“我与社会”教学设计

2023年12月27日发(作者：古代名人故事)

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第五课 第一站“我与社会”教学设计

【教学目标】

知识目标：通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

能力目标：通过学习，培养学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，逐步促使学生掌握和不断提高收集，处理社会信息的方法和技能。

情感态度价值观目标：使学生形成乐于助人、诚实守信、甘愿奉献等思想，态度和价值观。

【教学重点和难点】

本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。

【教学方法】 讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等

【教学安排】 2课时，每站1课时

【授课时间】

【教具使用】 学生课前准备、粉笔、黑板等

【教学过程】

一、情境导入，揭题示标（约5分钟）

（故事导入）1920年在印度人。一个叫米德纳波尔的小城，人们常能见到一种“神秘的生物”出没于附近的森林。一到晚上，就有两个用四脚走动的像人的怪物尾随在三只大狼后面，后来人们打死了狼，在狼窝里终于发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩，大的年约七八岁，小的约两三岁。这两个小孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年，阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。据记载，狼孩刚被发现时用四脚行走，喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走，怕火和光，也怕水，不吃素食，要吃肉。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息。 试题试卷 参考学习

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卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只及三四岁的孩子。从这则故事到底说明个人与社会是什么关系呢？我们今天来学习第五课。

（板书课题）第五课 积极融入社会 第一站

我与社会

〖或者：

让学生事先预习，积极参与课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪明才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在5分钟之内。）〗

（出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导认真自学。

二、出示自学指导（约2分钟）

自学指导

请你在3分钟之内快速浏览P54-56的内容；然后对照下列目标思考题，在5分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出1名发言代表担任讲解工作。（5分钟左右的时间准备。）

思考题：

1、狼孩的故事说明了什么？

2、让学生看课本第55页的社会关系网状图。

①找出自己的位置 ②这个关系网说明了什么？

3、讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？

②举例说明我们每天生活中所使用的物品和社会各行各业有什么关系？

③如果离开了社会，人会变成什么样？

4、什么是社会？

5、活动：讲述故事《鲁滨孙漂流记》，配合 试题试卷 参考学习

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课本第57页“心理学的感觉剥夺实验”，来认识人与社会的关系。

三、学生自学，教师巡视（约13分钟）

（在巡视中要注意纠正学生的不良习惯或作适当的点拨）

四、学生讨论，讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充（约15分钟）

（方法：让学生来当“老师”进行讲解，其他同学帮忙找出“老师”的不足，并尝试用不同的方式表达、讲解同一个问题。当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。）

思考题1、狼孩子的故事说明了什么？

老师指出：说明个人和社会是紧密联系的，个人在社会中生活，在社会中发现，如果离开了人类社会，人就不是真正意义上的人。

思考题2、让学生看课本第55页的社会关系网状图。

①找出自己的位置 ②这个关系网说明了什么？

（指导学生落实到P55第三自然段）

思考题3、讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？

②举例说明我们每天生活中所使用的物品和社会各行各业有什么关系？

③如果离开了社会，人会变成什么样？

（指导学生落实到P55楷书）

教师总结：

第一、社会为人们的生存、发展提供了衣、食、住、行等物质生活。

试题试卷 参考学习

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第二、社会为人们提供了教育、科学以及文学、绘画、戏剧、音乐、舞蹈、电影等精神生活条件。

第三、人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧紧相连，所以说我们的日常生活、每天的生活都与社会有密切的联系。

总之，每个人都在为社会贡献自己的力量。

思考题4、什么是社会？

(指导学生落实到P56“知识链接”）

5、活动：讲述故事《鲁滨孙漂流记》，配合课本第57页“心理学的感觉剥夺实验”，来认识人与社会的关系。

教师总结：我们每个人的生活都离不开社会，一个人在荒岛上很难生存，所以我们要更加热爱我们的社会，只有社会化的人才是真正意义上的人。

五、归纳小结，当堂训练（约10分钟）

（一）板书小结：

【板书设计】

第二单元 个人、集体与社会 第五课 积极融入社会

每个人都是社会的一员，社会是由许多个体组成的一个整体

我与

社会

每个人都在为社会贡献自己的力量

每个人存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程

（二）对照学习目标，巩固目标思考题，做堂堂清练习

堂堂清练习

一、必做题：

1、以下哪一句名言说明责任来自公民身份（ ）

A、天下兴亡 匹夫有责 B、艰难困苦

试题试卷 参考学习

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玉汝于成

C、锲而不舍 金石可镂 D、精诚所至

金石为开

2、社会责任感的集中表现是（ ）

A、奉献精神 B、吃苦精神

C、具有坚强意志 D、以上都不对

3、实现由“生物的我”向“社会的我转变”，只能通过（ ）

A、自身的努力奋斗 B、社会化

C、父母的养育 D、以上都不对

4、下列体现了社会责任感的名言是（ ）

①天下兴亡，匹夫有责 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③鞠躬尽瘁，死而后已 ④人无远虑，必有近忧

A、①②④ B、①②③ C、②③④

D、①③④

5、以下内容中体现公民承担社会责任的是（ ）

①依法向国家纳税 ②女教师殷雪梅舍命挡车救学生 ③中国女排在奥运会上勇夺金牌为国争光 ④某示范高中把“差生”赶出校园

A、①②④ B、①②③ C、①③④

D、②③④

六、预习准备

请你预习：P57-63的内容，并准备导语的设计和新课的导入。

试题试卷 参考学习

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试题试卷 参考学习