小学四年级语文试卷分析范文小学生四年级语文试卷分析(2篇)_百度文

小学四年级语文试卷分析范文小学生四年级语

文试卷分析(2篇)

有关小学四年级语文试卷分析范文(推举)一

四年级学生喜爱科学，爱动脑、爱动手，整体学习比拟仔细，对试验

感兴趣，经过一年的科学学习，已具备肯定的观看力量，探究力量有了很

大的提高，他们对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手

操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用

符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的

兴趣。但是他们设法自主去猎取学问和自主探究力量不强，科学探究力量

和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和

时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能

很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想

情感。

教材分析

本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，掩盖了生

命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体

系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典

型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的

总结性教学，帮忙学生梳理概念、澄清观点。本册教材将连续引领学生经

受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，

加深对科学的理解，增进科学探究的力量。从学问内容分为五局部：

1我们吃什么：从学生对食物的已有熟悉阅历入手，带着学生遵循“整

体感知---个体讨论——综合整理”的认知程序，熟悉食物的养分成分以

及饮食与人的安康。(包括1、2、3、课)

2水里有什么：

“溶解”单元是从观看溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概

念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同

物质在水中的溶解力量”问题实际上已经向着溶解度这一概念进展了，但

是在这里主要还是想渗透溶解是物质的根本属性。物质溶解的多与少和许

多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶

解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本

质上与搅拌加快溶解是全都的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质

与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7课)

3植物身体：从学生对植物的已有熟悉阅历入手，带着学生遵循“整

体感知---个体讨论——综合整理”的认知程序，熟悉植物的器官及作用，

感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12课)

4空气和水：指导学生熟悉热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。(包

括13、14、15、16、17课)

5热传递：指导学生熟悉热传递的三种方式及应用。(包括18、19、

20、21、22课)

