参谋业务学员培训实战化教学应把握四个“着眼”

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参谋业务学员培训实战化教学应把握四个

“着眼”

作者：李兆旺

来源：《卷宗》2019年第28期

摘 要：参谋业务学员培训实战化教学应着眼打仗要求设计课程，着眼部队需求组织教

学，着眼参谋人才标准打造队伍，着眼岗位实际创设学习情境，通过优化教学设计，优化教学

模式，全面推进参谋队伍建设发展。

关键词：参谋人材;培训训练;实战化;教学

院校作为参谋业务的培训机构，必须认清自身的地位作用、使命任务、现实需要，不断增

强使命感责任感，切实立起实战化这个根本方向，使培训训练不断向实战化靠拢。

1 着眼实战要求设计课程

培养能遂行多样化任务的合格参谋人才，必须要优化教学设计和教学模式，全面推进培训

训练改革。

1.1 以岗位实践为依据设置课程

参谋人才培训主要以培养胜任部队作战与建设任务需要的参谋人才为目的，必须以参谋岗

位面临的作战任务为依据来建立课程体系。要深入进行岗位分析，厘清参谋岗位所面临的作战

任务，并在对任务进行优化整合的基础上形成能够代表参谋岗位特点的典型任务，以此作为参

谋培训的教学课目。

1.2 以任务需求为依据选择课程内容

“辅助指挥员快速定下决心”是指参谋人员的根本职责所在。围绕实战需要选择课程内容，

是参谋业务培训的必然要求。在教学时间有限的情况下，以作战任务为标准选择课程内容，是

培养参谋人才核心能力的最佳途径。要围绕培养能打仗、打胜仗参谋人才的目标和完成作战任

务的需要，对不同学科的知识与经验进行整合，形成面向信息化条件下多样化任务、面向指挥

员能力素质要求的教学内容体系，使课程服务于部队建设的需要、服务于遂行多样化任务的需

要。

1.3 以任务目标为依据编写教材