观八国联军侵华战争有感2000字

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散思维；通过比较表对比分析、分组争论等方法，引导同学进行探究性学

习。

教学重点：辛丑条约》的内容及其危害；义和团抗击八国联军。

教学内容： 历史 科第 一 章（单元）第 4 课

教学难点：理解清政府对义和团态度的变化及其缘由。

课题: 八国联军侵华战斗

教学方法：教学方法：图片展现、问题探究、启发引导、分组合作、归纳

教学目标：

总结

1、情感目标：通过本课的学习，使同学熟悉到八国联军的烧、杀、抢、掠

学法指导：自主收集、合作探究、分组争论、列表归纳、比较反思

给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次

教学预备：电脑、投影仪；相关的文字、图片资料；相关的音像制品及设

穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对

备。

国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任

自学指导（教材分析）：

2、学问目标：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并

本课是第一单元的最终一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由

分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培育同学的综合分析和概括、

于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了坚韧的抗争，但

归纳力量。

中国的民族危机仍旧全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦

3、力量目标：通过分组，熬炼同学的合作力量；通过收集整理资料、制作

难的深渊。

简易展版的过程，培育同学主动学习的习惯；通过反思启示，开发同学的发

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学情分析： 1、首先引导同学复习：近代以来列强发动过哪几次侵略中国的大规模战

八班级的同学已初步把握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、斗？结果怎样？（1840—1842、英 鸦片战斗；1856—1860、英法美俄 第二

观看影视作品等方式独立地了解一些历史大事的大致状况，但是仅局限于感次鸦片战斗；1894—1895中日甲午战斗；《南京条约》、《北京条约》、

性熟悉，缺乏理性的熟悉。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要《马关条约》。）

求，又有运用层次的要求，老师要留意引导同学采纳自主学习与合作探究学 2、通过这几场战斗与一系列不公平条约，列强对中国实行了军事、政治、

习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深化分析《辛丑经济的侵略，还有文化上的侵略，传教就是其中的一个重要表现。在不公

条约》对中国民族危机全面加深的影响。 平条约的爱护下，列强在中国 九月开学季，老师你们预备好了吗？幼教开

自学练习： 学预备学校老师教案学校老师工作计...学校老师教案学校老师工作计...建

合作探究安（展现案） 教堂、派传教士，他们以传教为名，为其政治、经济侵略服务。一些外国

1、通报预习检查结果，提出教学、学习建议。 传教士欺压中国人民，终遭中国人民的抵抗，爆发了轰轰烈烈的义和团反

2、质疑： 帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛进展感到恐慌，从而挑起了八

清政府明知自己实力特别弱小，为什么要和八个国家开战呢？ 国联军侵华战斗。）板

3、师生合作，疑难探究： 八国联军侵华战斗

导入 ： 1、义和团的兴起和进展 （讲授：从1898年起，活跃在山东，由农夫、

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手工业者组成的民间组织义和团掀起了反帝爱国运动，打着“扶清灭洋”的携光绪皇帝仓皇外逃西安，并在途中下达了对义和团的斩杀令，盼望以此

口号，将争矛头直指帝国主义侵略势力，迅猛进展起来，于1900年春，进换取与侵略军的和谈。）②义和团的命运如何？在中外反动势力的联合镇

展到京津地区。） 压下失败。（问：还有哪一次农夫运动的命运和它相像？——太平天国运

2、识记：八国联军——“英俄德法，美日意奥” 动；）

3、八国联军侵华过程：（侵华战斗首先在哪打响的） ③八国联军占据北京后的暴行。对此老师首先指出：联军在攻陷北京后，

第一阶段：从1900年6月发动战斗到廊坊阻击战。侵略数：2000多人，设联军司令部，对北京实行各国分区占据，特许军队公开抢劫三天。（四

西摩尔（英）；进攻路线：大沽——天津——廊坊；中国人民的抗击：廊坊人一小组争论，回答）指导同学阅读小字观看插图后找出：联军在北京犯

阻击战； 下了哪些罪行？（烧、杀、抢、掠）

结果：侵略军狼狈败回天津。 小结：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”

第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。 就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。八国联军

侵略数：2万人；进攻路线：天津——北京； 统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，

结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京； 其详数将永久不能查出，但为数必极重大无疑。”

4、八国联军占据北京后的暴行 5、学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？（师提示，生答）

①北京沦陷后，清朝统治者如何对待？（八国联军占据北京后，慈禧太后 总结归纳：①．八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战斗，充

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分暴露了帝国主义列强的凶狠本质。 ②通过比较了解中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的及体

②．义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不会《辛丑条 约》的影响：《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》从

屈不挠、反 抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。 更深切地体会到：签订国家、赔款、土地、其他、影响来比较 归纳：无论是从政治、经

