小学科学培训学习心得

小学科学培训学习心得

小学科学培训学习心得

当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方

式，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下

面是小编收集整理的小学科学培训学习心得，欢迎阅读与收藏。

小学科学培训学习心得 篇1

20xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参加

安徽省小学科学骨干教师的培训，感到十分的荣幸。在茅云禄、王斌、

张杰、李蓉、程大立等老师的引领下，使我认识了《简笔画在科学中

的应用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科学》、《怎样使孩子喜

欢上.科学课》、《宇宙中的星体》《翰墨黄梅共飘香》

这些资深专家的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋

向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、

地理的基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活

动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知

识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中

我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看

书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教

一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探

究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。

张杰老师的《什么是科学》讲座，从一个全新和实用的角度，为

我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面

的内容恰恰紧扣了科学的.宗旨和核心内容。李蓉老师的《宇宙中的星

体》讲座，使我们认识了美丽的星空和地球世界，进一步认识了宇宙

空间，特别是“上上东东，下下西西”。这句观察月相变化规律精确

而高度的概括，为我今后的教学观察月相提供了知识和经验王斌老师

的《奇妙的生物世界》详细的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸

子植物等方面的知识，为我们翻开了奇妙的植物世界，了解了小学科

学课了必备的生物知识 。一线教师徐守有的《怎样使孩子喜欢上.科学

课》通过一个过精彩而实用的教学案例，告诉我们小学科学教师只有

爱上“科学课”，认真备课、上课、评课、议课，关心爱护学生，细

心呵护小学生与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣，就能使孩

子上科学课。

这些理论知识丰富了我的科学结构和动手操作能力，为自身吸取

了影响，储备了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的基

础。

小学科学培训学习心得 篇2

如老师的课堂组织能力、课堂驾驭能力、处理资料的能力、利用资源

的能力等等，这些都是值得我们学习的，至于他的“茬”已经是很次

要的了。

三、计算机的辅助作用以前对多媒体的认识是代替一些科学实验，

通过看、听、记等方式完成教学任务。能过学习之后，让我明白，计

算机多媒体可针对一些无法实现的实验、科学知识、历史故事、尖端

科学技术等方面来辅助教学它不能成为教学的主体，更不能代替一些

经典的、有利于培养学生各方面能力的实验。

时间虽短，收获却很多，我必将所学与现实教学相结合，将理论

应用于实践，为自己的专业成长和学生的个人成长作出最大的努力。

小学科学培训学习心得 篇3

局组织的“联合国儿童基金会smile项目夏令营”小学科学学科

游戏化教学的培训活动，通过这次活动，改变了以往自己对学科教学

的一些偏见，让我对科学学科教学方式又有了新的认识，活动更重视

学科知识的学习。本次活动使我受益匪浅，对自己在今后工作中认真

察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领

会课本的理论知识。这样不仅使学生学得兴趣盎然，学得主动，而且

学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课堂、课余生活。

二、 游戏中，见效果。

在具体的游戏培训和指导学生游戏中，深深感受到学生对游戏的

痴迷和喜爱，在游戏中，学生都积极参与：积极思考、积极配合他人、

积极动手、积极分享成果。在游戏中不知不觉，下课铃响了。

三、悟精髓，化奇迹。

白天，北京大学教育学院的学生带领学生通过游戏，不论是快速

把自己介绍给本小组其他成员，并在30分钟内把其他成员名字熟记于

心，还是在一个中午组织学生完成一个节目的编排。都让参训老师开

了眼界。晚上，让学生自由选择自己喜欢的方式参与晚间活动：动手

玩转纸质卡片游戏、电脑上玩过关游戏、观看动漫电影。都是学生喜

爱的东西。90分过去了，学生还沉浸在游戏之中，大有不愿离开游戏

室的举动。总之，通过这次培训活动，我收获很多，得到了很大的启

发和学到些许具体操作的经验。今后，我要不断地学习，以便适应时

代的要求，争做一名学科知识教学方式多样的教师。让学生真正得到

“学中玩、玩中学”。

小学科学培训学习心得 篇4

—日，我参加了在实验一小进行的全县小学科学

骨干教师培训会议。这次暑期培训跟以往不同，没有过多的进行一些

理论学习，而是注重了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课

建了一个崭新的平台。

2、节省了大量的时间

传统备课是一个人独立思考，现在通过网络集体备课，每位教师

