语文学习心得

2023年12月14日发(作者：散打基本功训练方法)

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听《我和小猪共成长》一课心得

这是一篇课外阅读课。在我们看来，课外阅读是很少拿到课堂上来细细讲解的。更主要的是它的讲解不是填鸭式的，也并没有要求孩子们读了这篇课文就要掌握一种做阅读理解的方法。讲解只是穿插其中，课堂通过孩子的说、演、讲展开，课堂上的主人是孩子们。老师和孩子并没有明显的角色定位，他们之间就是一种朋友关系。老师讲故事时就像孩子一样，加上动作手势，语气也是充满孩子气。孩子们更是放得开，其中有孩子表演着跑到教室外面，老师很开心地跟着他们，让他们自由发挥，他们不会直接告诉孩子们故事的情节接下来是怎样，而是让孩子们说。孩子们的说法不一，但都给予表扬，没有否定。老师主要做的是进行情感的关怀，从童心出发，关注童趣，关注每个孩子真正的成长。

通过这节课我深深地明白：世界上优秀的毕竟是少数人，没有什么比孩子的快乐更重要。其实，孩子快乐了，学习对他们来说又算什么呢？只不过是又增添了一份温暖的回忆罢了。

听《对对子》一课心得

这是一堂班本课程，对于我们来说，班本课程很新颖，在泰兴还没有产生这样的一个概念。班本课程是以班级特色为主体，建立的一种适合本班孩子的共发展的课程，由孩子、家长、老师共同商讨定制。

这堂课是建立在语文课本的基础上，进行的一次拓展课。老师先用一个故事引出对子（对联），让孩子们在愉快的氛围下参与到今天的学习中来，老师的发展顺水推舟，孩子的回答热闹非凡，各种各样。老师稍作小结，其中大部分时间都是留给孩子们自由发言的。这堂课我感触最深：老师自始至终都充满激情，焕发出一种魅力。针对孩子的不同回答，总是微笑点评。上课节奏感强，前后内容紧凑，让孩子没有分神的机会，问题的设置十分紧密，难易程度由易到难，层层推进。我要向徐红飞老师学习，他和孩子们打成一片，好不热闹，上课充满激情，感染力强。而我平时还不够活跃，有时有激情时，孩子们的不配合或打断就让我的激情大大降低。我应该不能受孩子的影响，自始自终都要做一个热情的老师。要阳关，要保持微笑，毕竟我们还年轻，充满热情是很重要的，给人的影响甚至是很大的，也许你的一个小举动，孩子会记住一辈子。

听《坐立走有精神》一课心得

通常我们会在班会课，晨会课上对孩子的一日常规进行教育。但是真正的把常规拿到课堂，作为一堂公开课，就像和文化课一样来作详细的讲说，我是第一次听说。

小营小学的观摩课中就有这样一节课：《坐立走有精神》。我很好奇：就这三个动作，老师会花一节课来进行教育，孩子坐得住吗？

事实上，听了前面的二节课，我就已经深深体会到小营小学的老师对待学生并不是直接要求，而是把课堂交给学生，让他们自己说，自己做，自己评。今天的课也不例外，老师并没有教育孩子们如何去做，只是提问：“你认为怎样——？为什么？你能示范一下吗？”通过开展形式多样的游戏、比赛，一遍又一遍地让孩子们自己感受，让孩子发自内心的回答：“我认为他做得不好，因为——，应该——。”孩子还能主动示范如何做好，孩子们在欢声笑语中领悟到“坐如钟、行如风、站如松”。坐好、立好、走好有精神，也利于身体健康。

有人会问：“一年级的孩子真的有这么乖吗？他们一堂课下来就没有孩子调皮捣蛋吗？不会是假的吧？”说实话，课堂上并不是所有的孩子都跟着老师的节奏走，也有的同学在下面不配合。但老师并不会恼火地说：“XXX，一二三，坐坐好。”她会温柔的提醒孩子：“头不摇，身不晃。”让那个调皮的孩子亲自走一遍，还会说：“你要向XXX学习，就会走得更好。”遇到更调皮的孩子老师也不会发火，可见一个老师的爱心，包容心。

