中考语文九年级文言文检测试卷答案

2023年12月13日发(作者：顶岗实习日记)

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中考语文九年级文言文检测试卷答案

一、文言文

1．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

(节选自诸葛亮《出师表》)

【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

(节选自《史记·高祖本纪》，有删改)

【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①事无大小，悉以咨之 悉：________

②性行淑均，晓畅军事 晓：________

③战胜而不予人功 予：________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

①项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

（3）下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是( )

A.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。

B.【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。

C.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。

D.【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。

（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？

2．阅读下面的文言文，回答问题。

罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥① ， 始食盐酪②。

成化二年，廷试，对策万余言，直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。衣食粗恶，或遗之衣，见道殣③ ， 解以覆之。晨留客饮，妻子贷栗邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。十四年卒，年四十八，益文毅，学者称一峰先生。

【注释】①大祥：在古代，父母去世后一年举行的祭礼叫“小祥”；去世后两年举行的祭礼，叫“大祥”。②盐酪：盐和酪。在古代，守孝之日不准吃盐和酪。③殣：饿死。

（1）解释下列句子中的划线词语。

①挟书诵不辍________

②周之粟________

③谢不受________

④或遗之衣________

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①家贫樵牧，挟书诵不辍。

②义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也

（3）罗伦是一个怎样的人？请简要概括。（写出3点）

3．阅读下面的文言文，回答问题。

苏轼私识范仲淹

庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生② ， 轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③ ， 此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”

（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）

[注释]①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。

（1）下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）

A.轼从旁窃观（偷偷地）

B.则能诵习其词（通晓）

C.则已私识之矣（认识）

D.读之至流涕（眼泪）

（2）下列划线字的用法和意义都相同的一项是（ ）

A.以鲁人石守道作/以念拥覆 （《送东阳马生序》）

B.童子何用知之/呼尔而与之 （《鱼我所欲也》）

C.既葬，而墓碑出/云归而岩穴瞑 （《醉翁亭记》）

D.且日/年且九十 （《愚公移山》）

（3）下列说法有误的一项是（ ）

A.“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。

B.范仲淹，谥号“文正”，所以《范文正公文集》是用范仲淹的谥号来命名的。

C.乡校指设在乡里的学校。除了教育学生，它也是乡人聚集的文化场所。 D.进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。

（4）用“/”为下列句子划分朗读停顿。（限2处）

问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也

（5）将下列句子翻译成现代汉语。

先生奇轼言，尽以告之。

（6）苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

4．阅读下面文言文，完成小题。

不食嗟来之食

齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂②辑屦③ ， 贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮 ， 曰：“嗟！来食！”

扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”

从而谢焉。终不食而死。

曾子闻之曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”

【注】①黔敖：人名。②秧：袖子。③屦（jù）：麻鞋。

（1）解释下面句中划线的词。

①以待饿者而食之________

②从而谢焉________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①黔敖左奉食，右执饮。

②其嗟也可去，其谢也可食。

（3）请你结合《鱼我所欲也》，简述对这个故事所含道理的认识。

（4）从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。

5．阅读文言文，回答问题。

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是。也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列句子中划线字的意义和用法的判断，不正确的一项是（ ）

A.故患有所不辟也（动词，同“避”）

B.万钟于我何加焉（动词，增加）

C.此之谓失其本心（助词，无实义） D.如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）

（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也

B.呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也

C.呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也

D.呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也

（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）

A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。

B.本文开篇运用比喻论证，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。

C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。

D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

6．阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

【乙】

宋公及楚人战于泓①。宋人既成列② ， 楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股 ， 门官⑥歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑨ ， 不鼓不成列。”

（节选自《子鱼论战》）

【注】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：排成战斗队列。③既：尽，完了，终了。④司马：官名，指子鱼。⑤陈：同“阵”，列阵。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chónɡ）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之余：亡国者的后代。

（1）解释下列句子中划线的词。

①神弗福也 福：________

②公伤股 ， 门官歼焉 股：________

（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①下 视 其 辙

②宋 公 及 楚 人 战 于 泓

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①肉食者谋之，又何间焉？

②彼众我寡，及其未既济也，请击之。

（4）理解文段内容，然后用原句回答。

①甲文曹刿“请见”的原因是“________”。他认为“可以一战”的理由是“________”。

②乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是“________”。

（5）从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结果？

7．阅读文言文，回答问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次①相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。

（节选自《汉书·董仲舒传》）

【注】①久次：入学的先后顺序。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①录毕，走送之________