落后必定挨打。作为同学，我们应当从历史中吸取教训，努力学习，把握本济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不公平条

事，为自己、为祖国而努力。 约都是有过之而无不及的。虽然这一条约没有割让领土、开放通商口岸等

三、《辛丑条约》： 条款，但却提出设立军事据点和占据区等，表明这一时期帝国主义侵华的

1、《辛丑条约》的签订： 要求同学把握：条约签订的时间、代表和意新特点，帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治

义。 中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩

2、《辛丑条约》的内容和影响： 序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。

①《辛丑条约》的内容 （讲授补充） 4、拓展提升：

经济 赔款4.5亿两白银 结合中国近代史上的三大不公平条约，说明中国社会是怎样逐步沦为半殖

政治 严禁人民反帝 民地半封建社会的？（以鸦片战斗、甲午中日战斗和八国联军侵华战斗为

军事 拆炮台，驻兵要地 例，简述我国是怎样一步步沦为半殖民地和半封建社会的

外交 划定使馆界 5、当堂检测： 1、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战斗的主要目的

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是（ ） 时的北京东交民巷时，不应当消失的画面是（ ）

a．镇压义和团运动 b．维护清王朝统治 a．美国使馆在举办舞会 b．各国使馆林立

c．维护和扩大在华权益 d．迫使清政府妥协 c．居住大量北京居民 d．驻扎外国军队

2、中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子 5、下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有 （ ）

丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战斗发生于1894年，八国联军侵华的1900 a．赔偿各国军费白银2亿两 b.严禁人民参与反帝活动

年应是（） c．清政府拆毁大沽炮台 d.划定北京东交民巷为使馆界

a．己亥年 b．庚子年 c．辛丑年d．壬寅年 6、下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（ ）

3、1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不行分割 a．《南京条约》b．《北京条约》c．《马关条约》d．《辛丑条约》

的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这 7、与《南京条约》、《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特

表明当时：（） 点（ ） a.使中国开头沦为半殖民地半封建社会 b.大大加深了中国半殖

a．美国取得了在华势力的优势 b．帝国主义列强对中国瓜分完毕 民地化程度

c．清政府成为帝国主义统治中国的工具d．帝国主义宰割中国的同盟形成 c.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 d.使中国完全沦为殖民地

了 6、板书设计：

4、假如你担当历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当 时 间：1900—1901

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八国 参加国：英俄德法、美日意奥（因祸得福，美日依靠） 俄等，相继进入帝国主义阶段。 ——《世界历史》上册

联军 原 因：为了镇压中国人民抵抗侵略的斗争 请回答：

侵华 经 过 ： 1900年6月大沽——天津（廊坊狙击战） （1）材料一中的“八大王”的统帅是谁？

战斗 1900年7月 天津——北京 （2）小文书尽管在某种意义上为大清赢得了“尊严”，但清廷最终还

结 果 ： 清政府战败 时间：1901年 是被迫签订了丧权辱国的条约。该条约的最严峻危害是什么？

签订《辛丑条约》 内容：P22-23 （3）依据材料二，结合所学学问，上述这场战斗发生时世界资本主义

影响：完全沦为半殖民地半封建社会 进展处于哪一个阶段？

反馈训练案 （4）联系材料一，再结合这场战斗的结果，你会得出什么熟悉？

（基础训练---综合训练----力量提升） 材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王 作业：材料一：伊藤博文：“停战多日，期限甚足，和款应从速定夺，

在上，”“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。” 我已备有该定条款节略??中堂见我此次节略但有允，不允两句话而已。

据传上述对联是八国联军侵华战斗结束后，清政府被迫同列强进行谈判前 李鸿章：“莫非不准分辩？”

的一个小插曲。当时某国谈判代表盛气凌人地作出了上联，清廷的一个小文 伊藤博文：“只管辩证，但不削减。”

书也毫不示弱地对出了下联，但最终清政府仍旧被迫签订《辛丑条约》。 材料二：有人说日本所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸

材料二：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、也。” 请回答：（1）依据材料一，推断中日双方签订了什么条约？

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（2）材料二的说法是否完全正确？为什么？

（3）材料说李鸿章是“天生的卖国贼”，你对此有何看法？结合所学

的学问举例说明。

教学反思：在教学中我发觉八班级的同学已初步把握了一些学习历史的基

本方法，因此我在设计本课时，本着“以同学为本”的原则，课前在老师的

指导下让同学有针对性的进行预习，使同学对本课的相关学问有肯定的了解，

以利于课堂教学的绽开。在教学过程中通过问题情境、评价情境等的设置，

充分调动同学主动参加乐观学习的热忱，通过自主学习，小组合作探究的方

式，突破了本课的重难点。既敬重了同学的认知规律，又通过共性化的

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