小学一年级美术上册《心中的太阳》教学反思(陈霞)

本课是以“造型·表现〞为主的学习领域。本课教材让孩子从中外

艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近

太阳，激发想象。运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳，

是本课的重点与难点，教学时注意创设情境，为学生提供创造想象的时

机。

本课的教学有成功之处也有存在的问题。

本课的教学我特别注重调动学生的兴趣，激发学生的想象。首先我

用猜谜导入，激发学生学习新课的情感。我出示谜面，请学生集体猜谜

底。谜面比拟突出地反映了太阳的根本特征，随着谜底的揭开，自然地

引出了本课的主题——太阳。猜谜是学生喜欢的一种活动，这一环节激

发了学生学习新课的热情。

在课堂开展这一环节，我先让学生假设联想：冬天太阳給我们什么

感觉？〔温暖〕夏天太阳給我们什么感觉？〔炎热〕没有太阳，大地会

怎样？〔引出课本小博士的话〕如果有十个太阳，大地又会怎样？〔引

出太阳的小故事〕请一学生讲了一个有关太阳的小故事：?小兔与太阳?，

此后，老师讲一个?后羿射日?的小故事〔为后面的太阳有表情埋下伏笔〕，

这一环节学生显得异常兴奋。接着引出太阳有表情〔出示课件动画图片〕

以启发学生的思维。随后学生到黑板上画太阳，满足学生的创作欲望。

跟着出示太阳的各种表情演示、欣赏课本图片及学生作品〔出示课件，

边看边讲解〕教师说明太阳可以是不同年龄的，可以有不同的情绪感情，

可以有不同的光辉造型并认识不同艺术风格表现的“太阳〞等。这一环

节启发了学生的创作灵感,令学生有马上想创作的冲动。学生作业时我

鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形，太阳

的光辉，太阳的颜色，一年级的孩子们虽然年龄小，动手能力弱，但他

们还是很认真地作作业。学生作业展示并讲评学生作业〔自评、互评、

师评〕，这一环节，我设定太阳大家族要开一个家庭聚会，看看参加的

我的脸〔真诚的微笑〕。让我们好好学习，多了解大自然。美化环境，

减少污染，也让太阳天天都能露出笑脸，太阳带给我们温暖与光明，使

我们的生活幸福又快乐，使我们每天都有灿烂的笑容。那么让我们用儿

歌来谢谢太阳，好吗？〔一起念儿歌?太阳?〕这一环节，对学生的表现

给予了肯定，并渗透了环保教育，让学生带着老师真诚的祝福和美好的

心愿结束了这节美术课。

本人认为这堂课能根据美术新课标的要求，以促进学生开展，培养

学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处表

达在学生很感兴趣,兴趣是学习美术的内在动力,表达了新课标的教育

理念。本课教学面向全体学生，教学活动以学生为主体，师生互动。整

节课课堂活泼，学生兴高采烈，老师在整节课的教学中充满了激情。教

师的激发与调动使学生进入到一个有趣的课堂，本课我用了比拟适合学

生的语言，姿态，让整堂课充满情感，本课教学注重学生的想象力的表

现,着重对太阳的拟人化的表现,学生也表现出比拟高的热情.让学生理

解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力。在

作业评价环节，我让学生戴着自己的头饰作品来展示，采用自评、互评、

他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在评价中感受到成功的喜

悦。让学生上得开心、学得有趣。

本节课还存在一些缺乏之处，如：作业展示时，有的学生因为作业

未能完成, 所以展示作品时还在画，注意力不够集中。由于作业的时间

不够，作业的质量不是很高。

对策：为了让学生有更多的时间做作业，可减去猜谜语、学生讲故

事或念儿歌环节，老师适当示范表现太阳的多种方法，作业评价环节多

注意个性评价，效果可能会更好。

在以后的教学过程中，我要不断地改良教学方法，上好美术课。努

力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上