电子技术教案完整版

2024年1月10日发(作者：始组词)

编号：1—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 第一章 常用半导体器件

§1-1 半导体的基本知识

教学目的 1. 知道半导体的导电特性

2．知道两种杂质半导体的形成、特点

3．提高学生学习本课程的兴趣.

4．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点 半导体的导电特性、两种杂质半导体的形成、特点

教学难点 PN结的形成与其特性

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

课前教育：

1、本课程的性质与本专业的联系

2、课堂要求：学习态度；出勤要求

作业要求

3、学时分配：理论；实验

导入新课 按导电能力物质的分类有几种

讲授新课 §1-1 半导体的基本知识

一、半导体的导电特性

1、半导体的特点

热敏性,光敏性,掺杂性

2、半导体的导电特性

有两种导电粒子：自由电子和空穴

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

教师叙述

时间

10分钟

15分钟

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

.

讲授新课

练 习

讲授新课

二、N型和P型半导体

1、N型半导体的形成与特点

1〕形成：在纯净的半导体中掺入五价元素磷

2〕特点：自由电子多、空穴少

2、P型半导体的形成与特点

1〕形成：在纯净的半导体中掺入三价元素硼

2〕特点：自由电子少、空穴多

1、常用的半导体材料是〔 〕和〔 〕.

2、N型半导体的多数载流子是〔 〕、少数栽流子是〔 〕.

3、N型和P型半导体的电中性

教师板书,学生听述并记录笔记

学生自己完成

学生听述并思考,总结PN结的

形成与特 N型半导体的结构 P型半导体的结构

点

三、PN结与其单向导电性

1、PN结的形成

1〕扩散运动：物质从浓度高的地方向浓板书

度低的地方的运动

2〕漂移运动：载流粒子在电场的作用下发生的移动

3〕PN结的形成

扩散运动和漂移运动达到动态平衡时形成的空间电荷区即是PN结.空间电荷区也叫阻挡层、耗尽层

2、PN结的特点

PN结正偏时,电阻小导通,PN结反偏时,电阻大截止.

15分钟

5分钟

30分钟

教学环节 教 学 内 容

1 / 76

教学活动 时 间

.

练 习

小 结

作 业

PN结又叫〔 〕层、〔 〕找同学分10分钟

析,然后教

层,也叫空间电荷区

师讲解总结

A电子 B空穴 C电子和空穴 D离子

PN结形成后,它的最大特点是具有〔 〕

性.

A：导电 B：绝缘 C：单向导电 D：双向

导电

1、半导体的导电特性.

教师简单2、P型和N型半导体的形成与特点

总结

3、PN结与其单向导电性

学生记好

作业

半导体中传导电流的载流子是〔 〕.

习题册1-1

5分钟

编号：2—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

2 / 76

.

授课班级

课题名称 第一章 常用半导体器件

§1-2 二极管

教学目的 1、认识二极管的结构和符号

2、记忆二极管的伏安特性.

3、注意养成教育,安全、择业观的引导

教学重点 二极管的符号、伏安特性

教学难点 二极管的符号、伏安特性

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

课前教育：

复习旧课 1、PN结的形成

2、PN结的特点

导入新课 PN结有什么用途

§1-2 二极管

讲授新课 一、二极管的结构、符号和类型

1、结构和符号

1〕结构：一个PN结、两个电极〔阳极、阴极〕

2〕符号：

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

时间

10分钟

15分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时间

2、类型

点接触型：PN结面积小,结电容小,常用于高频、教师板书,3 / 76

.

练 习

讲授新课

检波

面接触型：PN结面积大,结电容大,常用于整流

平面型：PN结面积较小时,结电容小,可用于脉冲数字电路、PN结面积较大时, 通过的电流较大,可用于大功率整流.

3、型号

学生听并记录记

1、说明下列型号的含义

学生自2AK56D 2CZ78F

完成

二、二极管的电压电流特性

加到二极管两端的电压和流过二极管的学生听并思考

电流两者之间的关系

述笔己述

15分钟

5分钟

30分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时 间

4 / 76

.

