小学数学公开课《田园风光》的教学设计

2023年12月24日发(作者：金文)

本文为Word版本，下载可任意编辑

同学小组内争论沟通。小组代表汇报：有苹果园、养蜂场、养兔场、养猪场、耕地和同学过河6个场景。

提问：你看到图中的方向标了吗？依据方向标你能说出6个场 苏教版学校二班级数学第三册教材第102页的内容。

景的位置关系吗？同学先在小组内沟通，再在班内汇报。

二、教学目的

提问：假如把田园分成两部分，你能按自北向南的方向，说一 1、经受从繁复的现实情境中收集信息，提出数学问题、解决数说田园的西半部分和东半部分各有什么关系吗？

学问题的过程，培育综合应用所学知识解决实际问题的技能。

指名回答。

2、积累数学活动的阅历，培育学习数学的爱好，形成良好的合 2、分块解决问题。

作学习的立场，并在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。

〔1〕苹果园。

3、让同学感受数学在日常生活中的作用。

提问：观测苹果园的画面和文字，说一说你了解到了什么信息。

三、教学过程：

你能解答小番茄提出的问题吗？

1、整体感知画面。

各自列式解答，指名说说解题的方法。

出示田园风光图。

提问：依据苹果园每行有8棵苹果树这一事实，你还能提出什 提问：这幅图的是什么地方的.情景？画面中有哪些景物？你认么问题？

为画面可以分成哪几个场景？

第 1 页 共 3 页

小学数学公开课《田园风光》的教学设计

本文为Word版本，下载可任意编辑

一人提问题，全班同学解答。

〔2〕养蜂场

谈话：在离苹果园不远的地方，蜜蜂们正在不停地劳碌，你能从图上看出什么？小蘑菇提出了什么问题？你会解答吗？

人人在小组内发表自己的看法。

谈话：依据从图上看到的蜂箱，你还能提出什么问题？同学提出问题后，让同组的同学列式解答。

〔3〕养兔场

谈话：漂亮的田园里生活着许多可爱的兔子，你从图上看到养了哪些兔子？

小组内合作沟通，提出并解决问题，看哪一组提出并解决的问题多。

小组代表在班内汇报提出的问题，其他组的同学回答如何解决。

〔4〕养猪场

引导同学观测图中的场景，提问：从养猪场的场景图中你了解到哪些信息？你能提出哪些问题？

一人提问题，本组内其他同学回答。

小组代表说出本组计算的结果，指定其他组的同学说说是怎样计算的。

〔5〕耕地

提问：观测耕地图，说说小蘑菇提出了什么问题。

在小组内争论这个问题如何解答。例如，同学可以这样想：耕一块地用了8分钟，耕7块地用了56分钟，56分钟不满一小时，所以1小时能把7块地耕完。

向本班汇报本组的解决方法。

〔6〕同学过河

谈话：观测图画，你从图上看到了什么？在小组内沟通。

猜一猜：他们会遇到什么问题？

第 2 页 共 3 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

在小组内说一说要几次才能全部过河，要说出是怎样想的。

你能说一说怎样乘坐最合适吗？让同学各抒己见，也可用图表示。

3、总结。

〔1〕提问：你还能提出其他的数学问题吗？让同学联系学过的知识思索。

〔2〕讲解并描述：同学们在巡游田园风光中，解决了许多的实际问题，以后只要留心观测，你会发觉生活中到处有数学。

四、课后反思

这节课中，同学通过自主探究，合作沟通的方式，综合运用了多方面的知识，培育了同学的认知技能，为今后能解决实际问题奠定了良好的基础。

第 3 页 共 3 页