诚信手抄报活动总结

诚信手抄报活动总结

为了贯彻教育局通知精神，进一步促进学生从自身做起养成良好

的社会道德观、责任感和良好的行为习惯，使“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”以及“文明礼貌、助人为乐、爱护

公物、保护环境、遵纪守法”精神理念成为中学生的自觉意识，从而

促进学生的德育发展。使中学生能在日常学习和生活中不断提高自身

的素质，我校开展了各种诚信教育活动。现总结如下：

一、诚信教育的基本内容

诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的

日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，

积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习

惯。具体的诚信教育的内容是：

(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌

教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用

语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

(2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人

良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育

法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社

会信誉意识等。

(3)中小学生日常行为规范教育。要以《中小学生日常行为规范》

为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为

诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，

对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。

(4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在

人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守

承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，

建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

(5)道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”

的“五小”实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好

的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。

二、诚信教育的主要形式

学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作

为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。现

在的《品德与生活》《品德与社会》课程就是非常人性化的好课程！

同时，学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动

和道德实践活动：

(1)结合主题班会活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机

渗透。一是校长在全校校会上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的

讲话。二是班队活动课，班主任组织全全班学生举行一次动员大会，

学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设

的若干意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通

知》，发动和引导全体学生投入到本次活动中，做到人人知诚信，人

人讲诚信。

(2)开展专门的诚信教育主题活动、征文等。同学们进行了“诚

信”演讲。各班出了一期“诚信”为主题的黑板报。开展了一次学生

“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。每班交4篇优秀征文。

(3)组织学生对现实生活诚信状况的调查活动，参加社会道德实

践活动等。

(4)各班根据每个学生的具体表现建立“诚信档案”。作为评定

学生品德等第的重要依据。

三、立足德育，开展以“我是中学生，文明记心中；我是小公民，

争做文明人”为主题的文明德育系列活动。

1、“文明在校园”开展“我是中学生，文明记心中”活动。

2、“文明在社会”开展“我是小公民，争做文明人”活动。主

要以家庭和社会为阵地，实践道德规范，宣传道德规范，以实际行动

争做五好小公民。

总之，在诚信教育中，学校把诚信教育和基础道德教育结合起来，

落实《公民道德建设实施纲要》的要求，并结合实际情况，创造性地

开展活动。同时，开展诚信教育不仅仅停留在学校内，还通过办好家

长学校，与家庭教育加强沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神

文明的创建活动等，争取学生家庭以及社会各界的支持配合，使之形

成教育的合力，扩大学校教育对社会的影响力，提高诚信教育的.整

体效益。