.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（ ）。

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A.其目的是为社会培养中高级专门人才

答案：B

B.其对象是趋于社会化的青年学生

本题解析：

C.其手段是先进的教育理念和方法 暂无解析

D.在时空上具有弹性与自由度

答案：C 10.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（ ）。

本题解析： A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值

暂无解析

B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系

C.具备独立思考和独立评判的能力

8.2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣

传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（ ）。 D.他们的行为是为了避免惩罚

A.政治底线、法律底线、思想底线 答案：D

B.政治底线、法律底线、道德底线 本题解析：

暂无解析

C.思想底线、法律底线、道德底线

D.思想底线、法律底线、社会底线

答案：B

卷II

本题解析：

2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传

思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。

一.高等教育法规(共15题)

9.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（ ）。 1.根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业与公办教育事业的关系是（。 ）

A.教师道德规范 A.民办教育事业优先于公办教育事业

B.教师道德原则 B.公办教育事业优先于民办教育事业

C.教师道德义务 C.公办教育事业与民办教育事业平等

D.道德良心 D.缺乏相关的规定

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答案：C 4.教师享有的最基本权利是（ ）。

本题解析： A.教育教学权利

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。” B.科学研究权利

2.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（ ）。

答案：A

A.实施健康中国战略

本题解析：

B.实施社会主义新农村建设 教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。教育教学是教师的基本职责，就必须赋予

教师教育教学权。

C.实施社会主义市场经济

D.实施乡村振兴战略

答案：D 5.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的少年被

告人年龄是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.14周岁以下

C.参与学校民主管理权利

D.获取报酬权利

3.下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征（ ） C.16周岁以上不满17周岁

A.强制性 D.18周岁以下

B.义务性 答案：B

C.全面性 本题解析：

暂无解析

D.公共性

答案：B

6.教师资格丧失的条件之一是（ ）。

本题解析：

义务教育具有以下四个基本特征：（1）强制性；（2）全面性；（3）权利性；（4）公共性。 A.被剥夺政治权利

B.14周岁以上不满16周岁

B.受到治安管理处罚

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C.受到行政处分

D.体罚学生

9.山东真题：根据我国教育法规体系的横向结构，下列选项中属于基础教育法的是（ ）。

答案：A

A.《中华人民共和国义务教育法》

本题解析：

对已经取得教师资格的人员，从被判处剥夺政治权利或故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚之日起，自动丧B.《中华人民共和国高等教育法》

失教师资格，今后也不能重新取得教师资格。

C.《中华人民共和国教育法》

7.我国发展新的历史方位指的是（ ）。 答案：A

A.中国特色社会主义进入了新征程 本题解析：

已颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》为基础教育法的一个组成部分。

B.中国特色社会主义进入了新时期

C.中国特色社会主义进入了新时代

D.中国特色社会主义进入了新阶段 10.我国教育法的渊源指的是（ ）

答案：C A.法律的历史渊源

本题解析： B.法律的理论渊源

暂无解析

D.《中华人民共和固职业教育法》

8.广西真题：由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件称之为（ ）。

答案：C

A.教育行政法规

本题解析：

B.教育行政规章 教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。

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C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理 14.安徽真题：下列不屈于我国教育行政处罚种类的是（ ）。

答案：A A.警告

本题解析： B.罚款

暂无解析

12.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。

答案：C

A.1996年

本题解析：

B.1998年 拘役属于刑事处罚。

C.1999年

D.2006年

15.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（ ）

答案：C

A.幼儿园教师资格

本题解析：

我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。 B.兼职教师资格

C.拘役

D.撤销教师资格

13.根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（ ）。

答案：B

A.5周岁

本题解析：

B.6周岁 《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类：

（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；

C.7周岁 （4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）

中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。

D.8周岁

答案：B

本题解析：

暂无解析

C.职业中学教师资格

D.高等学校教师资格

二.高等教育心理学(共15题)

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1.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。 B.经验泛化说

A.通过多次尝试，学会了辨别目的物 C.形式训练说

B.通过尝试学会了解决辨别问题 D.相同要素说

C.在后继学习中，解决相似问题速度提高 答案：C

D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短 本题解析：

形式训练说认为，难记的古典语言（如拉丁语和希腊语）、数学和自然科学中的难题是训练官能的最好材

答案：D 料，而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

本题解析：

哈洛这个实验是证明学习定势影响迁移的经典例证。实验结果表明猴子通过多次的练习，已经形成了一种

定势：如果选出的物体受到奖励，下次再选它；如果未受到奖励，下次就选择别的物体。依据这种定势，

猴子就可以有效地解决以后的类似问题。因此，答案为D。 4.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（ ）。