②先达德隆望尊________

③援疑质理________

④盖三年不窥园________

（2）下列划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）

A.以是人多以书假余 弗敢专也，必以分人

B.孝景时为博士 为陈同甫赋壮词以寄之

C.弗之怠从 乡之先达执经叩问

D.每假借于藏书之家 相与步于中庭

（3）用“/”给下面的句子断句。（断两处）

进退容止非礼不行学士皆师尊之

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①俟其欣悦，则又请焉。

②盖三年不窥园，其精如此。

（5）下列说法正确的一项是（ ）

A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。

B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。

C.从【乙】文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。

D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。

8．诗歌鉴赏

题寺壁①

[宋] 冯京

韩信栖迟②项羽穷，手提长剑喝秋风。吁嗟③天下苍生眼，不识男儿未济中。

项羽

[宋] 张耒

沛公百万保咸阳④ ， 自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。

[注释]①冯京，北宋大臣，曾三元及第。当时没有考中，客居余杭，因事被官府通缉拘捕，处境困窘，题小诗于所居寺壁。②栖迟：飘泊失意。③吁嗟：叹息。④刘邦曾带兵攻占咸阳，秋毫无犯。咸阳，秦朝都城。

项王亭①赋

[唐] 李德裕

嗟乎！楚声既合，汉围已布；歌既阕②而甚悲，酒盈樽而不御。当其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帐中美人寄命而无处。季③数遁而不亡，羽一败而终仆。岂非独任于威力，不由于智虑？

追昔四隤④之下风烟将暮大咤雷奋 ， 重瞳⑤电注，叱汉千骑，如猎狐兔。谢亭长而依然，愧父兄兮不渡；既伏剑而已矣，彼群帅兮犹惧；虽霸业之无成，亦终古而独步。周视陈迹，缅然⑥如素。听乔木之悲风，谢高秋之零露。因献吊于兹亭，庶神灵之可遇。

（节选自《历代辞赋鉴赏辞典》，商务印书馆 2012年6月第1版）

[注释]①项王亭：在安徽和县乌江。相传项羽失败，逃至此谢绝亭长好意，自刎而亡。②阕：终了。③季：刘季，即刘邦。④四隤：山名，在和县北面。⑤重瞳：传说项羽眼睛里有双瞳仁。⑥缅然：悠久的样子。

（1）下列说法正确的一项是（ ）

A.《题寺壁》《项羽》皆七言绝句，两诗都借写古事议古人，都重在评价项羽。

B.《题寺壁》《项羽》两首诗中都使用了双重否定句，加强语气，使感情强烈。

C.《题寺壁》中韩信与项羽有相似经历，都曾困窘落魄，作者借韩信来衬项羽。 D.《项羽》中沛公与项羽形成鲜明对比，作者欲借此证明“柔仁”胜“暴强”。

（2）结合划线句中“喝”字赏析此句。

（3）下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）

A.汉围已布 既伏剑而已矣 赞叹不已

B.谢亭长而依然 谢高秋之零露 闭门谢客

C.虽霸业之无成 故余虽愚 麻雀虽小，五脏俱全

D.缅然如素 天下缟素 银装素裹

（4）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。

①天下侯伯自我而宰制（ ）

A．控制，支配 B．制定，规定

（5）用“/”给文中画线句断句（限两处）。

追 昔 四 隤 之 下 风 烟 将 暮 大 咤 雷 奋

（6）用现代汉语翻译下面句子。

季数遁而不亡，羽一败而终仆。

（7）根据上面诗文，分条概括项羽怎样才有可能转败为胜。

9．阅读下面文言文，完成小题。

奏将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君① ， 告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”

又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”

燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起岳八万车二百乘以从田文。

（选自《战国策》，有删改）

【注】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。

（1）下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（ ）

A. 魏王闻之 闻：听说 B. 寡人愿子之行也 愿：愿望

C. 燕王尚未许也 许：答应 D. 王且何利 利：好处

（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（ ）

A. 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 B. 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文

C. 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 D. 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文

（3）下列对选段的理解，不正确的一项是（ ）

A. 得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。

B. 孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。

C. 起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。

D. 孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。

魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

10．阅读文言文，回答问题。

陈轸去楚之秦。张仪谓秦王曰陈轸为王臣常以国情输楚仪不能与从事愿王逐之即复之楚愿王杀之。王曰：“轸安敢之楚也？”

王召陈轸告之曰：“吾能听子言，子欲何之？请为子约车。”

对曰：“臣愿之楚。”王曰：“仪以子为之楚，吾又自知子之楚。子非楚，且安之也？”轸曰：“臣出，必故之楚，以顺王与仪之策，而明臣之楚与不也。楚人有两妻者，人誂①其长者，长者詈之；誂其少者，少者许之。居无几何，有两妻者死。客谓誂者曰：‘汝取长者乎？少者乎？’曰‘取长者。’客曰：‘长者詈汝，少者和汝，汝何为取长者？’曰：‘居彼人之所，则欲其许我也；今为我妻，则欲其为我詈人也。’今楚王明主也，而昭阳②贤相也。轸为人臣，而常以国输楚王，王必不留臣，昭阳将不与臣从事矣。以此明臣之楚与不。”