我们学校也在强调常规，也对各个常规进行了细化。我们的老师也都很有爱心，为了搞好常规也想尽办法。可真正地要我们把常规作为一门课程来对待却是做不到的。这也值得我们深思，哪怕每天只抓一点，从零开始，慢慢地来，我相信，振宇会越来越好，我们的老师会越来越轻松。

听江苏省小学课程规划与实施现场观摩研讨活动

当南京人们在为新课程探寻更新的道路时，我们却还在探索什么叫新课程改革，该如何去改。远远的差了人家一大截，最深的感悟是：我们的信息太不灵通，信息的更新速度太慢了，我们应该走出来多看看。社会的进步和发展容不得我们做井底之蛙。

越往大城市，它的理念会越新。孩子们、家长们对学习、对学校会提出更高的要求。老师，作为一个指明方向的路标，不得不多方面考虑，从孩子的成长出发，寻求一条更能适合孩子发展，更能适应社会发展的新方案。

省领导说过，玄武区在南京的教育可以说已经数一数二。他们为什么还要冒这么大的风险来进行改革呢？一直这样下去不也挺好吗?可是他们大胆，勇于创新，他们有改革的勇气和智慧，他们有完整的规划和设计，并落实到实处。如果是为了课改而课改那不叫规划，叫“鬼话”。玄武区的课程改革在整个教育界产生了广泛的影响，可见课改的重要性，探寻一条新路容易，找到走这条路的方向并坚持落实下去不易。我们此行就是为了探寻新路，回去之后我们要做的就是探讨并落实到实处。

经过这几天的学习，我最大的感受就是：以后多出来走走、看看、学习，真的很有必要！

听《鸟岛》一课心得

鸟岛是一篇文字清新的课文，授课老师在教学中注重抓重点字词，指导学生在品读中体会鸟多，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情的教学方法值得我学习。现总结几点我的感受：

一、课前预习充分

老师充分准备了预习资料（包括字词、句子、填空、课外小知识），人手一份。请孩子上前展示预习成果，孩子展示完毕后和还当小老师请下面的人补充。我在这方面相对来说比较欠缺，布置预习的任务很表面化，很少有孩子去搜集整理资料并补充的。通常我会把这种任务放到课结束，课后有时间补充。

二、引领学生品味具体词句，在读中品，品中悟，体会文章思想感情方面，工作做得较少。

阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。这就是说，只有引导学生抓重点字词句，把课文读准确，读流畅，才能充分体验到文本所表达的内涵。南京市中央路小学的老师在读书过程中，将朗读和理解词句于一体。通过看图演示理解词义，在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”。而我上课更多的是在讲（唱独角戏），因为担心时间的问题，或是看到孩子们没有读书的激情，很多时候选择自己范读（替学生完成了读的任务）。现在想想都是很失败的行为。我应该抓住关键句子，引导孩子读书，而不是眉毛胡子一把抓。

三、要让学生真正地成为学习的主人

在阅读教学中，授课老师尊重孩子在学习过程中的独特体验，自读自悟，以“你读懂了什么？”“哪些地方写了鸟多”这一系列的问题抛下去，让学生在自由、形式各异的朗读活动中读、说。孩子们的学习过程完全是一个自主积极的过程。一想起我的孩子，他们大多数对待学习缺乏主动性，至今认为学习是为爸爸妈妈或者老师而学，回答问题也只是极个别的同学，有时喊到他们了，还扭扭捏捏，支支吾吾。见此，我又会犯错，不小心告诉他们问题的答案。

四、板书调理清晰，概括了所讲。

授课老师的板书是一些词语，简单大方，但又很精练。在最后总结课文时，孩子只要看板书提示就能把课文背出来。老师的板书真的很重要。这方面我也存在不足，以后要好好准备板书内容，多提炼提炼关键词语。

总之，我还是希望有机会多向人家优秀的老师学习。

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