孩子受委屈怎么安抚

孩子受委屈怎么安抚

俗话说“孩子见到娘，不屈也哭两场”。现实生活中，有一些孩子

在学校受到同伴的欺负或老师的批评后，回家看到妈妈，更是倍感委

屈，哇哇地哭个不停。 三四岁的宝宝入园后会遭遇各种各样的

问题：不适应幼儿园严格的作息时间而被老师当做“捣蛋鬼”揪来批评;

孩子带去幼儿园的球和小自行车屡被其他孩子抢用;孩子好不容易被

选上文艺会演的舞台，却在最后一刻遭淘汰，而老师忙于最后的彩排，

对“落选宝宝”并无一句安抚；幼儿园屡屡遗失公用玩具后，老师提出

来，所有的孩子在离园前都要把裤兜翻过来检查……遭遇这些“事件”后，

一些年轻的家长就手足无措，不知如何处理了。身为父母，我们的情

绪可能是气恼、愤懑，同时又特别地怜惜受委屈的宝宝。要不要就孩

子的心态和情绪去跟老师沟通一次呢?到底哪种方式更有利于宝宝的

教养，也更有利于幼儿园师生关系的和谐发展呢?孩子在学校受了委

屈，家长该如何做呢？

第一要做的是要引导孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委

屈，由于年龄小，不会表达或者不敢表达，倾向于不说，或者是想说

又不知道怎么说，这就可能造成孩子长期的心理负担。孩子受了委屈

之后，对人或事情的愤怒这是正常的，家长在情绪处理上，要引导孩

子表达对这件事的愤怒。愤怒是一种最容易被压制的情绪，而压制愤

怒对孩子的成长是不利的。比如，家长为了避免孩子对某个老师有意

见，将来影响老师对孩子的态度，往往会将孩子对这个老师的愤怒情

绪加以化解或者压制，不鼓励孩子表达愤怒，这其实是一个误区。如

果走入这个误区，孩子即使表面上听话了，也会倾向于把愤怒情绪转

向内心深处积累起来，把“老师错了”变成“我错了”，自我评价降低，

导致退缩和消极，不专心学习。所以，家长要多观察，要倾听孩子的

委屈，引导孩子表达出来，千万不要用讲道理的办法压抑孩子的情绪。

第二要注意不要把自己的意志强加于孩子。家长在与孩子沟通的

过程中，很容易犯“讲道理”的错误。其实，那些道理对孩子的表达有

压制作用，如果换位思考，成人遇到这样的事，也难免处理不好，也

可能犯不应该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，也是情理之中的。

家长不要把对成人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或

者“你以后应该那样做”。

其实，孩子的委屈有时在孩子自身，但有时起因在同伴或老师身

上。如果客观上真是老师伤害了孩子，家长就需要站到孩子一边，做

孩子强大的支撑，而不能顾忌太多，回避接触校方。因为，家长找学

校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的

方式，而是要有冷静的态度，尤其要让孩子清楚解决问题的途径，消

除老师、同学的误会给孩子心灵带来的影响，使孩子感到自己不是孤

单的，并在化解“委屈”的过程中慢慢学会独立思考、判断，培养遇事

冷静的健康心态。