小学道德与法治教学中劳动教育活动的设计

小学道德与法治教学中劳动教育活动的

设计

摘要：劳动教育是当下非常重视的一个领域，本文将小学道德与法治教学同

劳动教育融合到一起，设计了相关的活动，希望能够具有一定的借鉴意义，提高

道德与法治学科的育人能力。

关键词：小学道德与法治；劳动教育；小学

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中要求大中小学建立一套

完备的劳动教育体系，指出实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，

有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生

切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。以往我们曾经在小学道德

与法治教学中设计过一些主题式的劳动活动，但是学生接受度不那么高，参与度

不够积极。我们需要继续挖掘道德与法治教材中与劳动教育主题契合度高的内容，

吸引学生参与进来，从而提高学生劳动参与的积极性。

一、当前劳动教育的现状及存在的问题

（一）学生劳动教育时间、空间限制性因素多

实际上学生实践较少，每个月平均下来劳动教育的课时没有两节课，并且课

程授课形式基本以课内、课堂的讲授为主，例如制作香囊和五彩蛋，都是看似学

生动手，实际上采用的是讲授法进行教学，部分课程所要求的课外实践活动由于

诸多因素教师无法带领学生进行社会实践。而且每节课的时间有限制，以至于教

学效率低下，劳动教育成果不尽如人意。

（三）劳动教育中学生和家长的参与积极性不高

在劳动教育中学生和家长参与的积极性都比较差，也很少有游戏或者有趣内

容的介入。进行调查的时候发现，超过60%的学生表明自己愿意参与劳动，但是

家长不支持。这样一来项目化劳动教育课程虽然已经构建完成，但是并没有学生

和家长是愿意主动参加，主动接触劳动的，例如制作香囊或者去菜地中种菜，总

30%左右的男生不愿意参与劳动，女生有大概50%的人手工做的也不是很好，家长

们在技能和意识上都存在很多的问题。

擀、包，洗、切、拌、炒等基本厨艺知识技能；第三，参与劳动体验。根据家务

劳动需要，遵循家务劳动安全要求，尝试使用相应的工具、材料，参与家务劳动。

如进行衣物洗涤、物品整理、卫生清洁、垃圾分类、做家常菜、面食制作等；最

后则是反思劳动过程，分享劳动感悟。在老师指导下，对自身参与家务劳动的态

度、家务劳动技能技巧的掌握与熟练情况以及家务劳动的成果优劣等方面进行反

思评价。可以结合家务劳动过程与成果的照片或视频，分享自己进行家务劳动的

方法技巧和家务劳动心得体会。在展示与分享中懂得自己事情自己做，家里事情

帮着做，初步形成崇尚劳动、尊重劳动的意识。

（二）联系“实践”篇章，开展动手操作

动手实践是小学生比较擅长和喜欢的，因此可以结合小学道德与

法治教材中关于“实践”的篇章，设计动手操作的活动。例如“科技发展造福人

类”这一单元，造艘小船，就要在教师的指导下,通过小组讨论、交流的方式不

断完善计划:第一是准备，决定造一艘什么船?需要准备哪些材料?第二是制作，

应考虑到的问题:怎样才能使船浮着?怎样才能使船装更多的东西?怎样才能使船

在水中平衡?第三是改进和完成，把船放入水中试验,找出需要改进的地方。每一

步都需要学生们亲自动手不断操作，最后通过自己的劳动才能够完成。

（三）联系“拓展”篇章，开展主题活动

小学道德与法治教材中也有很多篇章是需要有拓展活动的，例如

“变废为宝有妙招”这一单元，可以以此为主题开展主题性的活动：

车等等。在这个过程中，他们对环保与劳动有了自己的理念和认识，知道了劳动

让生活更加美妙。

2、利用废旧材料开展创意主题环境的创设

废旧材料也可以应用于班级环境创设，让学生能够观察到所有同学的手工作

品，并把一些有代表性的工艺品贴在墙面上，制作主题墙面。提供的材料还是瓶

子、盒子、吸管、纸杯纸盘、木棍、毛线、贝壳、包装纸等：

春季主题：开展春季学生手工制作活动，如各种各样的灯笼、鞭炮、美丽的

花手工制作等。

夏季主题：开展夏季学生手工制作活动，如冰激凌、雪糕、蛋糕、魔镜、设

计服装手工制作等。

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