幼儿园语言领域目标

2023年12月7日发(作者：红烧白萝卜的做法)

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语言领域目标

总目标：1、认真听并能听懂常用语言

2、愿意讲话并能清楚地表达

3、具有文明的语言习惯

4、喜欢听故事，看图书

5、具有初步的阅读理解能力

6、具有书面表达的愿望和初步技能

年龄班 学年目标 上学期 下学期

小班 1．安静听同伴说话，1. 安静倾听同伴说1．别人对自己说话时不随便插嘴，听懂话，不随便插并愿意说普通话。 嘴，愿意在集体能注意听并做出回面前讲话。

应。

2．能安静的听老师倾2．能听懂日常会话。

听故事。初步理解2．在教师的引导故事主要内容。 下，围绕主题谈3．愿意在熟悉的人面话，能用短句表前说话，能大方地3．欣赏、理解儿歌，达自己的意思。

与人打招呼。

感知儿歌的节奏感，并学习朗诵儿3．理解图片内容，4．愿意表达自己的需歌。 能正确的讲述内要和想法，必要时容的主要特征或能配以手势动作。

4．幼儿学习朗诵诗主要事件。

歌，感知诗歌所特5．能口齿清楚地说儿有的韵味意境。 4．乐于参加游戏活歌、童谣或复述简动，在游戏活动短的故事。

5．幼儿能较细致地观中大胆的说话。6．与别人讲话时知道察图片，感受语言能初步掌握方位和其它文字符号的眼睛要看着对方。

词及人称代词，转化关系，看懂单学习正确运用动7．说话自然，声音大幅图的内容，并用词。

小适中。

语言讲述图片的主8. 能在成人的提醒要内容。 5．理解故事，学说下使用恰当的礼故事中的语言、6．在老师的引导下学貌用语。

对话，用故事中习看书的基本方的语言回答别人9．经常主动要求成人法，喜欢看书，观提出的问题。

讲故事、读图书。

察大书内容，理解其主要内容。 6．能用语言讲述图10．喜欢跟读韵律感片中的主要内强的儿歌、童谣。

7．欣赏文学作品，愿容，培养对文字11．爱护图书，不乱意参加文学活动，的兴趣。

撕乱扔。

对文学作品的语言感兴趣，出不过在7．学习理解文学作12．能听懂短小的儿文学作品的语言品的情节内容或歌或故事。

画面情景，能用13．会看画面，能根美。

据画面说出图中有8．乐于参加游戏活什么，发生了什么动，在游戏中尝试按照规则运用一些事等。

简单句，能听懂并14. 能理解图书上的理解较简单的语言文字是和画面对应游戏规则。

的，是用来表达画面意义的。

15．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

16．尝试正确握笔。

中班

1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2. 能结合情境感受到不同语气、语调所1. 幼儿能观察画面，理解诗歌内容，并能在集体面前有感情地朗诵诗歌。

