2022年03月华中科技大学航空航天学院张园园老师招聘1名科研助理笔试参考

住在富人区的她

2022年03月华中科技大学航空航天学院张园园

老师招聘1名科研助理笔试参考题库含答案解析

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答案：A

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

2.是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。

A.全国人大审议决定

B.全国人大主席团审议决定

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

D.全国人大各代表团团长会议审议决定

答案：A

本题解析：

暂无解析

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.教育法律救济的目的在于（ ）。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

3.根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（ ）。

A.中等发达国家

B.综合国力和国际影响力领先的国家

C.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

D.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

答案：D

本题解析：

暂无解析

4.《教师法》规定教师的平均工资应当（ ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.高于

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答案：C

B.不低于

本题解析：

C.不低于或者高于 暂无解析

D.不高于

答案：C 7.教育法治化的核心是（ ）。

本题解析： A.教育法治的权威化

（教师法）第25条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐

步提高。建立正常的晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。” B.教育治理的法律化

5.学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元，这（ ）。

答案：D

A.侵犯了教师进修培训权

本题解析：

B.加强了经费管理 教育法治化的核心是法治精神。法治精神蕴含了民主、自由、平等、公正等基本价值。法治精神也体现了

主体的自由平等意识、规则意识、契约精神以及权利义务观念。

C.体现了按劳取酬

D.节约了办学成本

答案：A 8.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资

格并承担违约责任（ ）

本题解析：

教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。 A.三个月

C.教育关系的制度化

D.法治精神

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9.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：

一是教育法律事件，二是（ ）。 答案：A

A.教育法律规范 本题解析：

我国《高等教育法》第13条规定：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人

B.教育法律行为 民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。”

C.教育教学成果

D.教育思想理论

12.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。对于该学生，学校应当（。 ）

答案：B

A.不发任何学业证书

本题解析：

暂无解析 B.颁发毕业证书

10.国教育法律责任种类的是（ ）。 D.颁发结业证书

A.教育民事责任 答案：C

B.教育行政责任 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

C.教育刑事责任

D.教育道德责任

答案：D 13.我国教育的基本法律是（ ）。

本题解析： A.《中华人民共和国教育法》

暂无解析

11.（ ）统一领导和管理全国高等教育事业。

D.《中华人民共和国学位条例》

A.国务院

答案：A

B.教育部

本题解析：

C.教育部高教司 暂无解析

D.全国人大教科文卫委员会

C.颁发肄业证书

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

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14.民办学校是（ ）。 C.替换

A.企业法人 D.系统化

B.事业法人 答案：A

C.社会团体法人 本题解析：

记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

D.民办非企业单位法人

答案：D

本题解析： 2.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。

A.多元化态势

15.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（ ）。 C.极端化态势

A.党的领导 D.表象化态势

B.以经济建设为中心 答案：A

C.改革开放 本题解析：

暂无解析

D.共同富裕

答案：A

3.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.思维程序

B.单一化态势

二.高等教育心理学(共15题)

1.（ ）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

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和检验假设四个阶段。因此，答案为C。 A.言语前思维阶段

4.（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

D.形式逻辑思维阶段

A.直接强化

答案：B

B.间接强化

本题解析：

C.外部强化 在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。

这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动

D.自我强化 也就停止了。因此，答案为B。

答案：D

本题解析：

自我强化，即人们对自己的行为所产生的评价反应。 7.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（ ）。

B.直觉行动思维阶段

C.具体形象思维阶段

5.升学考试一般是典型的（ ）。

C.纵向迁移

A.标准参照测验

D.逆向迁移

B.形成性测验

答案：A

C.总结性测验

本题解析：

D.常模参照测验 英语学习的经验对德语学习起促进作用，这是一种正迁移。

答案：D

本题解析：

常模参照测验的特点是学生成绩的高低是相对的，着重学生个人之间的比较，适于区分学生的成绩水准，8.心智技能的特点有（ ）。

可供选拔、编班、编组之用。升学考试一般是典型的常模参照测验。

A.物质性、外显性、简缩性

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D.观念性、内潜性、展开性

答案：B

本题解析： 11.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。

心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记

忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。A.“不求天长地久，但求曾经拥有”