6探究与实践：引导学生尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生

活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地观看和积极动手实践的科学态

度。

教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得

学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活

的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，

从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，

逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出

自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意

证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，

关怀现代科技的进展。

在力量培育方面，主要培育以下几种力量：

1、观看力量：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有

条件的学校可以教给学生用显微镜观看叶的内部构造。

2、试验力量：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传

导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，稳固比照试验方法，学习设计

说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。

3、探究力量：学习运用探究的方法，熟悉水蒸气凝聚的条件，水的

三态变化。

4、分析综合力量：学习运用分析综合的方法熟悉热的三中传递方式。

5、动手力量：学习制作太阳能热水器等。

在德育方面，主要向学生进展以下几方面的教育：

1、通过叙述火箭的创造及我国现代火箭的进展，向学生进展爱国主

义教育。

2、通过指导学生熟悉热的三种形态及应用，向学生进展科学启蒙教

育。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

探究法演示法参观法实践法争论法谈话法辩论法试验法示意法

一课时一课

有关小学四年级语文试卷分析范文(推举)二

一、学期教学目标

本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为根本动身

点，培育学生的创新精神和实践力量，强调趣味性的美术教学，设计内容

贴近学生的生活阅历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问、根本技

能的根底上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生共性的进展

和学问技能。

(一)：根底学问目标

(1)了解作品的深刻内涵。

(2)了解了解根底的绘画技能技巧。

(3)绘画的构图和颜色学问。

(二)：根本技能目标

(1)把握绘画技能技巧。

(2)把握绘画的颜色学问和技能，合理的组织画面。

(3)充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作力量。

(三)：情感目标

(1)激发学生学习美术的兴趣。

(2)培育学生爱美、审美、制造美的兴趣，体验美的制造美的乐趣。

二、 学生根本状况

四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，

并把握了一些美术根底学问和根本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较

强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。

本年级学生有四个班，学生的状况不一，现从以下几个方面作以分析：

(一)优等生

优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学

习的兴趣深厚，承受力量强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作

品中呈现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的

根底上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。

(二)中等生

中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习兴趣深厚，

通过以前的学习，学生的美术学问与技能有了不同程度的提高。其中还存

在不少可塑之材，今后对他们进展系统的美术学问和技能的训练，及动手

操作力量和动脑思维力量的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让

他们的素养得到全面的提高。

(三)差等生

差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴

趣有所提高，但总的来说，这局部同学素养较为低下，教师不能卑视他们，

要从日常的美术活动中发觉他们的特长，并对他们进展个别指导，加强直

观演示教学，增加学好美术的自信念，端正学习态度，循序渐进，提高自

己的造型力量，让他们获得更多的美术学问，力争到达中等生水平。

三、教材分析

a、本册教材为小学美术课本第八册

内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，

学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与根本技能。

(一)、第一课、十九课、二十课是观赏课。主要是要学生观赏范画。

主要学习观赏寒假中新奇的、好玩的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，

再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族绚烂文化遗产的一

局部。

(二)、第三课是《灯彩》。主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的

民间艺术。

(三)、第四---五课是手工制作课。主要是让学生运用瓜子壳、铅笔

花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

(四)、第六--八课绘画课。主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。

目的是训练绘画想象力、创新力。

(五)、第九-----十课是水墨画。主要是让学生让学生运用自己所学

的水墨学问进展制作画面，培育学生的想象力。

(六)、第十一---十三课是手工制作课。主要是让学生运用自己所学

的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手力量。

(七)、第十四课是绘画课。主要是让学生了解“六一”国际儿童节是

世界小朋友的节日，把自己参与的好玩活动通过回忆，从而画下来。

(八)、第十五课是拓印制作课。主要是让学生刻制印版，通过阴纹、

阳纹两种不同的画面制作印版画。

(九)、十六---十七是手工制作课。让学生运用以前所学的镂刻、叠

加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。

(十)、十八课是绘画课。画一画你最快乐的事情，主要是训练学生的

想象立力和创新力。

总之，在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之

间的区分，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问，根本技能的根底

上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。

b、教学策略

依据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施 。

1、 首先，教师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个学生，

树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务

水平和力量。

2、 仔细学习教育教学理论 ，抓住学生的心理特点，注意因材施教，

辅导好学习有困难的学生。

3、 充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实

施开心的教育，使学生在欢乐中学习。

4、 注意学生的共性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、

帮、带的作用。做好教师的得力助手。

5、 鼓舞学生积极进取，把握好技能技巧，使他们具有肯定的美术根

底学问和根本技能。

6、 鼓舞学生养成爱观看的好习惯，在生活中进展制造美。

c、教学讨论的重点，难点

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美术作品的观赏。

d、教改专题

积极培育学生的美术创新力。

集体备课安排：

时间 内 容 备 注

画飞鸟、画游鱼 (六) 集体备课

我设计的一本书 (三) 集体备课

将彩画改成黑白画 (五) 集体备课

民间玩具 (三) 集体备课

讨论课安排：

周 次 内 容 备 注

我的书签 讨论课

将彩画改成黑白画 讨论课

公开课安排：

周 次 内 容 备 注

8.恐龙世界 公开课

9.绿色的召唤 公开课

四、教学时间和教学进度安排

周次 时间 内容 备注

1 2.16-2.21 1.规划明天

2 2.23-2.28 2.走迷宫

3 3.2-3.7 3.我爱校园

4 3.9-3.14 4.真情对印

5 3.16-3.21 4.真情对印

6 3.23-3.28 5.记忆大比拼

7 3.30-4.3 6、静物一家

8 4.6-4.11 7、草丛中

9 4.13-4.18 8、恐龙世界

10 4.20-4.25 期中考试

11 4.27-.5.2 9、绿色召唤

12 假期

13 5.11-5.16 10、编纸条

14 5.18-5.23 11、花团锦簇

15 5.25-5.30 12、妙笔生花

16 6.1-6.6 13、变化的魅力

17 6.8-6.13 复习

18 6.15-6.20 复习

19 6.22-6.27 复习

20 6.29-7.4 考试

21 7.6-7.11 总结

五、教学辅导规划

(一)、学生状况分析

依据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考察，本级优等生

30人，这些同学美术根底学问把握的坚固。根本技能好，独立完成作业，

绘画水平较高。中程生占50%，他们能按时完成作业，学习也比拟积极，

绘画水平也比拟高。困难生约占10%，由于上课精力欠集中，绘画水平总

是提不上去，导致成绩欠佳。

(二)、辅导措施

针对学生分层状况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面进展，

特殊制定以下辅导措施。

1、优生措施：

(1)、课内与课外有机结合，拓展学生进展时间与空间。

(2)、鼓舞优生积极参与各类竞赛活动，让其冒尖。

(3)、课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。

(4)、课后多辅导优生，多鼓舞，使其绘画水平不断提高。

2、辅导中生措施：

(1)、借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，

让中等生赶超优等生。

(2)、对其进展思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

3、转化困难生措施：

(1)、加强小学生的思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

(2)、小组帮教，与优生建立帮扶对子，实行多帮的形式，轮番对困

难生进展辅导，使其进步。

(3)、重视心理辅导工作消退心理障碍，帮忙他们树立学习的信念和

士气。

(4)、加强个别辅导，加强美术技能训练。

(5)、因材施教，因人而异。

(6)、准时做好转化总结。

4、辅导安排：

学生类型 辅导时间 辅导地点 辅导内容 近期目标 长远目标

优等生 周二和周五自由活动 教室 课外观看与创作 使学生具有较

高的绘画技能技巧。 成为优秀小学生。

中等生 以授课时间为主 教室 课本学问 把握绘画技能技巧。 各项

力量得到明显提高，到达优秀行列。

学困生 课内和周二自由活动时间 教室 以根底学问为主进展思想教

育 把握根本技能技巧，到达中等生水平。 端正学习态度，把握绘画技能

技巧。