如何处理师生冲突

2023年12月31日发(作者：船舶工程)

如何处理师生冲突

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师生关系是学校中最重要的社会关系,是教学活动得以展开的载体,这一 关系如何互动,直接影响着教育教学的成败.正如人际关系中冲突不可防止, 师生关系中的冲突也普遍存在.师生冲突是由于双方在目标、价值观、资源多 寡等方面的差异而产生的对立、分歧和相互干扰的教育教学活动,是一方的行 为阻碍了他方需求的满足.

一、师生冲突产生的根源

在教育教学过程中,师生冲突产生的根源是多方面的,可以从教育学、心 理学和社会学的角度进行综合性的探讨.

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.学生在课堂上的问题行为是导致师生冲突的直接原因.在课堂教学中,学 生相互讲话、看课外书、睡觉、接打 、嬉戏娱乐等,这些行为阻碍了老师 本身正常的教学需要的满足,干扰了教学的正常进行,必然会引起有责任心的 老师的烦乱、焦虑甚至愤怒.为了继续教学,老师可能采取一定的举措来维持 课堂秩序,如采取批评、训斥、惩罚、谩骂等过激的手段,而这又使学生产生 痛苦、自卑的心理感受,学生为了维护自己的形象,就会抗拒老师,产生师生 冲突.

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.师生之间的价值观的差异性是导致师生冲突的主要原因.老师是社会的代 表,有义务向学生传递人类文明、社会准那么与价值观念.老师希望把学生当作 材料加以雕凿,而处于青春期的学生往往有逆反心理,总希望以自己的方式自 主求知,以显示自己的独立精神.师生彼此相互对立,隐含着希望与欲求的冲 突倾向,一方目标的实现就得牺牲对方的目标.

二、如何防止师生冲突

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.将学生作为课堂的主体,建立新型的师生关系.

首先,要转变教学观念,让学生做学习的主人,即由以老师为中央向以学 生为中央转变.老师应把更多的时间和主动权留给学生,培养学生的创新精 神,提倡在合作中学习,使每个学生在合作中都能得到充分的开展.老师要从

文化知识的传递者转变为知识的组织者和诠释者,要把自己看成是利用学到的 专门知

识和教学技术为学生组织文化学习环境的人.

其次,主动接触学生,成为学生的良师益友.据专家问卷调查分析,无论 是学生、老师,还是学生家长,大家认为最理想的师生关系是课堂上是师生,

平时是朋友,互相尊重,互相理解.学生应当尊敬老师,老师应成为学生的良 师益友〞.如果我们的老师能够充分利用课间10分钟,与学生多谈心,多了解 学生所思所想,做他们生活中的良友,学生就会拆出师生之间的那道栅栏,真 正做到心与心的沟通.古人云：亲其师信其道〞,如果学生把老师看成了他的

朋友,那么教学中就会产生晕轮效应,即使老师讲得不好,学生也会喜欢上他 的课.

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.转变课堂治理方式,尊重学生民主权利.

美国心理学家得比特与怀特研究后,将领导方式分为三种：一是专横式； 二是放任式；三是民主式.这三种不同的领导方式及其所表现的态度对师生关 系的影响各不相同.采取专横式领导方式的教师,作风专横,对学生实行严格 管制,把学生当作教育的单纯接受者.师生之间的关系非常紧张.采取放任领 导方式的教师,对学生放任自流,不闻不问,撒手不管.班集体犹如一盘散 沙,形成不了集体的统一意志.由此学生对教师产生不满和怨恨的情绪,师生 之间关系如同路人,冷淡无情.采取民主领导方式的教师,尊重学生民主权 利,重视班集体的作用,与学生共同制定方案讨论问题,以民主方式指导和组 织教学活动.在这种教育环境中的师生关系轻松愉快、和谐,学习气氛浓厚, 学生的创造水平较强,容易形成良好师生关系.

三、处理课堂中师生矛盾的技巧

与老师有矛盾或冲突导致对这门课没有兴趣这种情况很常见,由于我们的 学生毕竟还是个孩子,熟悉没有成人那样全面和到位.如果与学生在课堂上发 生冲突,作为老师该如何呢下面我们就谈谈这类问题的处理技巧.

1、当老师与学生发生冲突时,一定要冷静,切不可大发雷霆,建议先采取 冷处理〞.可以继续讲课,只当没有发生什么事一样.当然冷处理〞不等于不处

理,如果听之任之,以后会有更多的学生效仿.冷处理〞要求教师冷静思考发

生矛盾的原因,尽量不用影响课堂教学的方式来处理师生矛盾.青春期的学生 逆反心理强,因而其自尊心也较强,如果老师直接与其发生正面冲突,很有可 能导致矛盾进一步升级,老师和学生都下不了台.对那些课堂上成心捣蛋、找 老师的硝子的学生,事后

一定要先找他们了解原因,由于世界上没有无缘无故 的爱也没有无缘无故的恨.只要我们与学生真诚的沟通,我相信学生是能够认 识到自己的错误的,当学生真正熟悉到自己的错误后,老师可以要求学生当着 全班学生向老师抱歉,之所以让学生当着全班学生抱歉主要是起警示作用.

2、正面教育为主,方法多样化.对经常同老师对立、滋事,并以此影响课 堂教学、班级治理的学生必须进行严厉的批评教育,甚至有时采用一些惩罚措 施也是必需的.但对于偶尔同老师唱对台戏的学生,老师适当采用多种教育法 来解决.例如：听到学生在议论自己的缺乏,听到学生给自己取绰号------,这

时候,教师可以充耳不闻,视而不见,睁只眼闭只眼〞.学生体会到教师的宽

容,学生自感无趣,对做这些无聊的事情自然感到不应该.

3、提升自身水平. 大人不计小人过〞为化解矛盾提供了先机,使教师在处 理问题时处于支配地位,有利于矛盾的化解.高风格、高资态的教师风范是处 理师生矛盾的关键.学生之所以叫学生,就是由于他们有很多缺乏的地方需要 老师去引导,这种缺乏包括知识、技能、品行等多方面,.

4、争取多方配合,但要慎用.个别教师遇到学生的顶撞和无理,动辄找学 校领导评理要求处分该生,或者请学生家长,发泄心中的不满.这种做法让学 生认为教师黔驴技穷、无计可施、.学生反而会有得胜〞的感觉,瞧不起教

师,使师生矛盾无法解决.当然对于一些重大矛盾需要学校领导、家长配合也 是必要的,一定要把握好尺寸.

只要多向身边的优秀老师和班主任学习,自己多思考,我想会有更多的方 法,同时也会使自己的成长历程更加顺利.