班级文化建设策划方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文化、

精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的

内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育

人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能

力与审美能力，现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活

动。具体事宜如下：

一、以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛

围，倡导个性化、特色化的班级文化。

二、基本要求：

1

、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天

花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。

2

、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标

语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习材料等要

在张贴栏张贴。

3

、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特色与形

象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制

作，力求美观醒目。

4

、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，

弘扬正气，及时更换。

5

、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》

以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄角”、“先

锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教导；革命先烈的故事；战斗英雄、

劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大

当先锋，走正确的人生道路。智育类的“知识角”、“科技角”、“图书

角”等。供参考）

6

、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。（有的

中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海

底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息；有的中队在雏

鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考）

三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协

作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

四、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性

化设计，鼓励创新。

如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制定出

本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必须整

体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。

五、布置时间。

从月日至月日，月日为检查评比时间。国庆放假后进

924929930

行评奖。

六、评委安排。

低段

中段

高段

七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分别评出一等

奖名，二等奖名，三等奖名，颁发奖状。

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希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文

化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

附：班级布置评分标准：分制）

（10

1（3

、整体分）：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整

洁、美观，图章清晰。

2（3

、规范分）：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全

规范。

3（2

、美观分）：指布置完之后视觉效果程度。

4（2

、特色分）：指是否体现班级的特色与个性化设计。

班级文化建设策划方案（精选）篇

2

作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必须履行的责任。文明礼仪也是

一个人修养的外在体现。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，

在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和宣传

文明礼仪贯穿于习惯培养的全过程，努力去打造文明的特色班级，具体方

案如下：

一、文明我知晓一一学习礼仪

“知是行之始”，在文明礼仪习惯培养过程中，我首先做的是教学生

认知明理。

1

、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。

国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养

成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了《经典诵读》

读本，利用晨读时间组织学生进行朗读与背诵。《增广贤文》贝」，句

60I

句道真理，则则明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告诉孩子们要轻

财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”倡导人们要有宽恕之心，得

饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提醒人做事要光

明磊落，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，相信孩子们会从这些经典古训

中学到许多文明之道。

另外，学期中计划在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。

组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜

集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。

2

、播放礼仪视频，以专题教育规范言行。

充分利用下午到校上课前的分钟时间播放礼仪的专题教育，如：

10

“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“尊敬老师人人夸”等；又有根据

学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进行教育，如：针对学生衣冠不

整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不规范的问题，开设“衣服整洁

人人爱”“精神抖擞入校园”等教育专题；针对男生小便不入池，随处解

决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。

干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念；书架里摆放着的一本本名

著，引领学生“读经典的书、做有根的人，培养文明习惯，收获幸福人生”；

黑板右侧，班一览表里张贴的个道德细则,从一点一滴提示着学生养成

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良好行为习惯该如何去做；教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之

窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生

搜集的文明故事、以及老师编写的文明知识测试题、班级“文明之星”照

片和开展文明教育活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明知识、

展示文明成果、开启文明之门的窗口。

二、文明我先行一一实践礼仪

“行是知之成”在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的基础上，

o

将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。

1

、竞赛活动红红火火。

学期末举行以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动

内容包括：演讲比赛、漫画比赛、童谣征集、知识竞赛、手抄报比赛、“文

明在眼前”摄影摄像比赛等活动。班级将孩子们的作品汇集筛选，组织学

生观看展览。

2

、主题活动有声有色。

“说起来头头是道，做起来依然故我"这是孩子们在习惯培养

O

中经常出现的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明礼仪。

如何做呢？我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我

脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明事，逐

步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱、“文明

在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；

“文明在我手中”:从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔

纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等）、爱护公共财物、节约水

电等方面开始；“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明用厕等

方面开始；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他

人等方面开始。

三、文明大聚焦一一展示礼仪

1

、体操比赛尽展风采

体操也是学生文明的一种体现。从立正、稍息到做操时的一招一式，

都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每

一个小细节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素质的有效载体。而

我将以身作则，配合体育老师加强学生的体操训练，在完成月份体操比

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赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明的认识和理解更深一层

次。

2

、文明搜索感知你我

开展“文明在我眼前”校园聚焦活动。让孩子们拿起自己手中的照相

机、摄像机，走进校园，走进班级随时拍摄身边感动自己的点滴文明瞬间。

并利用下午二课堂时间，进行展演播出。这些来自身边的榜样一经播出，

定会在同学们中引起轰动效应，也能扁得学生的崇拜,并进而模仿之。

3

、“文明之星”熠熠生辉

学期末采取学生自评、互评、家长评议相结合的方法，评选“文明之

星”、“文明标兵”，并颁发证书和喜报。

四、文明我主张一一宣传礼仪

1

、文明礼仪进家庭

设立“孝心记录卡”，以感恩教育为主题，开展“小鬼当家”活动。

活动一：温暖我家。通过开展为长辈做一件力所能及的小事，如帮父

母洗一次衣服、对居室美容一次、给长辈盛一次饭等活动，让学生充分了

解长辈们在培养自己成长的过程中所付出的心血，更好地理解长辈对自己

的爱，体验亲情，让家人分享成长的快乐，使家庭充满浓浓的爱意。

活动二：健康我家。鼓励学生与父母一起参加锻炼活动，在活动中相

互沟通、相互理解。“健康我家”活动包括体育锻炼、健身休闲、短途旅

行等有意义的健身活动。

活动三：书香我家。提倡全家共同阅读一本有益身心健康的书籍,相互

讨论学习心得，结合生活谈理想，直面人生，营造书香家庭氛围。

活动四：祝福我家。要求学生在节日期间给自己的父母和长辈说一句

祝福的话语，祝福内容意境深远，格调高雅，有时代气息。将祝福的对象、

祝福语等记录在孝心作业记录表中。学期末让家长在“孝心感言”一栏写

下评价话语。

二是开展“文明礼仪小课题”实际活动。引导孩子们进行各种探究性

的活动，通过自己的真实体验，主动认识并深刻体会我们在各种场合，与

人交往应该做到那些。生自主确立探究课题，如“我身边的服务小明星”、

“交警的一天”等。

三是开展“朝霞情系夕阳红”社会实践活动，组织学生走进社区、关

爱老人、奉献爱心。