文明礼仪事迹材料

文明礼仪事迹材料

文明礼仪事迹材料1

__x是__中队的中队长，她勤奋向上、品学兼优，被评为文

明礼仪之星光荣称号。

她刻苦好学、勤奋上进，对待学习她一丝不苟，课堂上她积

极思考、敢于质疑，大胆发问，并有一股可贵钻劲儿和韧劲儿；

作为老师的小助手，她会尽心尽力地做好每一件老师交待的事

情。

在家里，她尊重长辈、孝敬父母，经常承担力所能及的家务

劳动。在学校，她见到老师会主动问好，帮助有困难的同学；从

不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行。不攀折花木、践踏草坪；

不大声喧哗、乱丢杂物；不在墙上蹬踢、乱画；不在校园黑板报、

课桌处乱涂乱画；保持教室、校园整洁美丽，“弯弯腰捡起一片

废纸”、“还你一片绿色”、“小草青青脚下留情”、“小草在

睡觉请您别打搅”这些都成了她口头禅。

她酷爱读书，视书她最诚挚朋友。从幼儿园起，她就阅读《幼

儿画报》《故事大王》等刊物，每逢节假日，就到市图书馆汲取

知识的养分。不仅如此她还喜欢把自己读过、最喜欢的故事讲给

家人和同学听；阅读开阔了她的眼界，增进了她与同学们之间的

友谊。

她开朗大方，热情友好，能与每一位同学和谐相处。是同学

们的好朋友，是老师的小助手。

“在家做个好孩子，在校做个好学生”是她的座右铭。相信

她将以此为目标，一步一个脚印，向着更美好的明天前进，以自

己的实际行动来感染周围的同学，不断的超越自我，做一个名副

其实的文明礼仪好少年。

文明礼仪事迹材料2

我叫郭璞，就读于马家乡科泉小学五二班。从踏进学校的第

一步，我便积极向上，勤奋学习，友好待人，团结互助，文明有

礼，赢得了老师和同学们的交口称赞。我为人正直、乐于助人、

刻苦认真、兴趣广泛、积极参加学校组织的活动，曾获得全国少

年书画大赛特别金奖、学校“小马良”杯书画一等奖，绘画作品

曾多次在校内展出。多次获得校级“三好生”、“优秀队干”、

“百佳学习标兵”、“优秀文明督导员”、“校十佳双好”等荣

从小就谨记父母“送人玫瑰，手有余香”的良训，并以“帮助别

人不仅快乐别人，也快乐自己”作为自己的座右铭，时刻以《中

小学生日常行为规范》为准绳，严格要求自己，不仅做到了勤奋

学习、助人为乐、热爱劳动，还做到了尊敬师长、团结同学、文

明礼貌、积极向上。

一 礼貌待人 言语谦和

礼貌待人，言语谦和体现一个小学生的品质。无论在校内还

是在校外，我遇到老师都会面带微笑，主动向老师问好。我从不

大发脾气，言语谦和，看到受伤的同学，我会用柔和的.语气安

慰她并带她去就医;看到正在怒火中烧的同学，我会耐心让他们

和解;看见需要帮助的同学，我会热心的帮助他们。在家里，经

常给长辈肉肩捶背，心疼爸爸妈妈工作忙，主动做些洗衣、煮饭、

拖地等力所能及的家务。

二 行为文明 举止得体

行为文明，举止得体体现一名小学生的道德。我从不对同学

指手画脚、在同学背后做小动作、在老师上课时对老师做鬼脸，

我觉得这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先

拍拍他的肩膀;