简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

8．初步感受诗歌、散文、童话故事等不同体裁的语言美和意境。

1．听懂普通话，听懂教师、同伴说话的意思。

2．别人对自己说话时，能看着对方安静地听。

3．实际情况使用生活中的常用词句和礼貌用语。

4．能用语言表达自己的请示和愿望，在教师帮助下，学说简单见闻。

5．喜欢用普通话与教师、同伴交谈、声音响亮，发音清楚。

6．喜欢提问，能根据别人的问题回答。

7．爱念儿歌、讲故事，并能学着表演熟悉的内容。

8．喜欢听广播和幼儿文学作品，喜2. 幼儿能用完整的语言描述图片上的表达的不同意思。

故事，并能按故事3. 少数民族幼儿能基情节大胆进行表本听懂普通话。

演，体验表演的乐4．愿意与他人交谈，趣。

喜欢谈论自己感兴3．幼儿在看看、猜趣的话题。

猜、想想中观察角5．基本会说普通话的色的动作与表情，并能在老师帮助下日常会话。少数民有顺序地翻页边看族聚居地区幼儿愿边说。

意学说普通话。

6．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。

7．讲述比较连贯。

8．别人对自己讲话时能回应。

9．能根据场合调节自己说话声音的大小。

4．幼儿能用语言表达自己的意愿及简单见闻，并通过与同伴交流、分享，锻炼幼儿的表达能力及提高参与活动的兴趣。

5．学会正确地取放图书,懂得爱护图书。 10．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

11．经常反复看自己喜欢的图书。

12．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

6．初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动作、表情及背景的变化。

7．知道一幅画可以说成一段话,一段话可以用一幅画来表示。

欢扮演作品中的角色，体验倾听、想象和表演的乐趣。

9．爱看图书、图片，在教师帮助下有、? 会正确拿书、翻书和看书,能看懂一页内容再翻下一页。

10．学会有目的地观察画面、理解故事内容。

11.知道说的话可以写成汉字,写的字可以读成句。

12. 能用语言清楚地讲述图书内容,大胆地表述自己的意思。

8．能用语言讲述图画13．对生活中常见的故事内容,表述自标识、符号感兴己对画面故事的理趣，知道它们表示解。

一定的意义。

9．能将图画故事书的14. 能大体讲出所听前后画面联系起故事的主要内容。

来,理解故事内容。

15. 能根据连续画面提供的信息，大致10．有学习常见汉字说出故事的情节。

的兴趣。

16.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

17．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

18．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

大班

1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。

2. 听不懂或有疑问时1．养成积极倾听的习惯，能理解游戏中较复杂的多重指令。

2．引导幼儿在游戏中能主动提问。

掌握反义词、量词3．能结合情境理解一和连词等，并能说些表示因果、假设完整的复合词。

等相对复杂的句3．在日常生活和游戏子。

1.能专心、有礼貌、有兴趣地听别人谈话，能较准确地识别听到的语言，能敏感地捕捉对立讲述或文学作品中优美的语句。

2.能听懂多重指令，能够理解听到的语音所传达的意义，4．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

5．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。

6．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

中培养幼儿说普通话的习惯。

4. 引导幼儿通过观察，理解图片情景中的主要内容，并能围绕主题用较恰当的语言进行表达。

5. 能在集体面前自然大方地进行表达，并能根据情节的需要加上合适的表情和动作。

并能根据此采取适当的行动。

3.理解实词、虚词，训练假设，因果并列复句。

4．在日常生活中坚持讲普通话，并会做多种正确的发音游戏。

表达

5.叙述事物时主题明确，层次清楚，有始有终，会恰当地运用新词。

6.能围绕主题谈话，会用完整的语句较有顺序地说出自己所做的，看到的、听到的、想到的事情。

7.能完整、连贯地讲述四至六幅图片。

8.提高语言的感情色彩，讲述时要求语言流畅、生动、有趣味性。

9.喜欢听不同体裁的文学作品，能根据儿童文学作品咱开联想、想像，推理、概括，体会感情和寓意。

10.能主动参与听故事、儿歌、广播等活动，在感知理解的基础上进行仿编、续编和扩编。

7．讲述时能使用常见的形容词、同义词6. 能有重点地讲述实物、图片和情景，等，语言比较生动。

突出讲述的中心内8. 别人讲话时能积极容。

主动地回应。

9. 能根据谈话对象和7. 学习运用动词、形容词等描述性的语需要，调整说话的言进行表达，提高语气。

语言的生动性。

10.懂得按次序轮流讲8. 喜欢听不同体裁的话，不随意打断别文学作品，感受作人。

品的不同风格及文学语言的特点。

11.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用9. 在理解文学作品的基础上，根据文学恰当的语言表示安作品提供的线索展慰。

开想像，并创造

12.经常专注地阅读图10. 能用标准的普通话，生动有表情地13.喜欢与他人一起谈复述故事，朗诵诗论图书和故事的有歌6-7个。

关内容。

14.在阅读图书和生活11.喜欢阅读图书，能独立地看懂图书内情境中对文字符号容，阅读习惯良感兴趣，知道文字好。

表示一定的意义。

书。

15.能说出所阅读的幼12.结合本园的识字教材，积极学认常见儿文学作品的主要内容。

16.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

17.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

18.能初步感受文学语言的美。

19．愿意用图画和符号表现事物或故事。

20．会正确地写自己的名字。

21．写写画画时姿势正确。

的汉字，进一步了解汉字认读规律，能阅读简短的图夹文故事或文学作品。

11.能用普通话，生动有表情地完整地复述故事3—5个。

12.初步了解文字的作用，愿意阅读文学作品，能根据图书进行讲述。

13.根据自己的经验学习制作图书，并能用自己认识的文字与别人进行交往。

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