轸出，张仪入，问王曰：“陈轸果安之？”王曰：“夫轸天下之辩士也，孰视寡人曰：‘轸必之楚。’寡人遂无奈何也。寡人因问曰：‘子必之楚也，则仪之言果信矣。’轸曰：‘非独仪之言也，行道之人皆知之。昔者，子胥忠其君，天下皆欲以为臣；孝己③爱其亲，天下皆欲以为子。故卖仆妾不出里巷而取者，良仆妾也；出妇嫁于乡里者，善妇也。臣不忠于王，楚何以轸为臣乎？忠尚见弃，轸不之楚，而何之乎？’”王以为然，遂善待之。

（选自《战国策》）

【注】①誂：逗引，诱惑。②昭阳：人名，楚怀王时相国。③孝己：商朝高京武丁之子。

（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.陈轸去楚之秦 去：离开

B.请为子约车 约：大约

C.则欲其为我詈人也 詈：骂

D.孰视寡人曰 孰：仔细地

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.张仪谓秦王曰/陈轸为王臣/常以国情输楚/仪不能与从事/愿王逐之/即复之楚/愿王杀之。

B.张仪谓秦王/曰陈轸为王/臣常以国情输楚/仪不能与从事/愿王逐之/即复之楚/愿王杀之。

C.张仪谓秦王/曰陈轸为王/臣常以国情输/楚仪不能与从事/愿王逐之/即复之楚/愿王杀之。

D.张仪谓秦王/曰陈轸为王/臣常以国情输/楚仪不能与从事愿/王逐之/即复之/楚愿王杀之。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①居无几何，有两妻者死。

②轸为人臣，而常以国输楚王，王必不留臣，昭阳将不与臣从事矣。

③臣不忠于王，楚何以轸为臣乎？忠尚见弃，轸不之楚，而何之乎？’

11．阅读下面的文言文，完成下面小题。

方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心。家贫，蓄古琴① ， 行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝 ， 托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂② ， 先生犹灌园。”咸通末卒。门人相与论德谋迹。谥曰玄英先生。

古黔娄先生死③ ， 曾参与门人来吊，问曰：“先生终，何以谥？”妻曰：“以‘康’。”参曰：“先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉。生不美死不荣何乐而谥为康哉。”妻曰：“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。君馈粟三十钟④ ， 辞不纳，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎。”方子，韦布之士⑤ ， 生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！

（辛文房《唐才子传·方干》有删改）

【注】①蓄：保存。②比喻科举及第。③黔娄：春秋时齐国的贤士。④钟：中国古代计量单位。⑤指平民。

（1）解释下列句子中划线的词。

①一见干器之

②辄造主人

③门人相与论德谋迹

④不汲汲于富贵

（2）给下列句子断句（限断2处）

生 不 美 死 不 荣 何 乐 而 谥 为 康 哉

（3）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①王公嘉其操，将荐于朝。

②昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。君馈粟三十钟，辞不纳，是有余富也。

（4）结合文章分析，方干是个怎样的人？

12．文言文阅读

出师表

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①躬耕于南阳 ________

②夙夜忧叹 ________

③则责攸之、祎、允等之慢 ________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B.诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。

D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

13．阅读下面的文言文，完成各题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）解释下列划线的词语。

①又何间焉

②小惠未遍

③小大之狱

④故克之

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①肉食者鄙，未能远谋。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）下列对文章内容分析不当的一项是（ ）

A. 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B. 本文第二段运用对比的手法，表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。

C. 本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D. 在曹刿的心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

（4）阅读下面的链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。 14．阅读下文，回答后面的问题。

诫子书

夫①君子之行② ， 静以修身，俭以养德，非澹泊③无以明志，非宁静④无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢⑤则不能励精⑥ ， 险躁⑦则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑧ ， 悲守穷庐，将复何及！

注释：①夫：发语词。②行：指操守、品德。③澹泊：同“淡泊”，安静而不贪图功名利禄。④宁静：这里指安静、集中精力。⑤淫慢：指过度地享乐。淫，过度。慢，怠惰。⑥励精：振奋精神。励，奋勉，振奋。⑦险躁：这里指暴躁，与上文的“宁静”相对而言。⑧接世：接触社会。

