化工学院方云进教授课题组招聘科研人员笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她

2022年04月华东理工大学（上海）化工学院方

云进教授课题组招聘科研人员笔试参考题库含答

案解析

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D.保证每个适龄人员接受高等教育

答案：D

本题解析：

暂无解析

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（ ）。

A.举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任

B.国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构

C.举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的

2.下列高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是（ ）。

A.校长负责制

B.校务委员会集体负责制

C.教授委员会制

D.党委负责制

答案：C

本题解析：

我国实行过的高等学校内部管理体制有校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下以校长

为首的校务委员会负责制、党委“一元化”领导制、党委领导下的校长分工负责制等。

3.《刑法》第17条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯（ ）的，应当负刑事责任。

A.故意伤害致人重伤或者死亡罪

B.盗窃罪

C.诈骗罪

D.故意毁坏财物罪

答案：A

本题解析：

暂无解析

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4.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（ ）。

答案：B

A.全国人民代表大会

本题解析：

B.全国人大常委会 暂无解析

C.国务院

D.国务院教育行政部门 7.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：

一是教育法律事件，二是（ ）。

答案：B

A.教育法律规范

本题解析：

暂无解析 B.教育法律行为

D.领导

5.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理D.教育思想理论

委员会提出申诉。

答案：B

A.7

本题解析：

B.15 暂无解析

C.10

D.5 8.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、

客体及（ ）三要素构成。

答案：D

A.动机

本题解析：

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9.表述义务性教育法律通常采用的字样是（ ）。

答案：B

A.“必须”

本题解析：

B.“可以” 暂无解析

C.“有权”

D.“有……的自由” 12.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。

答案：A A.1996年

本题解析： B.1998年

暂无解析

D.18周岁以下

10.江西真题：下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

答案：C

A.学生申诉制度

本题解析：

B.行政复议制度 我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

C.行政诉讼制度

D.司法调解制度

13.根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业与公办教育事业的关系是（ ）。

答案：D

A.民办教育事业优先于公办教育事业

本题解析：

暂无解析 B.公办教育事业优先于民办教育事业

C.1999年

D.2006年

11.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的少年D.缺乏相关的规定

被告人年龄是（ ）。

答案：C

A.14周岁以下

本题解析：

B.14周岁以上不满16周岁 我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。”

C.16周岁以上不满17周岁

C.公办教育事业与民办教育事业平等

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14.高校学生权利是一项（ ）。

B.激励—动机功能

A.应有权利

C.导向功能

B.法律权利

D.反馈功能

C.自然权利

答案：C

D.道德权利

本题解析：

答案：B 教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功

能：反馈—调节功能；激励—动机功能。

本题解析：

暂无解析

环节。其功能不包括（ ）。

A.调节功能

15.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排看主要是（ ）。

列，正确的是（ ）。

A.伦理道德情操

A.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规

B.理情道德情操

B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律

C.直觉道德情操

C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律

D.与具体道德形象相联系的道德情操

D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

答案：C

答案：A

本题解析：

本题解析： 直觉的情绪体验是对于某种具体情境的感知引起的，自觉性较低，它发生得迅速突然，具有直接的道德定

国家的根本大法是宪法，宪法高于其他一切法律。宪法以下是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、向作用。在这个过程中个体对道德准则的意识不明显。当一个人处于某种场合中，突然由于内心的不安而

地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。 制止了不道德的要求，这可能是由于迅速发生的自尊心与荣辱感的支配，才引起的坚决而果断的行动。

2.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上

二.高等教育心理学(共15题)

1.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的

3.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。

A.同一感对同一感混乱

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B.亲密感对孤独感

C.繁殖感对停滞感

D.勤奋感对自卑感 6.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。

答案：B A.纵向迁移

本题解析： B.侧向迁移

暂无解析

4.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。

答案：B

A.共情技术

本题解析：

B.立即性技术 处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响称为水平迁移也称横向迁移、侧向迁移。“举一反三”和

“触类旁通”所说的正是这种迁移。因此，答案为B。

C.具体化

D.内容反应

答案：C 7.（ ）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

本题解析： A.动机

暂无解析

C.特殊迁移

D.学会学习

5.被称为心理学“第三大势力”的流派是（ ）。

D.认知

A.人本主义学派

答案：B

B.精神分析学派

本题解析：

C.认知心理学派 兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

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D.心理特征

B.自我效能

答案：D

C.自我奖惩

本题解析：

D.自我强化 个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。

答案：B

本题解析：

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 11.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。

