幼儿园中班美术绘画课件(5篇)(最新)

1.幼儿园中班美术绘画课件：鸟之家

一、设计意图：

线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、

树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟

窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴

趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景

中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝，学习用

各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐

相处。

二、教学目标

1．让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。

2．鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。

3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4．培养幼儿的欣赏能力。

三、教学准备：

作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。

四、教学过程

一、故事导入，引起兴趣。

师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为

它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了，

但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担心呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么

办呀？

幼：搭个鸟窝。

二、讲解方法，示范线条。

1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝

找出稻草。观察稻草。

师：我们来看看，稻草是什么样的。（细细的，直直的）那我们就用细直线来

表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒服，鸟

妈妈才会放心。

在白板上进行操作。出示完整的画面。

幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。

2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里，真开心。点击画面（风

声、稻草动），哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们

来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。

找出泥土。

师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一

层。我们就用弧线来表示。注意哦，一定要紧紧靠在稻草周围。

教师白板操作，请幼儿上前尝试。

3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝，真的很高兴。

点击画面（紧张的声音，出现老鹰）。又怎么了，模仿老鹰：嘿嘿，我发现下面有

几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危险了，鸟妈妈好着急呀，

怎么办好呢？有什么办法不让老鹰发现我的宝宝呢？

找出树叶。

师：这是个好办法，我们可以用将树叶该在鸟窝的周围，让蛋宝宝更加安全。

教师示范画小树叶。

三、作品展示，活动结束。

师：你最喜欢哪一个鸟窝，为什么？

引导幼儿用完整的花进行讲述。

师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让

我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，

效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、

增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手

2

操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

2.幼儿园中班美术绘画课件：快乐的小动物

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？

它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来

的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师

边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹

呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的

时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手

描绘折线。

4、欣赏作品，评价。

请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的

或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延伸：

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸

妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

教学反思：

3

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从

外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的

操作活动。

3.幼儿园中班美术绘画课件：水果核长大了

活动目标：

1、知道水果核的生长过程，感知理解并将其用绘画形式表现出来

2、了解各种水果的生长方式

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

各种水果种子长大后的图片（着重强调一些特殊生长方式的水果）

活动过程：

1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小朋友们都知道，苹果的

种子就在苹果的肚子里，那老师又有一个问题要问小朋友了，你见过真正的苹果

树么？

幼儿："见过"

2、师：苹果是长在苹果树上的，那西瓜是长到什么地方？

幼儿："西瓜树？西瓜藤"（考察幼儿原有的知识水平）

3、师：老师这里有一些水果种子长大了样子，我们一起来看看，这些水果种

子长大后都是什么样子。（展示图片，一些特例，如火龙果，花生，菠萝等）

4、师：看完这些照片，小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解，

现在请小朋友们选择你喜欢的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。

5、（强调日常常规）让幼儿自由绘画。

活动反思：

今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿

的绘画能力和审美能力还有创造能力。

4.幼儿园中班美术绘画课件：树上的果子熟了

【活动目标】

1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。

4

2、能连续的刮出直线和圆形。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

刮画纸、刮画棒

【活动过程】

1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然

看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小

棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。

2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子

说出来。

3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出

来。

4、教师示范现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（教师在

刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝

上刮出果子）。

5、幼儿作画教师指导。

幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形

式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多

干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

5.幼儿园中班美术绘画课件：会变的图形

活动目标：

1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

2.发展想象力和创造力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5

活动准备：

画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程：

（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。

1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？

你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）

2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东

西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）

（二）教师示范添画方法。

1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想

这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）

2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。

（教师边示范边讲解）

（三）组织幼儿添画。

1.教师介绍材料和操作方法。

师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们

拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种

东西。

2.提出要求。

师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣

服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师

帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

3.幼儿完成操作材料，教师指导。

（四）展示与分享。

1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的看，好看在

哪里。（个别幼儿回答）

2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一

师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画

画后会变成另一种东西。

活动反思：

引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达

的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

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