描写一堂课的词语

描写一堂课的词语

1、惟妙惟肖

读音：wéimiàowéixiào

释义：形容描绘或恶搞得非常细腻。出自于蒲松龄的《聊斋志异·各本序跋题辞〈念

聊斋杂说〉》。

造句：卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。

2、津津有味

读音：jīnjīnyǒuwèi

释义：津，口水、唾液；味，兴趣。意为兴趣浓厚的样子，借此形容存有滋味亦即为

喝得很存有味道、谈论得很有兴趣。

造句：他正津津有味地读着一本小说。

3、绘声绘色

读音：huìshēnghuìsè

释义：形容描述或描绘生动细腻。

造句：爸爸向我绘声绘色地描述了新疆的风土人情。

4、娓娓动听

读音：wěiwěidòngtīng

释义：孟擅于讲话，并使人讨厌听到。出自于清·曾朴《孽海花》第三十四回。

1.【表述】：循循：存有次序的样子；仁义：擅于；：鼓励。指善于引导别人展

开自学。

2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3.【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房

记乐》

二、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]

1.【表述】：谆谆：悔过、冷静的样子。悔过、冷静地教导。

2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3.【示例】：父亲，您生前~我们，不要那种瓦解人民的虚无主义、个人主义。◎毛

岸青《我们快乐韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦[huìrénbùjuàn]

1.【表述】：诲：教导。教导人特别冷静，从不厌烦。

2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3.【语法】：主谓式；并作谓语、定语、状语；不含褒义

四、绘声绘色[huìshēnghuìsè]

1.【表述】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容描述或描绘生动细腻。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其

真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3.【示例】：尤其就是谈论她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。◎冯德

英《迎春花》第九章

五、潜移默化[qiányímòhuà]

1.【表述】：Saucourt：暗中同，不见踪影形迹；默：不骂人，没声音。指人的思想

或性格不知不觉受到感染、影响而出现了变化。

2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民众文学当存有一种“~”之功，以纯正的灵秀的趣味，替代旧有读物、

戏剧等底污秽的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的探讨》

1在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的

海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深

邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给

我带来了无限的乐趣。

不过要说我最喜欢的，就属于三年级时的那节在语文课了，至今还使我记忆犹新。通

常在语文课上，我们一直维持着紧绷的气氛，但那回去可不一样了！老师布置我们写下一

篇为题《画鼻子》的作文，这必须就是游戏后就可以写下的作文，但我们没意思过，老师

竟然破例使我们在语文课上玩了这一游戏。

游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，

原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举