9.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（ ）。

C.动机说

A.对违纪学生给予批评

D.同化说

B.对成绩下降学生给予提醒

答案：D

C.对舞弊学生取消其成绩

本题解析：

D.对犯错误学生因表观好而取消记过 暂无解析

答案：D

本题解析： 12.有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（ ）。

强化有正强化与负强化之分，正强化是通过给予愉快刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程，负强

化是指撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺A.刺激泛化

激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。ABC三项属于惩罚。D项属于撤销不愉快刺激（取消记过），

使个体目标行为（表现好）发生的概率上升的负强化。 B.刺激分化

A.痕迹衰退说

B.干扰说

10.个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和（ ）四个方面。

答案：B

A.心理现象

本题解析：

B.心理迁移 刺激分化是指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。因此，答案选B。

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13.认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（ ）。 A.能力

A.组织策略 B.意志

B.计划策略 C.爱

C.监视策略 D.希望

D.调节策略 答案：D

答案：A 本题解析：

解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：

本题解析： 解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。

认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和组织策略。

三.高等教育学(共10题)

1.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（ ）。 A.教师高尚的道德品质

A.实践与实习 B.教师良好的仪表和生活作风

B.职业生涯辅导 C.教师对“差生”比对“优生”更关心

C.求职培训 D.教师言行一致

D.毕业设计或毕业论文 答案：C

答案：D 本题解析：

教师威信的形成的作用因素主要有以下几个方面：①在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公

本题解析： 正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致；②在工作作风上，保持一贯性；③能发挥“为人师表”的作

暂无解析 用，在道德上没有被指责的缺点；④对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的

14.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（ ）。

表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要；在教育有问题的学生时

能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变；⑤处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化；⑥平

时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和

自信心，不冷嘲热讽。 2.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。

15.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（ ）。

A.教育的内外部关系规律

B.教育的两大基本规律

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C.教育的外部关系规律 教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是设计教学过程。

D.教育的内部关系规律

答案：D

5.（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

本题解析：

教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规A.专才教育

律。

B.通才教育

3.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（ ）。 D.高等教育

A.精英人才与合格人才 答案：B

B.学术型人才与应用型人才 本题解析：

通才教育教育的概念。

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

答案：B 6.大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

本题解析： A.沟通能力

根据工作方式和任务，可以将人才划分为学术型人才与应用型人才。

B.教学能力

4.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。 D.组织管理能力

A.确定重点难点 答案：D

B.选择教学方法 本题解析：

大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

C.设计教学过程

D.教学反思

答案：C 7.个别教学是教学的（ ）。

本题解析： A.辅助形式

C.自由教育

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现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。对高等教育的研究始于清末，有一百多年历史了。

B.基本组织形式

C.-般方法

D.特殊形式 10.教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。

答案：A A.学习者

本题解析： B.教师

暂无解析

8.高等教育宏观管理是指（ ）。

答案：A

A.高等教育行政管理

本题解析：

B.高等教育内部管理 暂无解析

C.高等教育民主管理

D.高等教育结构管理

答案：A

1.教师道德建设的保障是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.建构教师道德教育机制

9.现代意义的中国高等教育始于（ ）。C.加强教师道德约束机制

A.京师大学堂 D.形成教师道德激励机制

B.京师同文馆 答案：C

C.北京大学 本题解析：

暂无解析

D.燕京大学

答案：A

2.教师道德的社会作用不包括（ ）。

本题解析：

C.管理者

D.教育者

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A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展 答案：D

