《风筝》教案设计

黄梅县大河镇第一中学语文组“课内比教学”活动

21《 风 筝 》

鲁 迅

教案设计： 黄梅县大河镇第一中学 汤国文

教师教学目标

：

1、引导学生整体感知课文，了解文章基本内容；

2、培养学生自主求知问答和小组团结协作的能力，全力打造有效课堂；

3、通过课文知识的传授让学生逐步形成认识事件或事物的正确情感价值观的意识。

学生学习目标：

1、知识目标：（1）识记生字5个，理解生词17个，能用2个成语造句。

（2）学会划分层次，理解“倒叙”的写法。

（3）能够品味语句，能独立完成课后第一题。

2、能力目标：能让大河镇第一中学在合作中，探究问题，提出问题，解决问题。

3、德育目标：学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省，并从小事中透视出主题精神和境界。

教学方法：多媒体教学；自主探究（质疑、合作、探究）

教学时间：一课时

教学步骤：

一、导入新课，明确目标

1、从一谜语中导入课文，借助多媒体让学生了解“鲁迅”。

2、出示学生学习目标中的知识目标。

（1）识记生字5个，理解生词17个，能用2个成语造句。

（2）学会划分层次，理解“倒叙”的写法。

（3）能够品味语句，能独立完成课后第一题。

二、自读课文，整体感知 （完成知识目标1、2）

1、圈注课文中需要掌握的字词，借助工具书或与同学老师探讨理解疑难字词。

2、概括事件：文章记述了一件怎样的事？

（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道自己错了而心情沉重，准备向弟弟

道歉，而弟弟却不记得了，心里更加悲哀。）

3、划分段落层次，把握全文思路脉络。

1

三、再读课文，质疑探究（完成知识目标3）

1、教师指导学生圈点勾画。下面的符号系统是不少人在阅读过程中逐渐形成的，仅供参考：

（1） 表示描写得精彩或论述得好； （2） 表示作者的观点、看法；

（3） 表示文章的要点或中心思想； （4）（ ） 打算摘录的内容；

（5）·表示要着重理解的字、词、句； （6）？表示有疑问或暂时不理解之处；

（7）？？表示有疑惑需作认真思考之处； （8）×表示否定； （9）！！表示精辟、赞赏。

2、请针对你圈点勾画的内容提出疑问。

个人质疑——小组讨论——集体研讨

3、请针对小组同学所提出的疑问难题进行全班作答。

四、课堂练习，巩固提高（检测知识目标完成情况）

学生做课堂练习，并当堂共同修订。

五、课堂小结，理解领悟

一只折断了翅骨的风筝，一段悲哀凄凉的忏悔。精神的创伤是难以愈合的，而背负着愧

疚的心灵同样是不堪重负的。同学们，让我们永远记住这个沉重而悲哀的教训吧，让我们永

远怀着一颗民主、善良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才会永远飘扬着我们快乐的风筝。

六、师生动笔，共同板书

嫌恶——

无情撕毁——

风 筝

觉悟、自责————喜欢

——精心制作

——全然忘却

补过——

七、教后反思：

2

沉重