王红玉《爱的n次方》

爱的n次方

濮阳市第五中学 王红玉

冰心曾经说过：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。我

一直崇尚爱的教育，回顾我数十年的班主任生涯，那是一段用真心和爱心书写

的激情岁月。但就在今年，我对师爱有了重新的认识和诠释，那么下面我就和

大家分享我的教育故事和这一段心路历程。

今年的9月份，我再次接任新初一的班主任工作，内心充满了忐忑。三年前

我因照顾孩子为由辞去班主任工作，现在又突然接任，我的孩子怎么办？现在

的学生好不好管？工作和家庭的关系我能不能处理好……一连串地问题困扰着

我。

事实证明，既是班主任又是母亲的双重身份，让我每天紧张忙碌，疲于应付，

如果有了突发事件，更让我焦头烂额，苦不堪言。前不久我校要举行武术操比

赛，而女儿又突然生病，持续高烧，咳嗽不断。我自然无暇备战比赛，比赛那

天，我来到班里，意外发现黑板上写着“为了我们班主任脸上的微笑，我们誓

夺第一！”“汹涌澎湃，一班不败。斗志昂扬，一班最强！”等振奋人心的话语，

顿时一股暖流在我心中流淌。最后我们班获得了年级第二名！取得这样的好成

绩，着实让我高兴，但更让我感动的是同学们严于律已，团结努力的精神和他

们对我的体谅支持。我平时一直保持着给女儿写信的习惯，就把这件事写进了

给女儿的信里，并在班会上读了这封信。

当时班里安静极了，每个同学都坐直了身子，专注地听着。听着一个母亲对

女儿的拳拳深情，听着一个班主任对班级学生的赞扬和骄傲，听着一个身兼母

亲和班主任双重身份的职场妈妈诉说着自己的无奈、矛盾和辛苦……当我读完

信，深深弯下腰对同学们表达谢意的时候，如潮的掌声把我淹没，泪水模糊了

我的视线……

我班大部分学生都是住校生，很多学生都是第一次离开父母在异地求学，想

家是难免的。一天，我接到王梦瑶妈妈的电话，说王梦瑶一直想家，让我开导

开导她。我一口应承，来到班中，把王梦瑶叫出来，问她是不是想家了。一言

既出，王梦瑶的眼眶一下子红了，泪水在眼里打转。但她又极力控制着自己的

情绪，努力挤出一个僵硬的笑容，从嗓子眼里发出一个扭曲变调的音节“嗯”，

然后，就低下头，再也不敢看我的眼睛。看着她一抽一抽的肩头，颤抖不已的

身体。我的心猛地一疼，想到了女儿第一次从幼儿园回来对我说 “妈妈，我睡

午觉时想你了。但我没敢哭，怕老师吵，我光流眼泪了。”那一刻我心如刀割，

泪如雨下，那时我多么盼望老师能给我的女儿一个怀抱，好让她有一个放声大

哭的地方！此时，就有一个像女儿一样的女孩站在我的面前，她也和我的女儿

一样，需要妈妈！需要一个像妈妈一样的怀抱！而我，就是那个让她的父母寄

予厚望的老师！一时间，我感到了责任的重大，我也明白几句简单的安慰不足

于安抚她的思乡之情，爱的关怀才能让她的心安顿在这里。

在以后的生活中，课堂上，我无数次地把目光投射到她的身上，在我们目光

交汇的瞬间，把勇气和力量传递给她。课下，我一次次找她聊天，让温暖的话

的认真，对他就多了一份等待和赞许。我会把班上性格阳光，开朗活泼的学生

的故事，讲给我那胆小怯懦的女儿听。我也会把女儿那一手漂亮工整的铅笔字，

展示给我班一部分写字潦草的学生看。我会把学生写的佳作展示给女儿，我也

会把和女儿共读的书推荐给学生……

我就这样穿梭在学生和女儿之间，享受着充实的教育生活，静听着生命拔节

的声音。曾经我以为母亲和班主任两种角色是一对矛盾，深爱女儿的我已无精

力和能力再去爱学生。而现在我越发地感觉到，成为母亲后的我，更懂得如何

爱学生，也赋予了师爱更丰富的内涵和母性的光辉，这种爱是真诚赞美，是坦

诚相待，呵护鼓励，爱是理解宽容……身兼母亲和班主任两种角色的我，拥有