A.关系转换说

2.下面哪一个是“问题解决”（ ）

C.双避冲突

A.回忆一个人的名字

D.双重趋避冲突

B.幻想自己是“灰姑娘”

答案：B

C.用一个词来造句

本题解析：

D.荡秋千 暂无解析

答案：C

本题解析： 5.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的种动机理论被称为（ ）。

性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。

A.自我实现理论

A.趋避冲突

B.双趋冲突

3.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生C.期望理论

学习迁移能力的观点属于（ ）。

D.成就动机理论

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答案：C

本题解析： 8.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。

期望理论又称作“效价一手段一期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表

示为：激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作A.近景的直接性动机

与激励》中提出来的激励理论。

B.兴趣性动机

6.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（ ）。 D.直接性动机

A.选择性 答案：A

B.恒常性 本题解析：

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选A。

C.理解性

D.整体性

答案：A 9.态度的核心成分是（ ）。

本题解析： A.认知成分

个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

B.情感成分

C.情趣动机

7.个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（ ）。 D.能力成分

A.投射自我 答案：B

B.理想自我 本题解析：

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度

C.社会自我 发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

D.镜中自我

答案：A

10.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习

本题解析： 材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

A.先行组织者

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答案：B

B.认知结构

本题解析：

C.复习材料 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。

D.固定点

答案：A

13.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（ ）

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，A.首因效应

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

B.晕轮效应

11.在动作技能形成的（ ）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然D.刻板效应

后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

答案：B

A.认知

本题解析：

B.动作分解 暂无解析

C.动作联系

D.自动化 14.提出复演论心理发展理论的是（ ）。

答案：B A.沃尔夫

本题解析： B.高尔顿

暂无解析

C.近因效应

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A.识记技能 C.洪堡

B.心智技能 D.范海斯

C.动作技能 答案：B

D.认知技能 本题解析：

最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。

答案：C

本题解析：

吹拉弹唱主要是借助于骨骼肌肉运动来实现的一系列外部动作，因此属于动作技能。

3.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。

三.高等教育学(共10题)

1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定

的运行模式和规定。这是指（ ）。 D.应用研究

A.教育制度 答案：B

B.学校教育制度 本题解析：

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

C.教育体制

D.学校领导制度

答案：C 4.我国教室聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（ ）。

本题解析： A.缓聘

题干描述的是教育体制的概念。

B.辞聘

A.基础研究

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我国自1986年开始逐步推行高等学校教师聘任制度，教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及缓聘。为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法

辞聘、拒聘、受聘都是从教师的角度来说的。因此，答案为A。 是（ ）。

5.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ ）。

C.文献法

A.雅典大学

D.行动研究法

B.亚历山大大学

答案：D

C.哥廷根大学

本题解析：

D.巴黎大学 题干描述的是行动研究法的含义。

答案：D

本题解析：

最早产生的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，创建于11世纪初，由医科发展而来，1231年，得到政8.在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、

府认可，波隆那大学，创建于11世纪后半期，由法律学校发展而来，1158年得到统治者的认可，法国的检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（ ）的职业角色。

巴黎大学，由约诺丹主教学校发展而来，创建于12世纪中期，1180年得到承认，因此答案为D。

A.传道者

A.观察法

B.读书法

6.不属于个案研究法的特征的是（ ）。 C.管理者

A.研究对象的特殊性 D.服务者

B.研究结果的普适性 答案：C

C.实施方法的综合性 本题解析：

暂无解析

D.资料来源的多元化

答案：B

9.高等院校的类型结构不包括（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.研究生教育

B.示范者

7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作C.综合性大学

B.教学兼研究型院校

住在富人区的她

D.研究型大学

答案：A 2.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（ ）

本题解析： A.求真务实

暂无解析

10.公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（ ）。

D.具有可行性

A.私学

答案：A

B.辟雍

本题解析：

C.泮宫 暂无解析

D.太学

答案：D 3.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上

是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.对教师道德行为的高度肯定

B.符合规范

C.有创新性

四.高校教师职业道德(共10题)

