开始八年级上册历史第课新民主主义革命的开始教案

2024年1月4日发(作者：梦想的英语)

八年级上册历史第四单元新民主主义革命的开始

第12课新文化运动教案

【课程标准】

知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教学目标】

了解新文化运动兴起的背景:识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜。概述新文化运动的主要内容;探究新文 化运动的影响。

【重点难点】

教学重点：新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。

教学难点：新文化运动的影响。

（-）情景导入生成问题

【新课导入】

（-）情景导入生成问题

【新课探究】（二）自我研学生成新知

结合教材，自主学习本课知识,

完成自学检测试题。

（三）合作探究生成能力

教师：大家来看下面几幅图片,

目标导学一：新文化运动的兴起

教师：大家来看下面几幅图片, 并思考他们说明了什么问题。

困片一1914年12月袁世凯祭天国片二1915年《新青年》报刊

学生：主要体现的是新旧思潮发生了激烈的冲突。

教师：一方面，尊孔复古思潮的泛滥。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民 教育，以孔

子之道为修身大本”。另一方面，西方民主思想的进一步传播。中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博 爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。新旧思潮发生了激烈的冲突。从1915年起，进步的知识分子陈独秀、李 大钊、胡适、鲁迅等，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。这就成为 新文化运动开展的历史背景。一场轰轰烈烈的新文化运动就此展开了。

教师：请同学们阅读教材，说一说新文化运动的概况。

学生：（阅读、整理）

时间

地点

人物

阵地

1915

年

由上海到北京

陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅

《新青年》和北京大学

教师：投影新文化运动代表人物的图像以加深学生的印象，分别为:

目标导学二：新文化运动的内容

教师：阅读教材和所学知识，归纳新文化运动的内容。

（1）抨击旧道德和旧文化。

（2）提倡民主和科学。

教师：（设问）什么是民主与科学？民主和科学的反义词是什么？

学生：（讨论、发言）

教师：（总结）民主的对立面是专制，科学的对立面是愚昧。专制都是以愚昧为基础的，为此封建社会为统治老百姓都普遍采取 愚民政策。一个人受尽苦难，却把这一切归结到自己的命不好，压根想不到去反抗专制压迫。因此要提倡民主，反对专制。要提倡 民主，还要有能行驶民主权力的人，这就要学习科学，用科学为民主保驾护航。所以民主和科学是新文化运动的口号。

教师：陈独秀根据英文翻译称他们为“德先生”和“赛先生”。

（3）文学革命：推都旧文学，提倡新文学。

【读新旧诗歌对比】

读完这两段材料，哪一个读起来更顺口、更通俗易懂？新文化运动要宣传新思想、新文化，用哪一种语言更容易普及到大众之 中？

教师：主张以白话文作为新文学的语言，强调写文章“须言之有物” “不掌仿古人”“不作无病之呻吟

合作探究

讨论：我们应该如何对待传统文化？

精华:

1.刚健自强、刻苦勤劳

2.天下大同、以天下为任

3.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

4.天人和谐5.“民本”与“德治”6.尊老爱幼

糟粕：

1

.纲常礼教“存天理、灭人欲”2.“三从四德”3.“八股取士”

4.迷信思想

5.奴才意识

结论：取其精华、去其糟粕

目标导学三：新文化运动的意义

1.教师：根据新文化运动的内容分析其意义和不足。

学生：（思考、记忆）

意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思 想宣传和铺垫的作用。

不足：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。

总之，新文化运动是一次伟大的思想解放运动。

【课堂总结】

新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是资产阶级的启蒙运动，动摇了封建思想的统治地位，民主和科学的思想得到 弘扬，为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动是资产阶级文化反对封建文化的激烈斗争，是辛亥革命以来在纷繁复杂的历史 条件下，对中国解放和发展之路的新探索。新文化运动的倡导者“铁肩担道义”，为振兴中华，改造黑暗的旧中国作出了不懈努力。

【达标训练】

【教学反思】

本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式， 师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使 每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人 格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主 体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的 了解。