因此，答案为B。

B.“爱人只有一个，情人可以多个”

9.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（ ）。 D.“儿女情长，英雄气短”

A.连续性动作技能 答案：A

B.封闭性动作技能 本题解析：

暂无解析

C.粗大性动作技能

D.工具性动作技能

12.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。

答案：C

A.认知主义

本题解析：

根据参与动作技能的有关肌肉的性质和数量划分，动作技能可分为精细性动作技能和粗大性动作技能。 B.行为主义

C.主观学业第一，客观爱情至上

10.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。

答案：C

A.自变量

本题解析：

B.因变量 暂无解析

C.无关变量

D.自变量与无关变量 13.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（ ）。

答案：B A.胆质汁

本题解析： B.抑郁质

因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

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C.多血汁 答案：C

D.粘液质 本题解析：

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程

答案：B 度就不再遗忘了。

本题解析：

气质可以划分为四种类型：①多血质：这种气质的特点是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、

注意力容易转移、兴趣容易变换；②胆汁质：这种气质的特点是直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作

剧烈；③黏液质：这种气质的特点是安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不容易外露；④抑郁质：这

种气质的特点是孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。

三.高等教育学(共10题)

1.（ ）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。

A.管理

14.在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（ ）。

B.教学

A.认知主义

C.课程

B.行为主义

D.科研

C.人本主义

答案：B

D.存在主义

本题解析：

此题考查对教学在高校中地位的认识。教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目答案：C

标的基本途径，所以教学在高校中占据着重要地位，因此，答案选B。

本题解析：

人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野

兽。

15.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ ）的。

B.基本组织形式

A.均衡

C.-般方法

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暂无解析 B.671个

3.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。 D.249个

A.苏格拉底 答案：D

B.费希特 本题解析：

1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249

C.洪堡 个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，

工学70种，农学16种，医学16种，管理学18种。因此，答案选D。

D.范海斯

答案：B

本题解析： 6.说到底，高校的办学特色主要体现在（ ）。

最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。

A.高水平的教师和高质量的毕业生

C.504个

4.《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。 C.校长的卓越领导和创新实践

A.教育行政法规 D.优势学科

B.教育法律 答案：A

C.地方性教育法规 本题解析：

暂无解析

D.教育规章

答案：A

7.目前我国大学毕业生就业实行（ ）。

本题解析：

《普通高等学校设置暂行条例》由国务院制定，属于教育行政法规。 A.供需见面双向选择的分配制度

B.先进的办学理念

5.1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（ ）。

D.自主择业制度

A.510个

答案：D

B.指令性和指导性计划相结合的制度

C.统一分配制度

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本题解析：

目前我国大学毕业生除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生都是自主择业，因此，答案为D。 10.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。

8.下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。

C.系统性

A.目的的统一性

D.历史性

B.活动的主体有差别

答案：A

C.所获知识的层次不同

本题解析：

D.理论体系的不一致 暂无解析

答案：D

本题解析：

作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统

一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。因此，答案选D。

1.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（ ）。

A.前沿性和职业倾向性

B.操作性

四.高校教师职业道德(共10题)

A.质的分析原则

B.质量并重原则 9.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。

C.主客体双重性原则 A.社会经济发展之间的关系

D.全面要求原则 B.高深科学文化知识之间的关系

答案：A C.个人发展和完善之间的关系

本题解析： D.政治、文化发展之间的关系

教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

答案：B

本题解析：

高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面

能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体2.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表

