描写一段语言特点的词语有哪些

描写一段语言特点的词语有哪些

语言风格常用术语例析

1、平实质朴、朴素自然

其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人.

语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意.如

贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处.”全篇4

句20字，毫无难解之处.如，"采菊东篱下，悠然见南山.山气日夕佳，飞鸟相与还."（陶

渊明《饮酒》）

2、含蓄隽永、含蓄委婉

诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联

想、开人悟性的“空白”.含有深意，藏而不露.这种风格往往不把意思直接说出来，而是

藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之.多用象征、双关等手法.如李商隐的《雨夜

寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.”天各

一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐

于空白.如"洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑.妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？"（朱

庆馀《闺意献张水部》）

3、清新明丽、清新雅致

这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情.其艺术境界多

如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠."叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风

荷举"（周邦彦《苏幕遮》）.如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（《小

池》）.用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦.

4、形象生动

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深.如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千

堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势

雄伟，境界开阔.语言活灵活现，具体形象，包括①人物语言个性化，言如其人；②描写

逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变

换.

5、绚丽飘逸

如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.”李白的

诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美.

6、婉约细腻

这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝.

如，"风住尘香花已尽，日晚倦梳头.物是人非事事休，欲语泪先流.闻说双溪春尚好，也

拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁."（李清照《武陵春》）

7、幽默讽刺

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味.运用夸张、反语、仿词、双关等手段，

突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍

俊不禁.如，"竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居.坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书."

（章碣《焚书坑》）

语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、

词汇和语法构成一定的系统，包括书面形式和口语。在与“文字”并列时专指口语。

你的问题提及的是“小说中语言”即书面形式的语言。书面语言“不错”最基本的是：

①词汇丰富而精练。“词汇”是一种语言里所使用的词的总称。小说是通过人物的塑

造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾的文学体裁，必须用不同的词汇恰倒

好处地描写不同的人物、不同的事件，使诸多人物的音容笑貌、性格特点栩栩如生地展示

在读者的面前。要做到这一点，就必须学习（包括从书本和社会生活中的学习）、积累丰

富多彩的词汇，在写作时信手拈来，运用自如，而用不着“绞尽脑汁”、“搜索枯肠”；

小说里描述的人物性格、说话、动作各具特点，而不致千人一面、千篇一律，这样所描写

的人物形象就丰满、生动而不是干瘪、死板。此外，还有词语的锤炼问题，就不展开来讨

论了。总之，词汇丰富、准确，是“语言不错”的基础。

②语法正确而娴熟。语法是语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组

织。要做到语法正确，就要对字、词素和词的关系理解透彻，对语言结构要熟练掌握。比

如词或词组在句子中充当的结构成分没弄清楚，特别是在词性变化时其充当的成分也相应

地发生变化方面没弄清楚，就容易不自觉地产生语法错误。有一部颇有名气的小说开篇第

一页，在描写早晨河边、路旁和渠岸刚刚发着嫩芽的春草时写道：“露珠摇摇欲坠地闪着

光了”，把“摇摇欲坠”作为副词修饰“闪”，这无疑是一种发明。其实这里讲的是两方

面：露珠即将掉下，露珠闪着光（太阳出来了）。把它改为“摇摇欲坠的露珠闪着光了”，

或者“闪着光的露珠摇摇欲坠”，就不会产生语法上的混乱。连语法都产生错误，怎能算

得上“语言不错”呢？当然我们不能抓住一点，不及其余。偶尔一处欠缺斟酌，也无伤大

雅。

③修辞讲究而洒脱。修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、

仔细研究《孔乙己》中的各类语言，我们会发现：上述三方面都无懈可击，并且凡记

叙性语言都来得简洁明了，朴实却准确；而描写性语言则带有很浓的描绘色彩，状物、写

景、摹人都有呼之欲出的效果，给人的感觉生动形象，有的还流露出作者的憎恶喜爱之情。

在人物语言方面，不管是孔乙己的还是“喝酒的人”的，都带有强烈的个人色彩。相信只

有孔乙己才说得出“窃书不能算偷”的话，这是小说人物语言个性化使然。小说家就是在

创作过程中逐步形成自己独特的语言风格的。

1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬

托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3.运用比喻拟人等修

辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用：增强语言启

示，生动形象地写出了…… 5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6.设问句

的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7.题目的作用：概括内容；揭示

主题；提示线索 8.记叙文第一段的作用： 1.环境描写：点明故事发生的地点，环境，引

出下文，为下文情节发展作铺垫 2.其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或

引起下文，为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议

论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题 11.记叙顺序：顺叙，倒叙，

插叙 12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以

多角度描写，不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；

时间；地点变换；中心事件 14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；

抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式

（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等） 初中语文基

础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时

代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、

第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思

想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）

人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读

技巧。 情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端 交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不

