大班语言教案免费ppt课件

2023年12月21日发(作者：黄河诗句)

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大班语言教案免费ppt课件

设计意图：

《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。

我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。

活动目标:

1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。

2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。

活动准备：

故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT

活动过程

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1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。

2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。

出示表情一狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?

出示表情二这是什么表情?你从哪里看出来的?

狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？

3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。

画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？

猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？

4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。

5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。

6、讨论提升

有什么办法不再让乌鸦上当受骗？

乌鸦上当受骗以后应该怎样做？

延伸活动：

故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅ ┅？”

创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、2016

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自由的表达。教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。

观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。

设计意图

判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。

孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。

利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。

狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。

自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的2016

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参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。

寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。

《百家姓》

一活动目标：

了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 二活动准备：

1、16个幼儿

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓

三活动过程：

一、介绍一下自己的名字

1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？

——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩2016

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短了陌生师生的距离，又直接导入活动。

二、知道百家姓

１、找自己的姓

1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”。你姓什么？ ——大家一起说，为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它拿来。——一起念一遍。]这里有多少姓？ ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中：

幼：我没拿到??

师：你的姓，这里有吗？

幼：点头。

师：这里有多少姓？

幼：11个??13个??

４］那我们在座的伙伴有几个？

活动中：

孩子数：１６个。

５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？。

活动中：

幼：因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓??

２、共同的姓

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１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？

活动中：

幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，

2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。

活动中：

老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？

老师：有兴趣地去问问

3]来说说，你找到几个同姓的？

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。

活动中：

老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。你找到和你同姓的人吗？

幼：找到??没找到??

老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。 ??找到的人不多，5人??请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”

幼儿：“谁姓赵？”

老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦 幼：2016

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请问哪位老师姓赵？。数一数??3个

老师：谁有兴趣来找找？

。

老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？

幼：黄！

老师：你怎么知道？

幼：有7笔??有7人??

4]同姓是亲人。

老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？ 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！

那么，班上和你同姓的人是一家人吗？

幼：不是。

老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。 活动中：

幼：他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮??

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３、不同的姓

１］找不同姓的人

老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗？

活动中：

幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”

——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。

幼：

２］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。 ——幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了？

活动中：

幼儿边找边贴在展示板上。

老师：看看。

幼儿惊呼：真多啊！

３］百家姓

老师：知道吗？中国人的姓远远不止这些。

——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师：中国人的姓还远远不止这些。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

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这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？ 传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

活动中：

孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

三、了不起的中国人

1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？哪些人与你同姓的？

2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊

大班语言活动：小老鼠和大老虎

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一、活动目标

1、对故事情节感兴趣，喜欢倾听故事。

2、能大胆的猜测与想象，并用完整的话表述出来

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其变化的过程。

二、活动准备

头饰、ppt课件。

三、活动过程

导入：今天老师给小朋友带来两位客人，看看是谁？教师依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎长得怎么样?小老鼠呢?

这么大的大老虎和这么小的小老鼠之间会发生什么样的故事呢？你们想不想知道？那我们来听一听这个故事吧。

播放ppt课件，讲述故事A段

看看小老鼠和大老虎之间发生了什么事情?

做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么?怎么分蛋糕?谁去采野花?

师：好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我会很委屈的，想想小老鼠的心情会怎样? 师：大老虎这样做好吗？你想对大老虎说什么？请个别幼儿回答。 师：大老虎继续这样对待小老鼠肯定会出问题的，会出现什么问题?我们接着2016

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听听故事。

播放ppt课件，讲述B段，引发幼儿讨论，迁移经验。

他们之间出现了什么问题？播放ppt课件，讲述故事C段

小老鼠原谅大老虎吗？小老鼠和大老虎做朋友吗?大老虎怎么做的？

活动延伸 给些玩具看幼儿怎么玩

结束 拉拉勾歌曲

说课稿 大班语言活动：小老鼠和大老虎 各位评委老师好！

我今天的说课题目是大班语言活动《小老鼠和大老虎》，下面我将从说活动内容，说活动目标，说活动准备，说教法学法和说活动过程等几个方面来阐述我对来对本次活动的认识和理解。

一、说活动教材

《小老鼠和大老虎》主要讲了小老鼠和大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定，但通过大老虎的种种努力，小老鼠终于原谅了大老虎，两人又成为了好朋友。告诉我们友情就意味着平等相待、同甘共苦。真正的朋友是需要以诚相待、平等互利的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。2016

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文章运用了对比的手法，个性鲜明而又充满童趣的细节描写，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，语言诙谐幽默。

二、说活动目标 为了更好的完成本次活动，我将从认知、能力、情感等方面来设计活动目标：

1、对故事情节感兴趣，喜欢倾听故事。

2、能大胆的猜测与想象，并用完整的话表述出来

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其变化的过程。

基于以上目标，我认为本次活动的重点为：理解故事内容，能大胆的猜测与想象，并用完整的话表述出来

难点为：能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，理解小老鼠和大老虎的情感及其变化的过程

三、说活动准备

为了顺利达到以上目标我做了以下准备：

头饰、ppt课件

四、说教法学法

指南指出：强调幼儿是活动的中心，教师是幼儿活动的支持者、合作者、和引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我采用了课件演示法，情境教学法，提问法和游戏法。

五、说教学过程

为了完成教学目标，我将从以下几个环节展开。 环节导入：今天老师给小朋友带来两位客人，看看是谁？教师2016

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依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎长得怎么样?小老鼠呢?

这么大的大老虎和这么小的小老鼠之间会发生什么样的故事呢？你们想不想知道？那我们来听一听这个故事吧。

环节播放ppt课件，讲述故事A段

看看小老鼠和大老虎之间发生了什么事情?

做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么?怎么分蛋糕?谁去采野花?

师：好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我会很委屈的，想想小老鼠的心情会怎样?

师：大老虎这样做好吗？你想对大老虎说什么？请个别幼儿回答。

师：大老虎继续这样对待小老鼠肯定会出问题的，会出现什么问题?我们接着听听故事。

环节播放ppt课件，讲述B段，引发幼儿讨论，迁移经验。

他们之间出现了什么问题？播放ppt课件，讲述故事C段

小老鼠原谅大老虎吗？小老鼠和大老虎做朋友吗?大老虎怎么做的？

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环节活动延伸 给些玩具看幼儿怎么玩

环节结束 拉拉勾歌曲

俗话说：“教无定法，贵在学法”。能使一个活动取得成功需要不断的尝试和探索，我所展示的活动肯定存在不足之处，望各位老师批评指正，谢谢！

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