B.直接影响学生品德的形成和智能的发展 本题解析：

教书育人是教师必须坚守的职责，是教师实现人生价值的根本途径，是教师职业道德的最终体现。

C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

D.促进社会经济发展

答案：D 5.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特

征（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.道德意识的高标准

B.道德行为的示范性

3.从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（ ）。 C.道德规范的严格性

A.教书育人 D.道德影响的广泛性

B.科学研究 答案：D

C.传授知识 本题解析：

暂无解析

D.爱国守法

答案：A

6.教育活动中最基本的人际关系是（ ）。

本题解析：

从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是教书育人，教师不仅传授知识，培养人才，A.生生关系

还负责立德树人，培养学生成才成人。故答案为A项，C项传授知识不全面。

B.师师关系

C.师生关系

4.教师实现人生价值的根本途径是（ ）。 D.教师与社会的关系

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A.陶行知 本题解析：

暂无解析

B.苏霍姆林斯基

C.卢梭

10.道德作为社会规范的一种特殊形式，（ ）。

D.蔡元培

A.是神的意志的体现

答案：C

B.是人的主观意志的产物

本题解析：

暂无解析 C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应

8.2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。答案：C

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行） 本题解析：

暂无解析

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

答案：A

本题解析：

暂无解析

9.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。 1.下列选项中属于教师进行依法执教的是（ ）。

A.教育理论 A.私拆学生信件

B.教育方法 B.对学生进行爱国主义教育

C.教育技术 C.体罚学生

D.教师品行 D.进行有偿家教

答案：D 答案：B

D.社会对具体道德事件的特殊要求

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本题解析： 4.下列机构中无权进行教育行政处罚的是（ ）。

根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国

主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会A.县级教育行政机构

活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中

华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务B.省级教育行政机构

教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

C.国家教育部

2.在我国，现行教育法对我国教育方针规定的是（ ）。 答案：D

A.教育必须为社会主义现代化建设服务 本题解析：

暂无解析

B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来

C.必须与生产劳动相结合

5.不属于我国法制建设基本方针的是（ ）。

D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

A.有法可依

答案：B

B.执法必严

本题解析：

暂无解析 C.普法全面

3.下列选项中，关于新征程表述不正确的是（ ）。 答案：C

A.它建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上 本题解析：

暂无解析

B.新征程要着力解决发展不平衡不充分问题

C.它深刻体现了中国共产党的“四个自信”

6.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（。 ）

D.它提出了新的新三步走的阶段划分

A.与公办教育相比属于从属地位

答案：D

B.与公办教育具有平等法律地位

本题解析：

暂无解析 C.公办教育属于行政部门，民办教育属于企业单位

D.各级各类学校

D.违法必究

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答案：B

本题解析： 9.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ ）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。” A.服从学校发展需要

7.高校教学成果奖每（ ）年评选一次。自1989年首次颁发以来，已颁发过七届。

D.双方平等自愿

A.一年

答案：D

B.二年

本题解析：

C.三年 暂无解析

D.四年

答案：D 10.福建真题：下列不屈于教育法律的责任种类的是（ ）。

本题解析： A.行政法律责任

高等教育国家级教学成果奖是我国高等教育教学领域最高奖项，是根据国务院《教学成果奖励条例》设立

的，每4年评选一次。 B.民事法律责任

B.由教师自己申请

C.学校规章制度确立

8.按照我国《教师法》的规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

答案：D

A.3年以后

本题解析：

B.终身不可以 暂无解析

C.5年以后

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D.国务院教育行政部门 14.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用（ ）

答案：B A.由中外合作办学机构自行决定

本题解析： B.美元

暂无解析

12.高校对教师的考核工作要遵循（ ）的原则。

答案：D

A.客观、公正、准确

本题解析：

B.实事求是 暂无解析

C.从群众中来，到群众中去

D.平等协商 15.民办学校是（ ）。

答案：A A.企业法人

本题解析： B.事业法人

暂无解析

C.合作外方所在国货币

D.人民币

13.高校学生管理是高校以（ ）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织

活动。 答案：D

A.学生的健康成长、全面成才 本题解析：

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。

B.学校教育教学秩序

C.学校教育教学活动的组织实施

D.学生管理计划

答案：A

1.广义的文化指的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.物质制度文化和精神制度文化

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C.历史文化和现实文化

D.表层文化和深层文化 4.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”