现出内容的深度和广度。 现出教师职业道德的（ ）。

A.可变性

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答案：B

B.差异性

本题解析：

C.历史继承性 暂无解析

D.多元化

答案：C 5.提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（ ）。

本题解析： A.杜威

教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存

在的，是能够被沿用的。 B.陶行知

3.《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（ ）。

答案：C

A.诲人不倦

本题解析：

B.仁者爱人 暂无解析

C.为政以德

D.有教无类 6.统率教师职业道德评价全过程的是（ ）、主体性原则和质的分析原则。

答案：D A.实事求是原则

本题解析： B.量的分析原则

有教无类即指不管什么人都可以受到教育。

C.知行合一原则

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯

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A.重利轻义观 本题解析：

暂无解析

B.重义轻利观

C.义利并重观

10.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（ ）。

D.以上都不是

A.它是一种思想关系

答案：B

B.它是一种思想观念和理论体系

本题解析：

暂无解析 C.它是受一定利益关系制约的

8.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（ ）。 答案：B

A.寓思想教育于传授知识中 本题解析：

暂无解析

B.寓思想教育于各个教学环节中

C.寓思想教育于师生的交往中

D.以上都是

答案：D

本题解析：

暂无解析

D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来

卷II

一.高等教育法规(共15题)

1.十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。五年来的成就是（ ）。 9.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。

A.深层次的、根本性的 A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B.全覆盖的、压倒性的 B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C.多层次的、立体性的 C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

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本题解析： B.记过

暂无解析

2.教育法规的调整对象是（ ）。

答案：D

A.教育经济关系

本题解析：

B.教育物质关系 按照《普通高等学校学生管理规定》，我国现行的对学生的纪律处分的种类有：（1）警告；（2）严重警告；

（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

C.教育社会关系

D.教育思想关系

答案：C 5.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的

特征是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.从属法律性

C.留校察看

D.禁止答辩

3.高等学校章程的修改，应当报以下机构核准（ ） C.强制性

A.国务院 D.单方意志性

B.国务院教育行政部门 答案：B

C.原审批机关 本题解析：

暂无解析

D.省、自治区、直辖市教育行政部门

答案：C

6.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这侵犯了学生的（ ）。

本题解析：

高等学校有关章程的修改.应当报原审批机关核准。 A.隐私权

B.效力先定性

4.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不属于我国现行的对学生的纪律处分种类（ ）。

D.人身自由权

A.开除学籍

B.名誉权

C.受教育权

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答案：A

A.教育部

本题解析：

题干所述侵犯了学生的隐私权。 B.省、自治区、直辖市教育厅（局）

7.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（ ）。

答案：D

A.校长负责制

本题解析：

B.党委领导下的校长负责制 暂无解析

C.教授委员制

D.校务委员会集体负责制 10.根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是（ ）。

答案：B A.中央与地方分级管理体制

本题解析： B.中央集权制

我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。

C.中央统一领导下的分级管理体制

C.省级高等教育自学考试委员会

D.全国高等教育自学考试委员会

8.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。 答案：C

A.复杂性 本题解析：

暂无解析

B.同一性

C.强制性

11.新时代党的建设总要求强调要把（ ）贯穿其中。

D.阶级性

A.思想建设

答案：B

B.组织建设

本题解析：

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B.过错责任

本题解析：

暂无解析 C.公平原则

12.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。 答案：B

D.推定责任

A.所在单位自行处理 本题解析：

暂无解析

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

15.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（ ）

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

A.幼儿园教师资格

答案：A

B.兼职教师资格

本题解析：

暂无解析 C.职业中学教师资格

13.我国的教育仲裁制度（ ）。 答案：B

A.已经基本建立 本题解析：

《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类：

B.已经趋于完善 （1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；

（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）

C.已经较为完善 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。

D.尚在摸索之中

答案：D

本题解析：

暂无解析

14.我国教育民事法律责任的基本归责原则是（ ）。

B.德育心理研究

A.无过错责任

C.教学心理研究

D.高等学校教师资格

二.高等教育心理学(共15题)

1.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。

A.大学生学习心理研究

住在富人区的她

答案：D

D.心理特征研究

本题解析：

答案：C 自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的最高级表现。

本题解析：

教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大

学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的

编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策4.通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（ ）。