（1）下列句子中划线词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ）

A. 卒中往往语 B. 非澹泊无以明志 C. 先帝知臣谨慎 D. 静以修身

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

（3）作者写这封信的用意是什么？

（4）文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

15．阅读短文，回答问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）解释下列句中划线词的意思。

①亲贤臣，远小人________ ________

②未尝不叹息痛恨于桓、灵也________

（2）“每与臣论此事”中的“此事”指（ ）

A.汉室之隆，可计日而待也。

B.后汉兴先汉衰的历史事实和原因。

C.先汉兴后汉衰的历史事实和原因。

D.为桓、灵二帝感到痛心和遗憾。

（3）请概括诸葛亮在这段文字中的主要用意。

【参考答案】

一、文言文

1．C

解析： （1）都，全部；通晓、知晓；给予

（2）①先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。

①项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。

（3）C

（4）相同之处：都强调重用人才并且让人才发挥应有的作用。不同之处：【甲】文诸葛亮侧重亲贤臣，远小人；【乙】文高祖则心胸宽广，用人所长。

2． （1）停止；周济、接济；推辞、拒绝；有人 （2）①家境贫困，以砍柴放牧为生，一直没有放弃学习。②道义在的地方，他一定坚定去做，把富贵名利看得非常淡泊。

（3）勤奋读书、安贫乐道、重孝道淡泊名利、亲民爱民。

3．C

解析： （1）C

（2）C

（3）A

（4）问先生/以所颂十一人者/何人也

（5）先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼。

（6）钦发佩，仰慕。从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

4． （1）给……吃；道歉

（2）①黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。②人家叫喊着让你吃，当然可以走掉；人家道歉了，就可以吃。

（3）《鱼我所欲也》中谈到“舍生而取义”，“饿者”不食嗟来之食，所持之“义”即是一种世人的尊严和骨气，所以宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍，这个故事生动地说明气节比生命更为珍贵。

（4）扶助别人要顾及对方的尊严，否则即便是做善事也不会被接受，甚至有可能给对方造成更大的伤害。

5．B

解析： （1）B

（2）C

（3）A

（4）①死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以祸患也有不躲的时候。②从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。

6． （1）赐福，保佑；大腿

（2）①下/视其辙 ②宋公及楚人/战于泓

（3）①当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？②敌人多我方人少，趁他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

（4）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能察，必以情；及其未既济

（5）长勺之战中鲁庄公取信于民，且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战中宋襄公没有听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

7．A

解析： （1）跑；声望；询问；观赏

（2）A

（3）进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。

（4）①等到他高兴时，（我）就又向他请教。②董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。 （5）A

8．D

解析： （1）D

（2）喝，是“喝问（/呼喝）”之意，本句生动描写了诗人手持长剑伫立秋风中的情景，语气强烈，抒发自己生不逢时、世人不识英才的感慨悲愤之情。

（3）C

（4）A

②因献吊于兹亭 （ ）

A．那么，就 B．这，此

B

（5）追昔四隤之下/风烟将暮/大咤雷奋

（6）刘邦屡次败逃却没有灭亡，项羽失败一次就永远倒台。

（7）①施行宽厚仁爱的策略（柔仁）；②不仅仅依靠武力，更要充分利用智谋（智虑）；③面对失败，能够具备忍辱负重，重头再来的勇气。

9．B

解析： （1）B

（2）C

（3）D

（4）魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地，割让给秦国，秦军一定会离开。

10．B

解析： （1）B

（2）A

（3）①过了不久，这个拥有两个妻子的男人死了。②我陈轸作为秦国的臣子，如果经常把本国的情况泄露（或告诉）给楚王，那么楚王必定不收留我，而昭阳也将不跟我共同处理政事。③如果我陈轸对大王不忠心，楚国怎么会让我做他的臣子呢？忠心尚且被抛弃，我不到楚国，还能到哪里去呢？秦王认为陈轸说的对，就好好对待他了。

11． （1）器重；拜访；共同；急切地追求

（2）生 不 美/ 死 不 荣 /何 乐 而 谥 为 康 哉

（3）①王公赞许他的操守，要推荐他到朝廷（做官）。②从前先生的国君任用他做相国，先生推辞不接受，这说明他有多余的尊位啊。国君馈赠给他三十钟粟，他也推辞不接受，这说明他有多余的财富啊。

（4）散漫粗疏，对功名无所追求，心地纯洁，性格洒脱。

12．C

解析： （1）亲自；早晨；怠慢

（2）①在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。

②这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。

（3）C

13．D 解析： （1）参与；遍及，普遍；案件；战胜

（2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。

（3）D

（4）君主要善于听取谏言，知人善任。

14．A

解析： （1）A

（2）依靠内心安静、精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。

（3）告诫自己的儿子应当“澹泊以明志，宁静以致远”，不要虚度年华。

（4）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

15．C

解析： （1）亲近；疏远；痛心遗憾

（2）C

（3）亲贤远佞

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