练 习

小 结

作 业

学生听述 1、正向特性：

死区：硅的死区电压为0.5V；锗的死区电并思考

压为0.2V

导通区：硅的导通电压为0.7V；锗的导通

电压为0.5V

2、反向特性：

反向截止区：反向电流很小

学生同老15分钟

反向击穿区：反向电流突然增大

师共同完成

A：0.2 B：0.5 C：0.3 D：0.7

二极管的反向饱和电流越大越好.

硅二极管的死区电压约〔 〕V、锗

二极管的死区电压约〔 〕V.

教师简单

总结

1、二极管的结构、符号

2、二极管的电压电流特性

学生记好

作业

硅二极管的死区电压约为〔 〕V.

题册：1-2

编号：3—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称：§1-2 二极管

5 / 76

.

教学目的：1、知道二极管的主要参数

2、会识别二极管的好坏、极性

3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育.

教学重点：二极管的主要参数、识别二极管的好坏、极性

教学难点：识别二极管的好坏、极性

讲学方法：讲练法

课题类型：新授课

课程结构：复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

考勤,教师组织学生做好上课准备 教师环视学生10分钟

组织教学

课前教育： 集中学生注意

力

学生回答

复习旧课 1、二极管的符号？

2、二极管的电压电流特性

导入新课 二极管在使用时受到哪些限制

讲授新课 §1-2 二极管

三、二极管的主要参数

1、最大整流电流IFM：常称为额定工作

教师叙述 15分钟

电流

2、最大反向工作电压URM：常称为额定

工作电流

3、最大反向电流IRM：此值越小越好

四、二极管的识别和简易检测方法

用万用表的欧姆挡R×100和R×1K

1、极性的判断

用万用表测量二极管的正反向电阻,若电阻小,则黑笔所接的为二极管阳极,红笔所接的为阴极

2、好坏的判别：如下表：

教学环节

练 习

教 学 内 容 教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

6 / 76

.

小 结：

作 业

1、二极管的主要参数

2、识别二极管的好坏、极性

课后回顾

习题册 1-2 部分习题

编号：4—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称

二极管的伏安特性

教学目的1．认识二极管的外形与封装

2．测试二极管的特性曲线

3．熟悉万用表的使用与测量方法

教学重点 二极管的特性曲线

教学难点：二极管的特性曲线

教学方法：实验法

课程类型：实验课

教学环节 教 学 内 容 教学活动

时间

7 / 76

.

组织教学 1：考勤

2：集中学生注意力,养成坐姿端正的好习 惯

复习旧课 二极管的特性曲线

导入新课 理论课学习了二极管的伏安特性,下面通 过实验验证

讲授新课 二极管的伏安特性

一、试验目的：

1、认识二极管的外形与封装

2、测试二极管的特性曲线

3、熟悉万用表的使用与测量方法

二、试验内容与步骤

1．在实验板上按照实验图接好电路

2．检查电路连接无误后接通电源

3．用万用表进行测量数据

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节

教 学 内 容 教学活动 时间

学生自己做实验,记录实验数据

15分钟

8 / 76

.

编号：5—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 第二章 晶体三极管

§1-2 晶体三极管

教学目的 1、认识三极管的结构和符号

2、知道三极管电流放大的内部、外部条件

3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育.

教学重点 三极管的结构和符号、电流放大的内部、外部条件

教学难点 三极管电流放大的内部、外部条件

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

9 / 76

.

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

课前教育：

1、PN结的特性

复习旧课 2、二极管的符号和特性？

导入新课 在半导体的基片上制作两个PN结会形成 什么器件

讲授新课 §2-1 三极管

一、三极管的结构、符号和类型

1、结构和符号

1〕结构：三层半导体、两个PN结、三个

电极

2〕符号：

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

二、三极管的电流放大作用

1、内部条件：

1〕发射区的掺杂浓度远大于基区的掺杂浓度

2〕基区非常薄

10 / 76

.

3〕集电区掺杂浓度较小集电结的面积比

发射结的面积大.

2、外部条件：

发射结正偏,集电结反偏

3、三极管内电流分配关系

IE=IB+IC IE≈IC

4、三极管的电流放大作用：

β=ΔIC/ΔIB,放大的实质是：以小控大,以

学生听述 弱控强.