略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过

程与条件，创造能力及其培养等的讨论。 A.实物直观

2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

D.操作直观

A.准备律

答案：A

B.练习律

本题解析：

C.效果律 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

D.动机律

答案：C

5.瞬时记忆的贮存时间大约为（ ）。

本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学A.2秒～1分钟

习规律中的效果律。

B.O.25～2秒

B.模象直观

C.言语直观

3.自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（ ）。 D.O.2～O.5秒

A.最初级表现 答案：B

B.基本表现 本题解析：

客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记

C.常见表现 忆系统的开始阶段。瞬时记忆的储存时间大约为O.25～2秒。因此，答案为B。

D.最高级表现

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6.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（ ）。

答案：C

A.校园物质文化

本题解析：

B.校园行为文化 教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功

能：反馈—调节功能；激励—动机功能。

C.校园制度文化

D.校园精神文化

答案：A 9.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是（ ）。

本题解析： A.正抑制

暂无解析

D.反馈功能

7.最近发展区理论的提出者是（ ）。

D.倒摄抑制

A.阿特金森

答案：C

B.弗洛伊德

本题解析：

C.维果茨基 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

D.苏格拉底

答案：C

10.以下属于智力因素的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.注意力

B.负抑制

C.前摄抑制

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A。

B.道德意识

11.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。 D.道德情感

A.皮亚杰 答案：B

B.柯尔伯格 本题解析：

暂无解析

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

14.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（ ）。

答案：B

A.意志

本题解析：

柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事。 B.动机

C.道德意志

12.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意

的现象的技术是指（ ）。 答案：C

A.情感回应 本题解析：

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

B.共情

C.具体化

D.面质技术 15.教学反思最集中地体现在（ ）阶段。

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本题解析：

在教学反思过程的四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但观察和分析只有和其他环节结合3.按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。

起来才会更好地发挥作用。

A.3个

三.高等教育学(共10题)

1.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）

答案：D

A.外适质量

本题解析：

B.个适质量 根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层次，授予准学士学位的初级学院

教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授予硕士学位、研究生中间学位的三种研究生教育，以及博

C.内适质量 士后研究，因此，答案为D。

D.控制质量

答案：C

4.现代高校的基本职能是（ ）。

本题解析：

根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是内适质量。 A.发展科学

B.4个

C.5个

D.6个

2.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。

D.培养专门人才

A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育

答案：D

B.一个好教师应既是研究者又是教育者

本题解析：

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研 大学从最初培养专门人才的单一职能到发展科学、服务社会的多重功能，其间的变化经历了一个漫长的历

史过程。在现代社会，培养专门人才仍旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心。因此，答

D.教学与科研很难两全其美 案选D。

答案：D

本题解析：

暂无解析 5.高校精品课程建设的根本保证是（ ）。

B.社会服务

C.促进经济发展

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答案：C

B.建设高水平的师资队伍

本题解析：

C.高标准的教材建设 暂无解析

D.配备现代化教学方法和手段

答案：B 8.教师的根本职责是（ ）。

本题解析： A.热爱学生

高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。

B.严谨治学

6.主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。 D.教书育人

A.助教进修班 答案：D

B.旁听研究生班 本题解析：

暂无解析

C.研讨班

D.国内进修、专题研讨班

9.学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的

答案：D 典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（ ）。

本题解析： A.校园环境

我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，

它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。 B.校园文化

C.为人师表

7.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ ）。

答案：B

A.＜15%

本题解析：

B.＞15% 此题考查校园文化的内涵。学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有

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10.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（ ）。 B.自律性

A.诊断性评价 C.层次性

B.形成性评价 D.实践性

C.总结性评价 答案：A

D.相对性评价 本题解析：

教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。

答案：B

本题解析：

形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果

的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。 3.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（ ）。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、D.以上都是

管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。

答案：D

A.机构多样化

本题解析：

B.主体多样化 暂无解析

C.管理多样化

D.客体多样化 4.高校教师职业的内在要求是（ ）。

答案：C A.热爱学生

本题解析： B.严谨治学

暂无解析

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

住在富人区的她

本题解析：

为人师表是教师职业的内在要求。 B.董仲舒

5.教师道德公正最基本的要求是（ ）。

答案：A

A.赏罚分明

本题解析：

B.坚持真理 我国汉朝的扬雄在《法言·学行》中说过：“师者，人之模范也。”

