吉林省实验高考捷报 各层次学生“飙高分”

吉林省实验高考捷报 各层次学生“飙高分”

吉林省实验中学在xx年高考中捷报频传，一路凯歌。鹿晓鑫同

学705分，康凯同学702分。在参加高考的1429名考生中，到达

600分以上的人数292人。

天道酬勤。在xx年高考中，吉林省实验中学大获全胜，创造高

分奇迹！

如果说往年高考一所学校诞生一个“最牛班级”尚且不易，而

xx年吉林省实验中学的高考成绩一，应接不暇的“高分班”一轮又

一轮地刷新家长们的惊喜！

勤学宏志班，全班100%过620分；

优学超越班，全班100%过650分；

军校雏鹰班，39名学员中有3人将被北大、清华、北航录

取……

有趣的是，这三个班级恰好代表高中三个学习层次的学生群体：

勤学宏志班———入学成绩中等的学生为主，鼓励教育，平凡学生

创造高分奇迹；优学超越班———优秀学生自发组成学习Team，互

助鼓励，“飙高分”当仁不让；少年军校班———入学成绩远远低

于省实验中考录取线的学生群体，通过大气的目标定位和科学的管

理，39名学员中有3人将被北大、清华、北航录取。

这就是吉林省实验中学。在“全优质班级系统建立”教育理念

下，各个学习层次的学生长足进步、超越式成长！

“宏图寄党恩，志远为国强”，这是吉林省实验中学宏志班的

“班训”———宏志班是针对家贫学优、励志笃学的学子所设置的

班级。今天，他们以优异的高考成绩实现了自己的承诺———全班

50名学生，高考总分均在620分以上，其中鹿晓鑫同学获得705分。

是什么让这50个孩子成长得如此优秀？是什么让这个团队绽放

出夺目的光荣？法宝只有一个，那就是鼓励教育。

鼓励教育是“全优质班级系统建立”的一个重要组成，也是吉

林省实验中学的办学特色。俗话说，好孩子是夸出来的，每个孩子

都有自己的闪光点，也有不自信的薄弱点，通过鼓励来彰显优势，

完善缺乏，进而增强学生的自信和自觉，实现全面开展，这就是鼓

励教育的立意所在。

而宏志班作为鼓励教育的一个缩影，让我们看到了省实验中学

对待每个学生的用心和认真。在宏志班的建立和开展过程中，每一

目标也越来越高远；到了高二以后，她的学习成绩稳步攀升，在高

二下学期就已经跻身年级前列；进入高三，树立了“决战高考、为

校争光”的坚决信念，最终取得705分的高考成绩！

面对满意的分数，她自信地说：“高中三年，一年一个台阶，

有梦想才有未来，谢谢学校、老师们的鼓励，让我在内心深处找到

了奋斗的方向和前进的力量。”

这里是学中翘楚的组合体、这里是学霸过招儿的竞技场、这里

是“学霸”晋级“学神”的超级Team！省实验中学的优学超越班今

年高考全班41名学生，全在650分以上。

班主任黄海燕今年40岁，毕业后一直在吉林省实验中学校任教，

今年她班级的康凯裸分到达702分、戴京航裸分694分。

在省实验中学精优办学的理念引导下，优学超越班形成了自主

学习、合作学习、小组研讨的风气，学生间取长补短，集体进步。

优学超越班根据精优办学的理念，将班级分成6个小组，每个

学习小组有六七名学生，分组时主要依据学生的自主申报，在哪一

个薄弱科目上需要帮助，老师再简单作调整。分组的原那么是相同

科目成绩超前同学和成绩靠后同学的合作学习。平时学习时，同学

们之间可通过学习小组进行沟通和交流，一周由负责人错题量大的

题目，自己先研磨，再找老师交流，准备充分后，集中在自习期间

讲解答疑，从而到达集体进步。这样的讲授方式，听的同学受益匪

浅，讲的同学更是收获颇丰。

冲刺阶段，老师精神上引领，学习上个性辅导。正是有了成绩

低谷时的坚持，才有了迎接超优成绩的振奋！

特别是进入高三以后，开始全面系统的复习，优学班同学以自

主学习和探究学习为主要方式，老师们把学习的主动权全部交给了

学生，同时对学生进行高屋建瓴的指导。有时候老师和学生交流探

讨，围绕着某一专题进行争鸣质疑，或是把一个专题分几讲，全面

梳理、讲深讲透。有的时候根据学生需要把老师精心准备的资料发

给学生以作拓展。这样一直坚持到5月29日上最后一节辅导课。

这样的班级缔造高考传奇，黄老师功不可没，但我们在采访黄

老师时，黄老师却说：“好成绩是孩子们努力的结果，离不开家长

的全力配合，我们只是做了我们该做的和能做的。”

备受社会瞩目的吉林省实验中学空军飞行少年军校第一届学员

走进考场，以卓越的成绩向老师、学校、党和人民交出了满意的答

卷，今年参加高考的39名学员均取得了优异成绩，其中有3人将被

清华、北大、北航录取。这样的成绩让老师、学生、家长倍感振奋。

三年前，刚迈进省实验大门的军校学员，身体素质好、综合素质强，

但文化课成绩相对低，中考入学平均分550左右。

即人才培养定位高、师资配备水平高；行为举止管理严，思想作风

要求严；衣食住行保障细，心理工作沟通细。

在管理中，实施双班主任制度，由航空大学派出军校辅导员，

吉林省实验中学配备班主任组成；由特级教师、青年骨干教师组成

的强大的任课教师队伍；并精选课程，通过鼓励教育，以雏鹰奖学

金为载体鼓励每一位学员塑造“唯旗誓夺”的精神品格；通过创造

教育，培养学员动手实践和行胜于言的务实作风；通过学科课程，

提升学员人文情怀和科学精神。通过一系列主题活动，增强学员的

公益心和社会责任感。这一系列教育教学举措，使每一个学员打牢

科技文化根底的同时，以一个准的形象严格要求自己，有力地

提升了自我的开展空间。