听朱丽玲老师《风筝》心得体会

听朱丽玲老师《风筝》心得体会

今天我有幸聆听了清华附小朱丽玲老师执教的《风筝》一课。鲁迅是

我国伟大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重，体现强烈的爱国情

操和关注社会的情感。

《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地

将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧

的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神

圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。

文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发

了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以

为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”

“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接

着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷

地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，

踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的

瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，

就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多

病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自

己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。

时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的

儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现

年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是

儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重

很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的

束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用

“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意

作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那

种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿

童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威

严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔

的风筝，不要扼杀儿童的天性。我们