向同学提问时，我会轻声细语，不会大呼小叫。正因为我的

行为与举止，同学们送我个“文明标兵”的称号，我的举止也带

动了许多人，使他们和我一起行动，共创一个文明的大家庭。

三 遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德

遵守《中小学日常行为规范》和社会公德是判断我是否是一

名优秀的小学生的基本准则。我每天穿戴整洁，不留长指甲，我

拾金不昧，不受诱惑，不失人格。我谦恭礼让，敬老爱幼，尊重

妇女，帮助残疾人。我待客热情，能主动端茶倒水，招呼应酬。

当邻居有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会按时到校，上课

前准备好学习用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老

师先行。我也会维护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。看

到在公共场所吸烟的人，我会制止他的行为;看到人受伤，我会

救死扶伤，尽一位小学生的基本责任。

四 养成公共生活好习惯

让座。我友善对待外来人员，耐心热情地回答陌生人的问询，志

愿为孤、老、残、弱者提供服务。

五 自觉维护城市公共秩序和城市形象

遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一，我们小学生也应

该加入其中。公共秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作

秩序、交通秩序和公共场所秩序。我自觉维护交通秩序;自觉维

护城市公共秩序。城市形象反映出一个城市的精神面貌。我经常

为社区、景区做志愿者，清理社区、景区内的垃圾，维持社区、

景区的卫生。

文明，是在路上看到长辈时有礼貌的问好、是不小心撞到别

人时的一声对不起、是看到有老弱病残伸出一双帮助的手、是自

觉的将垃圾放入垃圾箱的举动;文明是一种修养，更是我们中华

民族的传统美德。传承中华文明，颂扬中华美德是我们每一个炎

黄子孙的义不容辞的责任。文明应该从我做起，从现在做起，发

扬中国“礼仪之邦”的美好品德，做一个文明有礼的人，做一个

无愧于心的国家栋梁，是我永远努力的方向。

文明礼仪事迹材料3

文明礼貌是中华民族的优良传统和高尚品德，作为少先队员

的我一直努力争做文明小标兵，为弘扬中华民族的传统美德贡献

自己的力量！

在班上，我带头起到文明示范作用，能够很好地使用文明礼

貌用语，如：你好、请、谢谢等等。遇到同学或者同龄人时我总

要说声“你好”；遇到老人时便会有礼貌地叫声“爷爷奶奶好”；

遇见了老师我会敬礼道声“老师好”。在学校，我严格遵守校规

校纪，使用文明用语。养成良好的行为习惯。与此同时，我还积

极维护教室环境卫生，努力为同学们排忧解难。

记得有一个星期天的下午，我和几个小朋友在一起滑冰，回

家的时候，一个小朋友的钥匙找不到了，看到他很着急的样子，

我就一块帮他找，但是找了很长时间都没有找到。为了不让大人

担心，我就让他先给家里打了个电话，他的妈妈来了以后了就把

我们送回了家，并说再配一把就行了。回家吃饭时，我想：钥匙

丢了找不到是很危险的，要是让坏人捡到了那就麻烦了。想到这

里，吃过晚饭后就让妈妈带我拿着手电去下午玩耍的地方，在他

去过的地方又重新仔细找了一遍，最后在广场的草丛中找到了他

的钥匙。我当天晚上就把找到的钥匙交给了他。看到他高兴的样

子，我心里也感到很高兴，并决心继续做好人好事，帮助身边的

人为乐。

记得还有一次，我和几个小朋友在外面玩，突然刮起了大风，

气温突然下降了，一个小伙伴的家住的比较远，我就把我的衣服

脱下来让他穿上回家了。回家后，我打了几个喷嚏，回身发冷，

妈妈说我可能感冒了，一量体温38.5度，妈妈赶紧让我躺到床

上休息，并让我吃了退烧药。小伙伴的妈妈给我送衣服时看到我

感冒了，心里非常过意不去，非要带我去医院好好看看，妈妈说

没关系，休息一下就好了。我也说没关系，明天就好了。小伙伴

的妈妈说我真是个懂事的好孩子，听了她说的话，我心里美滋滋

的。

在家里，我孝敬长辈，体谅父母，不挑吃穿，爱惜粮食，经

常帮助父母做一些力所能及的家务活。

在学校，我尊敬师长，团结同学，积极制止骂人、打架等一

些不文明行为，并严格遵守学校的各项规章制度。

在社会，我遵守社会公德，遵守交通法规，乐于帮助有困难

的人。每次外出坐公交车时，我都能够积极主动地给需要帮助的

人让座位。

构建和谐社会，就要从小做起，培养出良好的道德品质。看

电视的时候我发现，“和谐”是新闻中反复出现的词汇，“促进

人与自然的和谐”， “社会更加和谐”，等。所有这些“和谐”，

如春风拂面，让人备感亲切。让我们

从小做起，从自身做起，为构建和谐社会而贡献出自己的力

量吧！