C.公平合理地对待和评价所有学生

D.秉公办事

8.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

答案：C 情况。这是教师职业道德评价的（ ）。

本题解析： A.客观性原则

暂无解析

C.司马相如

D.王充

6.教师实现人生价值的根本途径是（ ）。

D.民主性原则

A.爱国守法

答案：A

B.爱岗敬业

本题解析：

C.为人师表 评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映

教师职业道德的实际情况。

D.教书育人

住在富人区的她

答案：D C.作风建设

本题解析： D.纪律建设

暂无解析

10.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有暂无解析

（ ）。

A.示范性

2.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（ ）

B.先导性

A.全国人大主席团

C.复杂性

B.全国人大常委会委员长会议

D.长期性

C.全国人大法律委员会

答案：A

D.国务院

本题解析：

“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的答案：C

体现。

本题解析：

答案：D

本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.当前，党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码头

文化，存在搞两面派、做两面人的现象，导致政治忠诚资源的流失。对此，迫切需要加强党的（ ）。 答案：C

A.组织建设 本题解析：

暂无解析

住在富人区的她

4.我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（ ）制度。

答案：D

A.专业技术职务

本题解析：

B.行政职务 暂无解析

C.教育职员

D.专业技术职称 7.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批（ ）

答案：C A.教育部

本题解析： B.国家留学基金委员会

我国《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门

D.不可抗力

5.我国教育立法的最后一个环节是（ ）。 答案：C

A.执行法律 本题解析：

暂无解析

B.公布法律

C.通过法律

8.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。

D.适用法律

A.安全

答案：B

B.受教育

本题解析：

暂无解析 C.受尊重

D.高等学校上级教育行政部门

住在富人区的她

9.江西真题：下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。 D.维护社会公共利益

A.学生申诉制度 答案：A

B.行政复议制度 本题解析：

暂无解析

C.行政诉讼制度

D.司法调解制度

12.我国的学科门类大约有（ ）个。

答案：D

A.3个左右

本题解析：

暂无解析 B.10个左右

C.维护国家主权和安全

10.按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（ ）。 D.超过100个

A.学徒培训 答案：B

B.转岗培训 本题解析：

暂无解析

C.适岗培训

D.待岗培训

13.以下不属于受教育者的义务的是（ ）。

答案：D

A.遵守法律、法规

本题解析：

根据我国《职业教育法》的规定，职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

及其他职业性培训（如适岗培训）。

C.努力学习，完成规定的学习任务

C.50个左右

11.当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（ ）。 答案：D

A.独立自主、平等互利、相互尊重 本题解析：

《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守

B.遵守国家法律 学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）

D.保持身心健康

住在富人区的她

遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等

的探讨

14.教育行政复议申请人在申请行政复议时（ ）一并提出行政赔偿请求。 C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究

A.必须 D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究

B.不可以 答案：B

C.可以 本题解析：

大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高

D.根据具体情况 校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；

②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措

答案：C 施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习

迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。

本题解析：

暂无解析

15.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（ ）。

A.社会自我

A.实施健康中国战略

B.理想自我

B.实施社会主义新农村建设

C.投射自我

C.实施社会主义市场经济

D.心理自我

D.实施乡村振兴战略

答案：B

答案：D

本题解析：

本题解析： 从自我观念来看，可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。其中理想自我是个体从自己的立场出

暂无解析 发对将来的我的希望，即对想像中的我的认识。理想自我是个体想要达到的完善的形象，是个人追求的目

二.高等教育心理学(共15题)

1.下列不属于大学生学习心理研究的是（ ）。

A.情绪

B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论

2.一般说来，（ ）是个人追求的目标。

标。因此，答案为B。

3.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。

住在富人区的她

B.情感 本题解析：

暂无解析

C.心境

D.应激

6.内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。

答案：B

A.好奇内驱力

本题解析：

暂无解析 B.行动内驱力

4.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采用与多数人相符行为的现象称为（ ）。 D.互惠内驱力