只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节省了许多撰写教案

的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班学生的实际

对主备人的教案进行调整，及时记录教学的心得体会，并整理、分析、

反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教

学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的

小学科学培训学习心得 篇5

20xx年5月18日，我带着对教好小学科学这门课程的渴望，满

怀激动的参加了山东省小学科学“十二五”课题培训学习。首先我要

感谢姜老师和校领导给了我这样一个难得的学习机会。在这次培训过

程中每一天都要面对不同风格的教师，都能听到不同类型的讲座，都

能感受到不同的收获。下面我将以自己的亲身感受从可取之处和不足

之处两方面谈谈自己的学习体会。

一、学习之处：形式多样化，课堂更精彩。

目前全方位的新课程改革很多时候让我无所适从，特别对于像

“生命科学”、“地球与空间科学”这些难度较大的课更是让我束手

无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，特别是以下几节课使

我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，学会了如何

去选用合理的手段、方法去上好这样的有难度的课。主要表现在以下

两个方面：

1、抓住学生的心理，采用多种形式的教学方法。

在讲《骨骼》一课的内容时，齐河县实验小学的庄震老师，在保

对方进行辩证大胆分析故事中主人公的做法是否正确，会导致什么样

的后果。在这个活动中学生积极发言大胆猜测，双方的辩论十分的激

烈，这个环节的设计培养了学生能对事物作出自己的判断，也锻炼了

学生的语言表述能力，同时也让学生在辨证中去体会我们不能以人为

的意识去破坏这种平衡，认识到生物之间是相互联系的。最后修老师

把课上学生存在不同的观点，用虚线标出留到课下继续研究，让这个

小小的问题轻轻一点，一石激起千层浪，把课上的知识拓展延续到了

课下。

2、多媒体应用到位，帮助学生渡难关。

“遗传和变异”虽然是生物界普遍存在的现象，但相对于小学生

来说还是较为抽象一些，要想让学生在40分钟里自己发现并总结出这

一节好的科学课，一定要符合、突出科学的教学规律。我们的科

学课不是为了带领学生解决了多少问题，而是为了培养学生独立思考、

动手动脑的探究的能力。繁琐的环节让学生认识不到本节课的重点是

要做什么，不如让我们的课堂环节大一点、少一点，内容深一点，老

师讲得少一点，学生说的做的多一点，要比眉毛胡子一起抓、一问一

答牵着学生往前走好得多。例如在《太阳家族》一课的设计就较为繁

琐，本课设计了：认识恒星、认识行星、认识卫星、完善太阳系四个

大环节。在前三个环节都是以：提出问题——总结概念——谈谈认识

这些问题；或者告诉学生因为条件有限我们的仪器不全，所以你所提

出的问题我们无法完成，但你的想法是值得鼓励的；你也可以告诉学

生你提出的这个问题或观点太深奥了，老师也拿不准我们课下一起探

究这个问题好吗……这样做并不有失我们教师的尊严，反而让学生在你

身上学到了谦虚。对于学生不正确的观点，我们要委婉的告诉他什么

是对的什么是错的，我们应该怎样去做。这样即对他给予了认同又保

持了他们善于发现提出问题的好奇心，同时也促使学生课下自主的去

了解这方面的知识，开拓学生的知识面。

全国小学特级科学教师应飞老师，把学生与老师比做了一只蛋与

温度的关系。学生好比一只受精的鸡蛋，老师就是那42℃适宜的孵化

温度。如果鸡蛋没受精，温度在适宜，也不会孵出小鸡；同样鸡蛋受

精了，但老师这个温度不适宜低于42℃，同样也孵化不出小鸡来。从

这个例子中我们可以看出教师的外因刺激到位了，学生的主体才会发

生变化，同样如果学生不发挥自己的作用，教师再引导也没有用，所

以说教师的主导与学生的主体是相互的。因此我们要想上好一节课必

须要注意教师自身的素质与修养，不断学习、发现、创新自己的教学

手段，完善自己的教学设计。同时也要摸透学生的心理与爱好，掌握

如何能提高学生的学习兴趣，保持他们对科学的新鲜度。只要做到这

两点我们的科学课堂才会真正快乐起来。

要求。接下来，进行了两场专题知识的讲座培训《实验室的常规管理》

和《小学科学课程标准修订的进展与问题》；动手分组实验：植物动

物类分组实验两天，化学类分组实验与物理类分组实验各一天。

二、培训班的收获

培训班的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所

面临的问题和方向，认识了新课程对实验教学提出了新要求，了解了

新的装备标准、新技术以及在教学中的应用。通过学习让我认识到，

学生对科学兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的

发展有至关重要的作用，增加学生参与实验和探究活动的机会，使学

生在实验和探究的过程中体验科学研究的方法，体验学生的学习乐趣，

从而激发学生的好奇心和求知欲。

小学科学课堂教学效率的提高，首先在于教学思想的优化，应该

树立以下新的教学观念。第一是教学活动要以学生为中心。尽管教学

双堡小学孔晓琴我参加了本月区教委举办的小学科学实验员培训

班，通过学习让我认识到，学生对科学兴趣是学习科学最直接和持久

的内部动力，对学生今后的发展有至关重要的作用，增加学生参与实

验和探究活动的机会，使学生在实验和探究的过程中体验科学研究的

方法，体验学生的学习乐趣，从而激发学生的'好奇心和求知欲。 小学

科学课堂教学效率的提高，首先在于教学思想的优化，应该树立以下

新的教学观念。

第一是教学活动要以学生为中心。

尽管教学活动需要师生共同参与，但在实际的教学活动中，学生

应始终处于中心地位，教师所做的一切都应该紧密同绕学生，以学生

获得科学知识的需要为目标．学生是课堂的主人，课堂是学生获得知

识的平台，这是教学理念中非常重要的一环，没有这种认识，就不能

真正树立起有意义的创新教育。