并思考

小 结 1、三极管的结构和符号

2、三极管电流放大的内部、外部条件

作 业： 习题册 1-3部分习题

课后回顾

编号：6—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 第二章 晶体三极管

§2-1晶体三极管

教学目的 1、认识三极管的特性曲线

2、知道三极管的三种工作状态

3、会识别三极管的极性、材料、类型

教学重点 三极管的特性曲线、三极管的三种工作状态

教学难点 三极管的极性、材料、类型的识别

教学方法 讲练法

课题类型新授课

5分钟

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

11 / 76

.

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

课前教育：

复习旧课 1.三极管的结构、符号

2.三极管放大的实质是什么？

3.三极管进行电流放大的外部条件

导入新课 在实际中使用三极管要了解它的特性,用 什么来反映三极管的特性呢？

讲授新课 §2-1 三极管

三、三极管的特性曲线

1、输入特性：UCE保持一定时,加在基极和发射极之间的电压UBE和基极电流IB之间的关系.

2、输出特性：基极电流一定时,三极管集电极电流IC与集电极电压UCE之间关系

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时间

输出特性曲线把三极管分为三个区域：截

教师板书,

止区、放大区和饱和区

1〕截止区：

条件：发射结反偏,集电结反偏

特点：IB=0,IC≈ICE0≈0

2〕放大区：

条件：发射结正偏,集电结反偏

特点：IB=0,ΔIC=βΔIB

3〕饱和区：

条件：发射结正偏,集电结正偏

特点：UCE很低,IC不受IB的控制

四、三极管的主要参数

学生听述并记录笔记

15分钟

12 / 76

.

1、电流放大系数：β；hFE

2、极间反向电流：ICBO；ICEO

3、极限参数：1〕集电极最大电流ICM

2〕集电极-发射极反向击穿电

3〕集电极最大允许耗散功率

小 结

1、三极管的特性曲线

学生听述

并思考

2、三极管的三种工作状态

3、三极管的极性、材料、类型的识别

作 业：

习题册 1-3部分习题

课后回顾

编号：7—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称

三极管的输入、输出特性

5分钟

教学目的1．认识三极管的外形与封装

2．测试三极管的特性曲线

3．熟悉万用表的使用与测量方法

教学重点 三极管的特性曲线

教学难点：三极管的特性曲线

教学方法：实验法

课程类型：实验课

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

13 / 76

.

组织教学 1：考勤

2：集中学生注意力,

复习旧课 1三极管的特性曲线

导入新课 理论课学习了三极管的输入、输出特性, 下面通过实验

讲授新课 二极管的伏安特性

一、试验目的：

1、认识二极管的外形与封装

2、测试二极管的特性曲线

3、熟悉万用表的使用与测量方法

二、试验内容与步骤

1．在实验板上按照实验图接好电路

2．检查电路连接无误后接通电源

3．用万用表进行测量数据

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

14 / 76

.

讲授新课

〔1〕测试输入特性

将基极电源调到3V,集电极电源调到0V,即UCE=0、1、3V.然后调节RP1,使毫伏表的示值按表1规定的值由零逐次增大并记下IB的值填入表1

〔2〕测试输出特性

调节RP1使微安表的示值为零,即IB=0,然后由UCE=0开始调节RP2,使UCE逐渐增大,将相应的IC值记入表2中.

学生自己做实验,记录实验数据

15分钟

讨论题：说明β与IC有什么关系？

编号：8—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

15 / 76

.

课题名称 §2-2

共射极基本放大电路

教学目的 1. 知道电压放大电路的组成与其作用

2．知道设置静态工作点的作用

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点 电压放大电路的组成与其作用

教学难点 设置静态工作点的作用

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节

组织教学

复习旧课

讲授新课

教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

课前教育：

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

时间

10分钟

15分钟

三极管的电流放大作用

§2-2

共射极基本放大电路

一、共发射极基本放大电路

1、不设静态工作点的放大电路

参见图2-1〔a〕图

ui=0、IB=0 、IC=0、UCE=0

ui＞0时,因为有电压,故出现失真现象

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

参见图2-1〔b〕、图

2、静态工作点的设置

参见图2-2〔a〕、〔b〕、

16 / 76

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

.