出新知识意义的过程。这种学习理论称为（ ）。

答案：B

A.人本主义学习理论

本题解析：

暂无解析 B.建构主义学习理论

2.云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，D.认知主义学习理论

如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

答案：B

A.形象记忆

本题解析：

B.情景记忆 建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生

现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

C.语义记忆

D.抽象记忆

答案：C 5.行为主义心理学的创始人是（ ）。

本题解析： A.华生

暂无解析

C.行为主义学习理论

3.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（ ）。

D.罗杰斯

A.启发诱导法

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A.自我认知

D.在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练

B.自我体验

答案：D

C.自我调控

本题解析：

D.自我感觉 暂无解析

答案：A

本题解析： 9.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是（ ）。

从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调

控。其中，自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自A.现察法

我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。因此，答案为A。

B.调查法

7.认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。 D.实验法

A.格赛尔 答案：C

B.弗洛伊德 本题解析：

暂无解析

C.科尔伯格

D.皮亚杰

10.人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本

答案：D 质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（ ）。

本题解析： A.意志过程

认知发展心理学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家

皮亚杰。 B.行动过程

C.个案法

8.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。

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A.复杂性

11.瞬时记忆的贮存时间大约为（ ）。 C.示范性

A.2秒～1分钟 D.长效性

B.O.25～2秒 答案：C

C.5秒～2分钟 本题解析：

暂无解析

D.O.2～O.5秒

答案：B

14.产生式迁移理论证实了（ ）。

本题解析：

客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

忆系统的开始阶段。瞬时记忆的储存时间大约为O.25～2秒。因此，答案为B。

B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

B.独立性

12.研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（ ）及其规律的科学。 D.策略学习可以自动迁移

A.生理现象 答案：C

B.教育情景 本题解析：

产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两

C.心理现象 项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而

变化的。因此，答案为C。

D.教学情景

答案：C

本题解析： 15.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心理现象及其规律的科学。 这说明其自我概念具有（ ）的特点。

C.熟练的基本技能可以自动迁移

13.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特

征是（ ）。 C.概括性

A.丰富性

B.完整性

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D.稳定性 C.实体性

答案：A D.广阔性

本题解析： 答案：C

大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是

指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。本题解析：

因此，答案为A。 高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服

务职能的实体性。

三.高等教育学(共10题)

1.高等教育（ ）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识

育等。

B.具有独立从事科学研究的能力

A.地区结构

C.在科学或专门技术上做出创造性的成果

B.形式结构

D.具备相应专业的教育教学能力

C.层次结构

答案：D

D.科类结构

本题解析：

答案：C 博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研

究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基

本题解析： 本条件之一。因此，答案为D。

根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。

层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。地区

结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类

结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。因此，答案为C。

4.我国高等教育发展的必然趋势是（ ）。

3.下列哪项不属于博士学位的学术标准（ ）

2.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会B.私立教育

服务职能的（ ）。

C.英才教育

A.专业性

D.大众教育

B.合作性

答案：D

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本题解析： B.战略制定

暂无解析

5.高校组织的目标特征是（ ）。

答案：A

A.学术性

本题解析：

B.模糊性 暂无解析

C.二元性

D.复杂性 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作

为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法

答案：B 是（ ）。

本题解析： A.观察法

暂无解析

6.与学年制相比，学分制的优点在于（ ）。

D.行动研究法

A.教学效率高

答案：D

B.灵活性强

本题解析：

C.教学秩序稳定 题干描述的是行动研究法的含义。

D.易于管理

答案：B

9.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。

本题解析：

与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。A.讲义

住在富人区的她

答案：D

2.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。

本题解析：

教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。 A.道德义务

10.教师专业的基本特点不包括（ ）。

D.道德良心

A.角色多样性

答案：C

B.工作神圣性

本题解析：

C.劳动创造性 暂无解析

D.成效即时性

答案：D 3.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确

的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.肯定性服务

四.高校教师职业道德(共10题)

