幼儿园大班画画教案(精选7篇)

幼儿园大班画画教案（精选7篇）

幼儿园大班画画 篇1

一、激趣导入

1.游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）

2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，

来，让我们一起去发现，好吗？

（板书课题）

二、观察发现

1.欣赏来自生活的图片

2.欣赏绘画形式的图片

3.观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的

物体与后面的物体看起来有什么区别？

4.引导幼儿学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”

的规律。

5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？

三、探索体验

1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备如何

表现？

2.教师与幼儿学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。

3.幼儿学生创作，教师指导。（教师指导内容：绘画顺序、绘画

比例、颜色的`搭配、废纸屑的处理等）

4.创作点评，体验创作的快乐

四、拓展延伸

1.请试着用今天所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价

写出来。

2.结束语：

板书：

3.前前后后

前后关系的物体———规律：近大远小

主题：

绘画形式：

顺序：

幼儿园大班画画教案 篇2

活动目标

1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独

特的韵味。

2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

活动准备

1、幼儿已认识过葫芦。

2、：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

(1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了

有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？

是怎么构图的？

(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一

样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，

有高有低。

2、师幼共同讨论葫芦的'创作方法。

(1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子

又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子

的？

欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

幼儿园大班画画教案 篇3

一、活动目标：

1、对美术活动有兴趣。

2、学习描画自己的手。

二、活动准备：

1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

三、活动过程：

一、猜。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的

身上找一找，看谁最早猜出它。”

2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们

吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今天，我们就一起把这能干的小手

画下来。

设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在

玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动

手的能力和观察能力。

二、活动目标

1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

2、乐意参与创作活动。

三、教学重点、难点

重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

难点：乐意参与创作活动。

四、活动准备

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。

2、三张白纸，排笔，照相机一个。

五、活动过程

一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)

1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里

头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早

晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)

爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。

妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。

哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。

姐姐起来拉，点点头，你好，你好。

小弟弟起来拉，早上好，早上好!

我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们

的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)

二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?

幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~

三、幼儿欣赏老师的手印画。

1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里

也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么

来(教师用手在纸上分别印画出太阳，花等)

2.师：好拉，你们看看，老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出

太阳，花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?

四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。

1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔

术的规则：

(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象

老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)

(2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上

印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座

位上。小朋友们都记住了吗?

2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜

料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。

五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。

1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。

师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印

都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)

2.感受添画树干的完整性。

添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?

师：老师的手能干吗?

我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一

起来夸夸自己的小手吧!

3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`

幼儿园大班画画教案 篇5

活动目标

1.感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想

象。

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备

1.经验准备

观察过不一样形状的.纽扣；有在物体上添画的经验。

2.材料准备

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；记号笔、

油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想

象、自由表述。

二、探索发现

1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能

够组成什么物体。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添

画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添

画出什么物体。

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”

中的作品，欣赏不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4.鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1.在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。

2.鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并坚持环境的整洁。

幼儿园大班画画教案 篇6

教学目标：

1、引导幼儿学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行

有目的改造成使之为小鸟的家。

2、引导幼儿学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满

情感的去进行表现，培养想象力、创造力。

3、在游戏活动中引发幼儿学生对动物的关爱和对生存问题和自然

环境的关注。

教学重难点：

1、引导幼儿学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在游戏活动中引发幼儿学生对动物的关爱和对生存问题和自然

环境的关注。

教学准备：

教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。

搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

幼儿学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。

剪刀、双面胶等制作工具。

教学活动过程：

活动一：激情引趣

教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？

教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：

“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，

引导幼儿学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、

自由的生活着。

“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿

围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，

你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”

放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着

《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一

只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯

的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画

面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞

去……

请幼儿学生说说大森林里都发生了什么事情？请幼儿学生根据音

乐体会小鸟的痛苦。鼓励幼儿学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛

幼儿园大班画画教案 篇7

一、活动目标：

1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步

感受对称美。

2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。

3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进行装饰。

二、活动准备：

长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、

帽子

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么

东西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排

列的?用什么颜色画出来的?

幼儿回答后教师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小

花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，

形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的

很柔和。

2、引导幼儿学习花边的装饰方法。

教师出现活动花边进行讲解演示：

用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同

样的颜色画出同样的花纹。

换一种颜色在中间和两端的 花纹之间画另一种花纹，花纹之间要

间隔均匀。

用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。

3、交代要求，幼儿作画、教师指导。

教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边，小朋友先想好选择

什么样的花纹，然后想好颜色再开始画。画时要注意大小、方向和颜

儿自己设计花纹，搭配颜色。

4、总结评价，结束活动。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，

教师从花纹、色彩、对称规律方面进行评价。