同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立

的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展 刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店

喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、

自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮 表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒

店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的

身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局 深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一

组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思

考。

环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境 描写自然景观，渲染气氛、

衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔

乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜

明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情

节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会

环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶

级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论

文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。 记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。

（ 补叙属于插叙一种）。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发

展、高潮、结局。

第四部分 五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤

特殊含义 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换

⑤表意思递进 第五部分 六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→

结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人

物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的。

<；心和脑的对话>

脑说：我为什么想了那么多？

心说：因为你一直在判断。

脑说：我为什么要判断。

心说：因为你一直在执着。

脑说：我为什么要执着？

心说：因为你一直要证明。

脑说：我为什么要证明。

心说：因为你一直想要正确。

脑说：我为什么要正确？

心说：因为你害怕失去。

脑说：我为什么害怕失去？

心说：因为你害怕孤独。

脑说：我为什么害怕孤独？

心说：因为你害怕没有爱。

脑说：我为什么害怕没有爱？

心说：因为没有爱，你存在就没有意义。

脑说：那我如何才能有爱呢？

心说：请你不要问那么多为什么？只要和我站在一起就可以了。

脑说：我要如何与你站在一起？

心说：这就是你的执着了。

你要相信可以，它就可以。

脑说：我如何做到相信你？

心说：你要先做到相信自己。

脑说：我如何做到相信自己。

心说：接纳一切你所不认为的，因为万物皆为一物。

存在就是合理。

脑说：可我有时还是无法接纳呀？

心说：没有关系，有我在。我会帮助你！

脑说：谢谢你这么多年陪我。

心说：我告诉自己只要我尽力地去面对--接受--放下--转身--活在当下，

就会做的很好的.

有一次，我坐在车上，因为车上人很多，我没有抢到座位。慢慢的，有一个人下车了，

我急忙走过去，但转眼间给一个小男孩抢了，他对我扮了一个鬼脸，我生气的瞟了他一眼。

但没想到的是，他转身就把位让给了一个老人，边小心翼翼的扶着老人，边用细声细语对

老人说：“小心点，别摔了。”突然，司机来了一个急刹车，我顾不上站稳，便伸出双手

扶住老人，车稳了，老人冲我露出了笑脸，说：“谢谢。”

我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的

中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上

起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那

么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点

写作的“奥秘”

语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、

词汇和语法构成一定的系统，包括书面形式和口语。

在与“文字”并列时专指口语。 你的问题提及的是“小说中语言”即书面形式的语

言。

小说是通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾的文学体裁，

必须用不同的词汇恰倒好处地描写不同的人物、不同的事件，使诸多人物的音容笑貌、性

格特点栩栩如生地展示在读者的面前。要做到这一点，就必须学习（包括从书本和社会生

活中的学习）、积累丰富多彩的词汇，在写作时信手拈来，运用自如，而用不着“绞尽脑

汁”、“搜索枯肠”；小说里描述的人物性格、说话、动作各具特点，而不致千人一面、

千篇一律，这样所描写的人物形象就丰满、生动而不是干瘪、死板。

此外，还有词语的锤炼问题，就不展开来讨论了。总之，词汇丰富、准确，是“语言

不错”的基础。

②语法正确而娴熟。语法是语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组

织。

要做到语法正确，就要对字、词素和词的关系理解透彻，对语言结构要熟练掌握。比

如词或词组在句子中充当的结构成分没弄清楚，特别是在词性变化时其充当的成分也相应

地发生变化方面没弄清楚，就容易不自觉地产生语法错误。

有一部颇有名气的小说开篇第一页，在描写早晨河边、路旁和渠岸刚刚发着嫩芽的春

相信只有孔乙己才说得出“窃书不能算偷”的话，这是小说人物语言个性化使然。小

说家就是在创作过程中逐步形成自己独特的语言风格的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。