1.教师道德建设的保障是（ ）。

答案：C

A.建构教师道德教育机制

本题解析：

B.健全教师道德运行机制 暂无解析

C.加强教师道德约束机制

D.形成教师道德激励机制 4.人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（ ）的意义。

答案：C A.埋头苦干

本题解析： B.为人师表

暂无解析

B.道德权利

C.道德价值目标

住在富人区的她

D.开拓创新 7.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求。

答案：B A.依法执教

本题解析： B.廉洁从教

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

C.严谨冶学

5.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）。答案：C

A.言传身教 本题解析：

精益求精体现了对教学的严格要求，符合严谨治学的要求。

B.天人合一

C.知行合一

D.反求诸己 8.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。

答案：C A.组织性

本题解析： B.自主性

暂无解析

6.当代社会思潮最本质的特点是（ ）。

答案：D

A.反思性

本题解析：

B.继承性 暂无解析

C.全球性

D.符号性 9.为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（ ）。

住在富人区的她

答案：B 答案：C

本题解析： 本题解析：

暂无解析 按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记

10.孔子的“中庸”思想体现了（ ）。

A.社会规范对人的行为的要求 2.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的

特征是（ ）。

B.人的理性对个体行为的规定

A.从属法律性

C.人的理性对他人行为的规定

B.效力先定性

D.社会规范对人的思想的要求

C.强制性

答案：B

D.单方意志性

本题解析：

暂无解析 答案：B

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（。 ）

D.移送管辖

A.严重警告

答案：C

B.记过

本题解析：

C.记大过 教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

D.开除学籍

过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

本题解析：

暂无解析

3.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（ ）。

A.选择管辖

B.隶属管辖

C.级别管辖

住在富人区的她

4.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前

出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。 D.全国人大教科文卫委员会

A.不发任何学业证书 答案：A

B.颁发毕业证书 本题解析：

我国《高等教育法》第13条规定：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人

C.颁发肄业证书 民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。”

D.颁发结业证书

答案：D

7.《高等教育法》有关高等学校的规定不适用于（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.非全日制高等学校

C.教育部高教司

5.在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁C.承担研究生教育任务的科研机构

不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多。以上在教育领域内出现的社会现象，都是

教育法规明令禁止的，但却没有得到切实执行，说明我们没有（ ）。 D.自学考试助学机构

A.有法可依 答案：D

B.有法必依 本题解析：

我国《高等教育法》中所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。“高等学校”

C.执法必严 是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他高等教育机

构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。我国

D.违法必究 现行的高等教育包括学历教育和非学历教育两个类别，采用全日制和非全日制两种形式。

答案：C

本题解析：

暂无解析 8.在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。

B.成人高等学校

住在富人区的她

答案：C A.教育部

本题解析： B.省、自治区、直辖市教育厅（局）

暂无解析

9.教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程，同时也会不断地出现反复，这就决定教师的劳动具

有（ ）特点。 答案：D

A.长期性 本题解析：

暂无解析

B.迟效性

C.长期性和迟效性

12.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（ ）。

D.周期性

A.党的领导

答案：C

B.以经济建设为中心

本题解析：

暂无解析 C.改革开放

C.省级高等教育自学考试委员会

D.全国高等教育自学考试委员会

10.是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。 答案：A

A.全国人大审议决定 本题解析：

暂无解析

B.全国人大主席团审议决定

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

13.我国义务教育经费来源的主渠道是（ ）。

D.全国人大各代表团团长会议审议决定

A.国家财政拨款

答案：A

B.城乡教育费附加

本题解析：

暂无解析 C.社会集资捐资

住在富人区的她

本题解析：

根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政

府负责筹措，予以保证。

1.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。

二.高等教育心理学(共15题)

A.形象直观

B.实物直观 14.教师享有的最基本权利是（ ）。

C.模像直观 A.教育教学权利

D.言语直观 B.科学研究权利

答案：C C.参与学校民主管理权利

本题解析： D.获取报酬权利

所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、

模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。 答案：A

本题解析：

教育教学权是教师为履行教育教学职责必须享有的最基本权利。教育教学是教师的基本职责，就必须赋予

教师教育教学权。

2.感觉记忆的主要编码方式是（ ）。

15.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（ ） B.听觉编码

A.普通话和规范汉字 C.语义编码

B.英语 D.语言中介编码

C.合作外方规范语言 答案：A

D.由合作双方商定 本题解析：

视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式。

答案：A

本题解析：

暂无解析

住在富人区的她

B.设计法 本题解析：

预测将要发生的事情，心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现

C.算式法 的可能性的陈述。

D.假设法

答案：A

6.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（ ）。

本题解析：

当前，国际上提出了两种相对立的教学方法：指导法和发现法。 A.遵循权威取向阶段

4.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。

D.相对功利取向阶段

A.皮亚杰

答案：A

B.柯尔伯格

本题解析：

C.斯金纳 习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。

D.巴甫洛夫

答案：B

7.按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.正常焦虑

B.社会契约取向阶段

C.惩罚服从取向阶段

5.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于C.神经性焦虑

（ ）。

D.道德性焦虑

A.描述

住在富人区的她

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解 C.晶体智力

B.包含学术文化在内的概念 D.流体智力

C.排除学校组织制度的文化概念 答案：D

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念 本题解析：

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等。

答案：D

本题解析：

暂无解析

9.创造过程的必经阶段是（ ）。

B.力求成功者

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

C.自我实现者

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

D.追求荣誉者

C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：A

D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

本题解析：

答案：C 力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可

能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，

本题解析： 动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的机率大约

创造性思维过程的四个阶段：①准备阶段：从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。是50%时，他们会回避这项任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难