1.下列选项属于道德行为的是（ ）。

答案：D

A.无知行为、被迫行为

本题解析：

B.儿童和野蛮人的行为 暂无解析

C.教师的地点行为

D.教师自主自愿选择的行为 4.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（ ）。

答案：D A.教授治校

本题解析： B.科学精神和人文精神

暂无解析

B.对教师个人的高度肯定

住在富人区的她

C.追求卓越 暂无解析

D.简政放权

答案：B 7.关于人的行为的说法正确的是（ ）。

本题解析： A.人的行为完全是由其自然需要引起的

大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及

理性批判精神。 B.人不能将自己和环境区别开来

5.师德修养的最终目的和归宿是（ ）。

答案：C

A.提高师德认识

本题解析：

B.锻炼师德意志 暂无解析

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯 8.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ）。

答案：D A.教师应当关心爱护学生

本题解析： B.教育不问学生出身贵贱

教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。

C.教师应当以身作则

6.教学过程中伦理矛盾的体现为（ ）。 答案：B

A.师生之间的矛盾 本题解析：

暂无解析

B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

9.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ）。

D.以上都是

A.康有为

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C.蔡元培

B.未与我国驻外使领馆经常联系

D.杨昌济

C.学习/研修成绩没有达到要求

答案：B

D.未向驻外使领馆递交学习/研修情况报告表

本题解析：

暂无解析 答案：D

本题解析：

暂无解析

10.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（ ）。

A.个体认知

2.建设（ ）是中华民族永续发展的千年大计。

B.教育评估

A.物质文明

C.传统习惯

B.精神文明

D.他人期望

C.生态文明

答案：C

D.社会文明

本题解析：

教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和传统习惯。 答案：C

本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.国家公派留学人员未按时向我国驻外使领馆报到、从事协议规定以外的工作、擅自变更留学单位或留学

计划、擅自变更留学国别和留学身份、未按规定留学期限回国都会（可能会）被视作违约。此外，出现哪D.思想建设

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本题解析： A.全国人大审议决定

暂无解析

4.有的学校的学生休完规定年限的教育后，学校不发毕业证，这侵犯了学生的（ ）。

D.全国人大各代表团团长会议审议决定

A.接受、享受教育的权利

答案：A

B.获取教育的物质保障的权利

本题解析：

C.获得公正评价与相应证书的权利 暂无解析

D.获得救济的权利

答案：C 7.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ）。

本题解析： A.全面深化改革

题干符合侵犯“学生获得公共评价与相应证书的权利”的基本内涵。

B.全面建成小康社会

B.全国人大主席团审议决定

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

5.民办学校是（ ）。 D.全面从严治党

A.企业法人 答案：C

B.事业法人 本题解析：

暂无解析

C.社会团体法人

D.民办非企业单位法人

8.江苏真题：按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。

答案：D

A.申请

本题解析：

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。 B.反馈

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本题解析： A.高于

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

B.不低于

9.十九大报告创造性地作出下述深刻的判断：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间D.不高于

的矛盾。”这样一种崭新的时代特征，赋予了人民“美好生活”以丰富广泛、远近兼顾的多层面内容。由

此而言，“优先发展教育”是指：（ ）。 答案：C

A.扩大就业机会 本题解析：

我国《教师法》第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，

B.增加创业机会 并逐步提高。建立正常的晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。”

C.教育就是最重要的民生

D.实现人生价值

12.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（ ）。

答案：C

A.党的领导

本题解析：

暂无解析 B.以经济建设为中心

C.不低于或者高于

10.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）。 D.共同富裕

A.法律规定性 答案：A

B.道德自觉性 本题解析：

暂无解析

C.归责特定性

D.追究专权性

13.教育行政复议申请人在申请行政复议时（ ）一并提出行政赔偿请求。

答案：B

A.必须

本题解析：

暂无解析 B.不可以

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答案：C 学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练

习，所以张老师构成了不作为侵权。

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.下列说法不正确的是（ ）。 A.国家财政拨款

A.由于人具有意识，因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，而且能够实现对环境和B.城乡教育费附加

自身能动的改造

C.社会集资捐资

B.人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的

D.教育专项资金

C.人在清醒的时候，不存在无意识的心理现象

答案：A

D.意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分

本题解析：

答案：C 根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政

府负责筹措，予以保证。

本题解析：

人的心理除了有意识外，还有无意识现象。无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制

的心理现象。无意识也是人的心理活动，并对人的行为具有一定的作用。意识是人精神生活的重要特征，

无意识也是人精神生活的一部分。人在清醒的时候，也有无意识的心理现象。

15.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，

14.我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。

教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一

下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。

张老师应负（ ）责任。

2.1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（ ）。

A.侵犯学生人身安全权

A.新生期

B.侵犯学生财产权

B.破坏期

C.不作为侵权

C.繁荣期

D.侵犯学生健康权

D.改造期

答案：C

答案：C

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生本题解析：

的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在暂无解析

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3.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。