清除死区,不失真放大

3、共发射极基本放大电路的组成

基极电阻RB：提供基极偏置电流

集电极电阻RC：电流信号变为电压信号

直流电源：给电路提供能源

三极管：放大电路的核心元件,电流放大

电容器C1、C2：隔直通交

二、共发射极基本放大电路工作原理

1、静态：ui=0时、IBQ 、ICQ、UCEQ

2、动态：ui≠0时,u0=uce=-icRc

直流分量：IB 、IC、IE 、UCE、UBE

交流分量：ib ic ie

uce ube

结论：〔1〕总电压、电流有两个分量,交流学生听述并思考

和直流分量

〔2〕ui、与ib ic同相,与u0反向

小 结

1、电压放大电路的组成与其作用

2、设置静态工作点的作用

作 业：

习题册2-2

课后回顾

编号：9—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

5分钟

课题名称 §2-2

共射极基本放大电路

教学目的 1. 知道直流通道、交流通道的概念

2．提高分析放大电路的能力

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点 近似估算法分析放大电路的静态、动态

17 / 76

.

教学难点 分析放大电路

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节

组织教学

复习旧课

讲授新课

教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

课前教育：

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

时间

10分钟

15分钟

共发射极基本放大电路的组成与其作用

§2-2

共射极基本放大电路

一、直流通道、交流通道

1、直流通道：

直流电流流通的路径

原则：电容器看作断路

2、交流通道

交流电流流通的路径

原则：电容器、直流电源看作短路

技巧：从左向右画两条线,见什么元件画什么元件

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

二、近似估算法

参见图2-5a

1、近似估算静态工作点

IBQ=UCC/RB

ICQ=βIBQ

UCEQ=UCC-ICQRC

2、近似估算动态

〔1〕输入、输出电阻

rbe=300+<1+β>26/IEQ

Ri=RB∥rbe≈rbe

18 / 76

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

.

课堂练习

小 结

作 业：

课后回顾

R0=RC

〔2〕放大倍数

不带负载：Au=-βRC/ rbe

带负载：Au=-βRC∥RL/ rbe

P31页例2-1

1、直流通道、交流通道

2、共发射极基本放大电路的近似估算法

习题册2-2

学

生听述并思考

5分钟

编号：10—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-2

共射极基本放大电路

教学目的 1. 会作直流负载线求静态

2．会作交流负载线求动态

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点 交、直流负载线的作法,求静态、动态

教学难点 作交流负载线

教学方法 讲练法

课题类型新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容

19 / 76

教学活动 时间

.

组织教学

复习旧课

讲授新课

教师环视学生考勤,教师组织学生做好上课准备

集中学生注意力

课前教育：

学生回答

什么是共射极基本放大电路的静态、动态

§2-2

共射极基本放大电路

三、图解法

1、静态分析

教师叙述

10分钟

15分钟

教学环节

讲授新课

IBQ=UCC/RB

教 学 内 容

设UCE=0,则IC=UCC/RC,N

UCE=UCC-ICRC ｛

设IC=0,则UCE=UCC,M点

2、动态分析

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

MN直流负载线：确定静态工作点

M`N`交流负载线：过Q点,tgα=-1/RL`

20 / 76

.

课堂练习

小 结

作 业：

课后回顾

P36页例2-4

1、作直流负载线求静态

2、作交流负载线求动态

学生听述习题册2-2

并思考

5分钟

编号：11—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-3 静态工作点的稳定

教学目的 1. 认识温度对静态工作点的影响

2、会分析分压式偏置电路

3、对学生进行养成教育；学习积极性的引导.

教学重点温度对静态工作点的影响、分压式偏置电路

教学难点 分压式偏置电路求静态工作点

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

21 / 76

.

考勤,教师组织学生做好上课准备 教师环视学生组织教学

集中学生注意

复习旧课 共发射极放大电路静态工作点如何计算.

