中班幼儿绘画活动中的适宜性指导策略

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中班幼儿绘画活动中的适宜性指导策略

作者：王芬

来源：《今日教育·幼教金刊》2017年第05期

对刚满4岁的中班幼儿来说，他们经过小班阶段的涂鸦阶段后，对色彩有一定的辨认能

力，对绘画也有一定的兴趣，有一定的创作欲望，但是，他们的绘画技能严重不足，为此就制

约了幼儿绘画活动的正常开展。要改变这种不良的现状，笔者认为，采用适宜性的指导策略，

对中班幼儿绘画活动的开展，具有重要的作用。

一、中班幼儿绘画活动中存在的问题

绘画教学是儿童艺术教育的重要内容，画画是促进孩子的想象力和创造力发展的最有效手

段，儿童绘画活动是他们的生活态度的表现，是一种表达内心感受的方式。我们发现，在幼儿

园的中班绘画活动中，普遍存在如下问题。

（一）绘画技能欠缺

幼儿绘画技能欠缺，致使很多幼儿在美术活动中不敢动笔，也不知道从何处落笔为好，不

能动笔的情况严重地影响了幼儿对绘画的兴趣，他们觉得绘画是非常非常难的事，长此以往就

会影响其一生对绘画的热情。这种情况无疑必须转变。那么，怎么转变好呢？笔者认为，在这

个时候让幼儿依样画葫芦，是每个幼儿都能轻易做到的，在慢慢的临摹过程中，可以感受到色

彩带来的愉悦，体验小小的成功，画笔也渐渐地使用得顺溜了，绘画技巧也会跟着逐步提升。

而拥有基本的绘画技巧，是幼儿学习绘画的基础，是每个幼儿都必须具备的。