②酝酿阶段：针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案，并对所提方案作出的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

评价。③明朗阶段：这是一种顿悟，但是它也是要经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能

成为可以检验、评价的方案。④验证阶段：解决问题的方案是否能成功，是否具有价值，只有经过检验、

评价才能确定。

11.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）。

A.避免失败者

住在富人区的她

答案：B

本题解析：

1879年，冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生。 15.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。

13.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（ ）。

C.无关变量

A.意志

D.自变量与无关变量

B.动机

答案：B

C.气质

本题解析：

D.能力 因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

答案：C

本题解析：

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A.自变量

B.因变量

三.高等教育学(共10题)

1.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（ ）。

A.直线制组织结构 14.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。

这种动机理论被称为（ ）。

B.职能制组织结构

A.自我实现理论

C.直线—职能制组织结构

B.成败归因理论

D.矩阵式组织结构

C.动机期望理论

答案：D

D.成就动机理论

本题解析：

暂无解析 答案：C

住在富人区的她

A.专科教育 D.讲授新课

B.本科教育 答案：D

C.研究生教育 本题解析：

教案常规项目的主体部分是讲授新课。

D.完成高级中等教育基础上实施的教育

答案：D

本题解析： 5.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（ ）。

《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的

教育。” A.科学性和思想性相统一的原则

3.下列不属于实验课教学过程的是（ ）。

D.传授知识与培养能力相统一的原则

A.实验课的准备

答案：D

B.实验课的组织

本题解析：

C.实验报告的撰写 暂无解析

D.实验结果的预期

答案：D 6.民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（ ）。

本题解析： A.马列主义理论课教学

实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课的准备、实验课的组织与课堂控

制、实验报告的撰写和实验课的总结。实验结果的预期则不属于这一系列过程之中。因此，答案选D。 B.政治课教学

B.面向全体与因材施教相结合的原则

C.理论联系实际的原则

4.教案常规项目的主体部分是（ ）。

答案：D

A.教学目的

住在富人区的她

7.高等教育的培养目标是（ ）。 C.民主性

A.技术人才 D.开拓性

B.学者 答案：A

C.高级专门人才 本题解析：

此题是对大学生学习特点的考查。在大学的教学过程中，大学生的独立性、自主性和探索性在逐步得到增

D.研究型人才 强。大学生独立性的增强包括独立的预习和复习等；自主性增强表现在重视科学地管理自己的时间分配和

重视科学地安排自己的学习计划两个方面；探索性是指由于科学研究进入了教学过程，大学生的科学研究

答案：C 能力得到了初步的训练，他们的学习已经具有一定的探索成分。因此，正确答案选A。

本题解析：

高等教育的培养目标是高级专门人才。

B.自我性

8.制定专业人才培养目标的依据不包含（ ）

B.形成性评价

A.国家的教育方针

C.终结性评价

B.高等教育的总体培养目标

D.标准性评价

C.学位条例

答案：A

D.学校教学目标

本题解析：

答案：D 摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。

本题解析：

专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致，同时，学位条例也是制定专业

人才培养目标的重要依据，而学校教学目标是更为具体的目标层次，不是制定专业人才培养目标的依据，

它的制定也要依据上述三个因素。因此，答案为D。

10.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（ ）。

A.诊断性评价

四.高校教师职业道德(共10题)

1.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（ ）。

A.自由竞争原理 9.从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、（ ）和探索性增强的过程。

B.权力制衡原理 A.自主性

住在富人区的她

C.善良意志原理

4.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（ ）。

D.最大幸福原理

A.康有为

答案：D

B.梁启超

本题解析：

暂无解析 C.蔡元培

2.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。 答案：A

A.言行一致，身体力行 本题解析：

暂无解析

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

5.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表

D.以上都是 现出教师职业道德的（ ）。

答案：B A.可变性

本题解析： B.差异性

暂无解析

D.杨昌济

3.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）。