力

教师问学

要使放大电路不失真的放大输入信号,必生回答

导入新课 须设置合适的工作点,而影响工作点的因

教师叙述

素很多 ,如何能是工作点稳定那？

一、温度对静态工作点的影响

讲授新课 T↑→ICE0↑→ICQ↑→Q点上移→进入饱和区造成失真现象

二、分压式偏置电路

参见图2-19

UBQ=RB2UCC/RB1+ RB2

一定,与温度无关

稳定过程：

编号：11—2 教研室主任签字:王亚君

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

练 习

小 结

作 业

教 学 内 容

T↑→IC↑→IE↑→UE↑

教学活动 时间

30分钟

10分钟

5分钟

教师板书, ↓

学生听述并记录笔IC↓←IB↓←UBE↓

记

静态工作点的估算：

UBQ=RB2UCC/RB1+ RB2

IEQ≈ICQ=UBQ/RE

IBQ≈ICQ/β

UCEQ=UCC-ICQ〔RC+RE〕

动态计算：rbe=300+<1+β>26/IEQ

Ri=RB∥rbe≈rbe

R0=RC

不带负载：Au=-βRC/ rbe

22 / 76

.

带负载：Au=-βRC∥RL/ rbe

书例2-15

1、温度对静态工作点的影响

2、分压式偏置电路静态工作点的估算

习题册2-3、2-4

编号：12—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 实验 低频小信号电压放大电路

教学目的 1、熟练掌握各仪器的使用

2、进一步理解静态工作点对放大电路的影响

3、提高学生调试与分析放大电路的能力.

4、培养学生的安全意识

教学重点仪器的使用与静态工作点的调整

教学难点 静态工作点的调整

教学方法 指导法、实验法

课题类型 实验课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

23 / 76

.

组织教学

复习旧课

讲授新课

教师环视学

生集中学生考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

教师问学什么是静态工作点

生回答

一、实验目的：

熟练各种仪器的使用与学会静态工作点的

教师叙述

调整方法.

二、实验仪器

直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、

万用表、电子板等

三、实验原理

如图所示

四、实验步骤

1、按图接线,经老师允许后通电

2、调整静态工作点,并测静态参数并填表

编号：12—2

5分钟

40分钟

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

24 / 76

.

讲授新课

UBE Uce IC

3、接入交流信号后,f=1KHz,调整RW观察示波器看输出电压波形,并填表

RW给定值 RW

∞ RW合适 RW

0

输出波形

五、填报告单

编号：13—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-4 多级阻容耦合放大电路

教学目的 1. 认识多级阻容耦合放大电路

2、会分析多级阻容耦合放大电路的电压放大倍数

3、对学生进行养成教育；学习积极性的引导.

25 / 76

.

教学重点多级阻容耦合放大电路的分析

教学难点 多级阻容耦合放大电路的分析

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结

教学环节 教 学 内 容 教学活动

考勤,教师组织学生做好上课准备 教师环视学生组织教学

集中学生注意

力

教师问学复习旧课 单级放大电路放大倍数的计算公式

生回答

导入新课 在实际应用中,要把微弱的电信号放大

到足以带动负载 ,仅靠单级放大电路是不教师叙述

够的,需要采用多级阻容耦合放大电路.

讲授新课 一、多级阻容耦合放大电路耦合方式：

阻容耦合：适用于低频电压放大

变压器耦合：适用于功率放大

直接耦合；适用于直流放大

二、多级阻容耦合放大电路的基本要求

1、保持前后级的电信号顺利地传输到后级；

2、耦合电路对前、后级放大电路的静态

编号：13—2 教研室主任签字:王亚君

时间

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

工作点没有影响；

3、电信号在传输过程中失真要小,传输效率要高.

三、两级组容耦合放大器

1、电路特点：前、后级之间用电阻、电容连接；后级的输入电阻是前级放大器的负载.

2、电压放大倍数的计算

Au=-〔1〕nβ1┈┈βnRn/ rbe1

26 / 76

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

30分钟

.

练 习

小 结

作 业

n为偶数Au为正,u0、ui同相

n为奇数Au为负,u0、ui反相

书例2-15

1、多级阻容耦合放大电路耦合方式

2、两级组容耦合放大器的特点

3、多级阻容耦合放大电路电压放大倍数

的计算

习题册2-4

编号：14—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-5 放大电路中的负反馈

教学目的 1. 认识反馈的概念与分类

2、知道负反馈对放大电路的影响

3．对学生进行养成教育；加强学习兴趣的引导.

