新媒体对大学生思想的影响及对策

新媒体对大学生思想的影响及对策

摘要：随着全球化进程的加快和科学技术的发展，以互联网为代表的新媒体

已影响到社会政治、经济、文化等各领域。大学生作为新媒体的主要使用群体，

他们的价值取向、道德观念与行为模式等也深受影响。如何驾驭和把握新媒体的

两面性，加强对大学生使用新媒体的引导，充分利用新媒体技术的优势为教育和

管理服务，是当前高校管理者亟待解决的问题。

关键词：新媒体 媒介素养教育 影响

一、新媒体对大学生的影响

新媒体的运用极大地丰富了大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往

方式，拓展了他们的视野、思维空间和学习阵地。新媒体具有信息资源丰富、交

流快捷便利、主体自由平等、娱乐时间碎片化、选择与使用个性化等特点，可以

使学生更好更快地获取知识和学习方法，开阔学生的视野，丰富自身的知识结构；

可以更好地从事各类社会工作，发挥自己的潜力，展示自我；拓展、丰富学生的

课余生活，促进大学生良好道德品质和独立人格的形成。

新媒体在为大学生带来方便快捷的同时，对大学生的健康成长也带来了负面

影响。一方面，新媒体传播的信息十分繁杂，各种信息良莠不齐；另一方面，大

学生世界观、人生观和价值观尚未成熟，选择信息的能力、是非辨别能力、自我

调控能力有待于进一步完善和提升。如果接受大量不良信息，必然影响到他们的

价值取向、政治态度、心理发展、道德观念和行为模式。这些问题对高校管理工

作提出了新的挑战和要求。

二、运用新媒体加强大学生思想教育的探索

加强新媒体时代大学生思想教育，是推动大学校园健康发展、培养高素质合

格人才的需要，也是维护学校和社会稳定的需要。新媒体环境下的大学生思想教

育应坚持以科学发展观为指导，遵循新媒体的发展规律和社会主义精神文明建设

的规律，体现社会信息化进程的要求和大学生思想教育的要求，传播先进文化和

弘扬主旋律，全面服务于大学生的成长成才。高校承担着教育和培养学生的重任，

承载着传播先进思想和文化的功能，如何应对新媒体时代大学生思想面临的新问

题与新情况，探索与新媒体时代相适应的教育方法与策略，培养学生自我教育、

自我管理与自我服务的能力，是一个重要而紧迫的课题。

1.加强大学生的媒介素养教育，提高媒介分析、判断能力与运用能力

大学生媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教

育，通过这种教育，培养学生健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源

完善自我，参与社会发展。①实际上，当代大学生的媒介素养比较欠缺，比如媒

介相关知识及运用能力不够、媒介批判能力欠缺、媒介行为失衡、媒介道德水平

有待提高、自律意识薄弱等。而高校对大学生的媒介素养教育也缺乏应有的重视，

除了新闻专业的学生开设了媒介素养的相关教育外，非新闻专业的学生难以参与

其中。

事实上，大学生的媒介素养教育分为两个层次：第一，对于非新闻专业的在

校大学生，媒介素养教育是培养他们认识、利用、评价媒介的能力。第二，对于

新闻专业的在校大学生，媒介素养教育旨在培养他们对新闻职业的认识包括职业

道德等。②对于占绝对多数的非新闻专业学生而言，高校应该从哪些方面来提高

广大学生的媒介素养呢？首先，要培养大学生对媒介信息的独立思考能力、批判

能力。第二，学习媒介信息传播的知识和技巧，提高大学生运用媒介的能力。第

三，依托第二课堂，全面提升媒介素养。高校可结合自身实际，充分运用学校的

广播站、电视台、现代教育技术中心、校报、网站、学生论坛、手机报等媒体，

鼓励学生积极开展多种形式的媒介实践活动，使学生充分了解媒介的性质、特点

及运作流程，掌握信息传播必需的知识和技能，培养和提高大学生的媒介素养。

第四，让学生了解国家有关新闻出版、知识产权、网络管理等方面的政策法规，

避免出现侵犯知识产权、传播不良信息等行为。

2.加强对大学生使用新媒体的教育引导，构建校园传媒体系

新媒体环境下的大学生思想教育工作长期而艰巨。一方面，我们要加强对大

学生使用新媒体的教育和引导。在新媒体面前，教育者的信息优势逐步消失。因

此，要在充分尊重学生主体地位的前提下，引导学生正确分析和利用信息，引导

学生以健康的心态开展各种学习交流活动，引导学生正确使用新媒体。

另一方面，我们要结合高校的实际情况，构建全方位的校园传媒体系。一是

建立一套统一协调、反应灵敏、高效畅通的舆情收集反馈机制，全方位掌握校园

舆情，确立正确的舆论导向。及时了解和掌握大学生的思想状况，特别是把握大

学生关注的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，尽量把矛盾和冲突等不和谐

因素消灭在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。二是建设贴近实际、贴近生活、

贴近学生的思想教育专题网站，构筑高校网络思想教育重要阵地，牢牢把握网络

思想教育的主动权。围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教

育等方面的要求，引导学生开展各种专题教育，为大学生的成长成才服务。三是

建设校园主网站，构筑大学生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台，

为大学生学习生活提供全面、优质、高效的服务，使高校校园网真正成为受大学

生关注的重要媒体，成为大学生获取健康信息的重要渠道。寓教育于服务之中，

如为广大学生提供学习、生活、出国与就业、心理咨询服务。

3.搭建高校信息管理平台，精心打造新媒体管理队伍

新媒体在技术上的优势使学生的日常管理工作更加现代化、科学化。目前各

高校基本都建立了学生信息管理系统，它涵盖了很多与学生有关的信息，如生源

基本情况、学生履历、家庭成员，宿舍、成绩、奖惩、勤工助学、贷款、助困、

素质拓展、档案等，为学生的日常思想教育提供了重要的参考依据。同时，管理

者可以充分运用这个平台，及时发布与学生学习、生活、工作等息息相关的信息，

为学生的全面发展服务。

有了管理平台，我们还需要建设一支素质过硬的管理队伍。这支队伍不仅需

要具备较强的教育学、管理学、心理学、历史学、职业咨询、学生事务管理等方

面的专业知识和实践能力，具备较强的组织管理能力、研究能力，更为重要的是，

要顺应时代要求，学习和应用以互联网为代表的新媒体技术，并善于运用这些知

识和技能搭建与学生沟通交流的平台，突破时空界限去解决大学生在成长过程中

遇到的诸如心理障碍、人际交往、专业学习、发展方向、职业选择等方面的问题，

真正做到“以学生为本”。

另外，我们还需要精心打造一支正规化、精英型的学生干部队伍，充分发挥

学生党员在信息传播中的重要作用。鼓励和组织学生党员、学生骨干参与校园媒

体BBS、手机报、网站、各类论坛，发布积极健康的信息，宣扬正气，在气势、

质量、力度上压制歪风邪气。

同时，发动各种学生组织、社团积极参与有关规章制度的讨论和宣传，如《大

学生文明公约》、《校园网络管理办法》，引导学生自觉地进行自我监管、自我

调节、自我反省和自我批评，提升管理和使用新媒体的能力，规范自身的行为。

注释：

①覃川等：《当代大学生媒介行为和媒介素养实证研究》，《当代传播》，

2007年第4期

②李霞徐睿：《国外媒介素养教育对我国的启示》，《软件导刊》，2008

年第5期