A.凝聚性 答案：B

B.从众 本题解析：

所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即

C.社会助长 好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

D.士气

答案：B

7.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。

本题解析：

从众是指人们在群体影n向和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态。 A.情感回应

C.胜任内驱力

住在富人区的她

A.乌申斯基

本题解析：

B.维果茨基 暂无解析

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳 11.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。

这种动机理论被称为（ ）。

答案：B

A.自我实现理论

本题解析：

暂无解析 B.成败归因理论

9.（ ）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知D.成就动机理论

识的过程。

答案：C

A.意义学习

本题解析：

B.行为主义学习 动机期望理论认为个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效

价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需

C.建构主义学习 要的价值。

D.信息加工学习

答案：D

12.人格的核心是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.能力

住在富人区的她

13.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（ ）。

答案：A

A.教育心理学的改造期

本题解析：

B.教育心理学的繁荣期 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权

威取向阶段。

C.教育心理学的破坏期

D.教育心理学的新生期

答案：A

本题解析：

在教育心理学的改造期，我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。 1.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（ ）。

C.后习俗水平

D.道德水平

三.高等教育学(共10题)

A.学年制重过程管理，学分制重目标管理

B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

14.大学教师的激励方法有（ ）。

C.学年制强调共同性，学分制强调个体性

A.学术考核

D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

B.教学考核

答案：D

C.目标激励

本题解析：

暂无解析 D.岗位定级

答案：C

本题解析： 2.现代高校的基本职能是（ ）。

暂无解析

15.根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（ ）。

C.促进经济发展

A.习俗水平

D.培养专门人才

B.前习俗水平

答案：D

住在富人区的她

本题解析： 5.最早提出发现教学法的是（ ）。

大学从最初培养专门人才的单一职能到发展科学、服务社会的多重功能，其间的变化经历了一个漫长的历

史过程。在现代社会，培养专门人才仍旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心。因此，答A.美国的布鲁纳

案选D。

B.保加利亚洛扎诺夫

3.制定高校培养目标的依据是（ ）。 D.前苏联巴班斯基

A.马克思主义关于人的全面发展学说 答案：A

B.个人本位论 本题解析：

20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教必的指导思想，鼓励学生用探索的发现式

C.社会本位论 方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史一首次提出发现教学法，因此。正确答案选A。

D.政治决定论

答案：A

6.我国高等教育发展的必然趋势是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.公立教育

C.前苏联赞柯夫

4.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的C.英才教育

大学是（ ）

D.大众教育

A.柏林大学

答案：D

B.约翰-普金斯大学

本题解析：

C.威斯康辛大学 暂无解析

D.弗吉尼亚大学

答案：A 7.高校教师劳动的特点是：复杂性、（ ）、个体性与群体性。

本题解析： A.承继性

洪堡创办的柏林大学第一次明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一。

B.创造性

B.私立教育

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D.稳定性

10.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（ ）。

答案：B

A.年龄结构

本题解析：

高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。 B.学历结构

8.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（。 ）

答案：C

A.国家和政府的力量较强

本题解析：

B.市场的力量较强 职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

C.高校自身的力量较强

D.学者所代表的学术力量较强

答案：A

本题解析： 1.评价教师某道德行为时，应该（ ）。

暂无解析

9.现代高校的基本职能是（ ）。

C.对该行为的影响因素进行综合分析

A.发明创造

D.根据该行为的目的

B.培养人才

答案：C

C.发展科学

本题解析：

D.社会服务 暂无解析

答案：B

本题解析： 2.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际

培养专门人才是现代高校的基本职能。 情况。这是教师职业道德评价的（ ）。

C.职务结构

D.专业结构

住在富人区的她

B.科学性原则 本题解析：

暂无解析

C.教育性原则

D.民主性原则

5.（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

答案：A

A.引导性原则

本题解析：

评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映B.内化性原则

教师职业道德的实际情况。

C.差异性原则

3.教师职业产生的根本原因是（ ）。 答案：D

A.人类教育活动的出现 本题解析：

暂无解析

B.社会生产力的发展

C.脑力劳动与体力劳动的分工

6.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（ ）。

D.教育理论的发展

A.关注每一位学生