幼儿园讲故事教案大全 幼儿园故事的教案

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幼儿园故事的教案篇一

故事《小兔落水后》

活动目标：

1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理

解故事中的个别词语：劝慰、埋怨、手足无措。

2、通过故事，让幼儿知道："当伴侣遇到困难时，

千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。

活动预备：

1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔

2、竹竿一根。

3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。

活动过程：

一、导入故事：

师：今日老师请来了很多小客人，小伴侣们想不想

知道是谁啊?

(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)

师：今日天气可好了，小动物们可兴奋了，小兔

子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的

正兴奋的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小伴侣们

想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说

些什么呢?

二、引出故事：

师：今日，老师要讲一个关于小兔落水以后的故

事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有

小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是小兔子一不当心踩

在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎

着，一边喊"救命啊。。。小猴子观察了，忙劝慰小兔说：小

兔子，别可怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游

去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐

狸观察了，埋怨小兔子说："小兔子，你看你，平常老师说

了要留意平安，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么

办?'这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的

手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它观察草地上有根

竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小

兔给拉上了岸。

小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批判了小猴子

和小狐狸，并告知他们说：当伴侣遇到困难时，千句劝

慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。

师：我的故事讲完了，请小伴侣们告知我：故事的

名字叫什么?

师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个

什么方法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?

师：请一个小伴侣上来表演。

法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

三、其次遍倾听故事。

师：故事讲完了，请小伴侣告知我，小兔子落水

后，小猴怎么说的?(出示字词"劝慰')

师：你会用劝慰来说一句话吗?

师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎

着对不对?

师：小狐狸观察小兔子落水后，它是怎么说的，怎

么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词"埋怨')

师：你会用埋怨来说一句话吗?

师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子劝慰

了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜爱这种方

法?不喜爱。为什么?

师：那么小山羊来后，它不会游泳，它观察小兔落

到了河里，它是怎么样?(出示词语"手足无措')

师：那你会用手足无措来说一句话吗?

师：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?

师：那小伴侣们说说看，这个故事，谁的方法最好?

为什么?

师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是

说了没有动手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你会

用什么方法去就小兔?

四、分组表演

师：下面我想请我们小伴侣们分组表演这个故事。

师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?

师：我们一起来学学老师的话：当伴侣遇到困难

时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。当伴侣

遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小伴侣们有

没有懂得这个道理啊?

故事《爱画画的公主》

【活动目标】

1.引导幼儿依据内容进行推理，想象故事中图片所

表示的意思，并用语言表达自己的想法。

2.感受伞在不同角度观看所得到不同结果的现象。

3.熟悉伞的特点与功能。

【活动预备】

1.公主表情图微笑2张、生气3张;四个仆人分别各

自1张;伞面图4张;文字"爱画画的公主'。

2.伞一把。

3.课件。

【活动过程】

一、导入，引起幼儿爱好。

师：今日我们班来了位小客人(出示公主微笑图)，

你们熟悉她吗?她是位公主，不过这位公主脾气有点奇怪，

她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她"爱画画的公主

'。今日，老师就来给大家讲这个"爱画画的公主'的故事。

二、课件，叙述故事。

画面1：有一个脾气很奇怪的公主，她不爱说话，只

爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒

得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们

去找画上的东西。

提问：你知道公主要的是什么?

仆人给她找来的是什么?

画面2：(出示仆人1)这个梳着辫子的仆人找对了

吗?公主兴奋还是生气?

画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。

你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?

画面4：(出示仆人2)红裙子仆人看了公主的画，跑

回皇宫拿了公主平常最喜爱吃的棒棒糖，跑回来，这回公

主该笑了吧，小伴侣你说呢?

画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅

画。小伴侣，大家抓紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这

公主究竟要的是什么啊?

画面6：(出示仆人3)一个胖嘟嘟的仆人看了公主的

画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气

了吧。

谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认仔细真的画

了第四幅画。小伴侣，你告知仆人，公主要的毕竟是什么

啊?

画面7、8：(出示仆人4)一个瘦仆人认真看了公主

的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小伴

侣，她对了吗?你猜公主这回是什么表情?

出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。

三、关心幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的

角度会看到不一样的结果。

提问：

1.故事的题目是什么?故事中的公主是个什么样的公

主?

2.一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么

样?(太阳很毒)公主其实想要的是什么呀?她一共画了几幅

画?

3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇

什么地方象伞啊?

4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖

又什么地方象伞?

5.那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方

像伞呢?

引导熟悉伞的功能

1.公主为什么要伞啊?

2.伞除了可以遮太阳还能干什么?

四、小结延长。

原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们

生活中必不行少的生活用品，真是我们的好伴侣。

请小伴侣回家后再想一想：除了生活中可以跟我们

做好伴侣之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢?

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