D.相对功利取向阶段

A.自变量

答案：A

B.因变量

本题解析：

C.无关变量 习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。

D.自变量与无关变量

答案：B

6.在思维的（ ），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

本题解析：

因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。 A.言语前思维阶段

B.社会契约取向阶段

C.惩罚服从取向阶段

4.教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（ ）。

D.形式逻辑思维阶段

A.实物直观

答案：B

B.模象直观

本题解析：

C.言语直观 在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。

这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动

D.想象直观 也就停止了。因此，答案为B。

答案：B

本题解析：

模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即7.自然实验法的优点是（ ）。

属于模象直观。

A.减少人为性，提高真实性

B.直觉行动思维阶段

C.具体形象思维阶段

5.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（ ）。 C.提高人为性，增加真实性

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答案：A 种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。因此，答案为

D。

本题解析：

自然实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因而在某种程度上克服了实验室实验的缺点。其优点

是所得到的结果与实验室实验相比，更加接近教育的实际情况。

8.大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（ ）。 A.命题

A.大一 B.案例

B.大二 C.反例

C.大三 D.正例

D.大四 答案：D

答案：C 本题解析：

正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或

本题解析： 只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利

大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为大三学生的自我认识、自我调控发展较低，自我体验最于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规

为强烈。 律或特征，教学时最好同时呈现若干正例。

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用

了（ ）。

9.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的11.集体中占优势的言论与意见称为（ ）。

责任感都提出了更高的要求。这表明（ ）。

A.集体舆论

A.生活环境的变化

B.集体规范

B.人际环境的变化

C.集体气氛

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12.教材编写的依据是( )。

答案：B

A.教学制度

本题解析：

B.教学设计 兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

C.教学目标

D.教学大纲

15.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不

答案：D 同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。

本题解析： A.流畅性

B.变通性

13.学校教育中通常采用的（ ）措施体现了外部动机的理论。 D.独创性

A.正强化 答案：B

B.负强化 本题解析：

流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境

C.奖惩 时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，

想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。因此，答案为B。

D.间接强化

答案：C

本题解析：

暂无解析

14.（ ）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。A.谢冰

A.动机 B.洪秋雨

B.兴趣 C.潘懋元

C.意志 D.孟宪承

D.认知

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答案：C

本题解析： 4.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（ ）。

1984年，潘懋元先生主编的《》正式出版，这是我国第一部专著，标志着我国学科体系的确立。

A.学士、硕士、博士三级

B.硕士、博士、博士后三级

2.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ） C.协士、学士、硕士三级

A.个人本位论 D.协士、学士、硕士、博士四级

B.马克思主义关于人的全面发展学说 答案：A

C.社会本位论 本题解析：

暂无解析

D.政治统帅论

答案：C

5.学校定位的核心是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.办学特色定位

B.办学目标定位

3.下列不属于课程建设内容的是（ ）。 C.办学原则定位

A.课程教学内容、体系的改革 D.办学类型定位

B.课程教学设施（包括实验设施）的建设 答案：A

C.课程教学方法、手段的研究与装备 本题解析：

学校定位的核心是办学特色定位。

D.课程标准的重新拟定

答案：D

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C.求职培训 为B

D.毕业设计或毕业论文

答案：D

9.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程

本题解析： 的课程理论是（ ）。

暂无解析

7.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（ ）。

C.科学主义课程观

A.法国

D.结构主义课程观

B.德国

答案：D

C.日本

本题解析：

D.英国 暂无解析

答案：A

本题解析： 10.学生的学习，一般地说主要是系统地学习（ ）的过程。

欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中

以法国尤为典型。 A.直接经验

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

8.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（ ）级。

D.新的知识

A.三

答案：C

B.四

本题解析：

C.五 学生的学习是系统的学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，

这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。因此，答案选C。

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1.师德修养的最终目的和归宿是（ ）。 D.促进社会经济发展

A.提高师德认识 答案：D

B.锻炼师德意志 本题解析：

暂无解析

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯

4.为人师表含义丰富，（ ）倡导“师者，人之楷模也”。

答案：D

A.孔子

本题解析：

教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。 B.孟子