10分钟

5分钟

教学重点负反馈对放大电路性能的影响

教学难点 反馈类型的判断

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

27 / 76

.

考勤,教师组织学生做好上课准备 教师环视学生组织教学

集中学生注意

力

教师问学复习旧课 多级阻容耦合放大电路的特点

生回答

多级阻容耦合放大电路的放大倍数

导入新课 在多级阻容耦合放大电路不可避免地教师叙述

会产生波形失真 ,为了进一步改善放大器

的工作性能,可在放大器中引入负反馈.

一、反馈的基本概念

讲授新课 所谓反馈,就是将放大器的输出信号的一部分或全部送回到放大器的输入端,并与

输入信号相合成的过程.

1、反馈放大器的组成

由基本放大器和反馈电路组成

2、反馈的类型

〔1〕正反馈和负反馈

编号：14—2 教研室主任签字:王亚君

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

〔2〕直流反馈和交流反馈

〔3〕电压反馈和电流反馈

〔4〕串联反馈和并联反馈

3、正反馈和负反馈的判别方法：瞬时极性法

二、负反馈的四种基本形式

〔1〕电压并联负反馈

〔2〕电压串联负反馈

〔3〕电流并联负反馈

〔4〕电流串联负反馈

三、负反馈对放大电路的影响

1、负反馈使放大倍数降低

2、负反馈提高了放大倍数的稳定性

3、负反馈使非线性失真减小

4、负反馈改变放大电路的输入、输出电阻

负反馈类型 输入电阻 输出电阻

28 / 76

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

30分钟

.

练 习

小 结

作 业

电压并联负反馈 减小 减小

电压串联负反馈 增大 减小

电流并联负反馈 减小 增大

电流串联负反馈 增大 增大

课堂练习：P23页4、5、6

1、反馈的概念与分类

2、负反馈对放大电路的影响

习题册2-5部分习题

编号：15—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-5 放大电路中的负反馈

教学目的 1. 认识射极输出器的组成与特点

2、会分析射极输出器的工作原理

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点射极输出器的组成与特点、工作原理

教学难点 射极输出器的工作原理

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

10分钟

5分钟

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

复习旧课 负反馈的几种类型

导入新课 在多级阻容耦合放大电路不可避免地 会产生波形失真 ,为了进一步改善放大器 的工作性能,可在放大器中引入负反馈.

29 / 76

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

教师问学生回答

教师叙述

时间

5分钟

.

讲授新课

四、射极输出器

1、射极输出器的组成

2、反馈的类型：电压串联负反馈

3、特点：

〔1〕反馈系数为1

〔2〕电压放大倍数近似为1

〔3〕输入电压和输出电压同相

〔4〕输入电阻大、输出电阻小.

40分钟

编号：15—2 教研室主任签字:王亚君

教学环节

讲授新课

练 习

小 结

作 业

教 学 内 容 教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

30分钟

10分钟

5分钟

4、射极输出器的应用

〔1〕用作多级放大器的输入级

〔2〕用作多级放大器的输出级

〔3〕用作阻抗变换

P69页13、14

1、射极输出器有哪些特点

2、射极输出器的工作原理

习题册2-5部分习题

编号：16—1 教研室主任签字:王亚君

30 / 76

.

授课日期

授课班级

课题名称 实验 负反馈对放大电路性能的影响

教学目的 1、熟悉警惕毫伏表的使用

2、提高学生对各类仪表、仪器的使用能力

3、培养学生的安全意识

教学重点验证负反馈对放大电路的放大倍数的影响

教学难点 数据测试

教学方法 指导法、实验法

课题类型 实验课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节

组织教学

复习旧课

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时间

5分钟

40分钟

教师环视学

生集中学生考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

教师问学1、复习各仪器的使用方法

生回答

2、强调安全问题

一、实验目的

验证负反馈降低电压放大倍数的结论

教师叙述

二、实验仪器

直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、万用表、电子板等

三、实验原理

如图所示

四、实验步骤

1、按图接线,经老师允许后通电

2、调整静态工作点,并测静态参数并填表〔一

3、接入交流信号,当开关接1或2的不同

时刻〔f=1KHz、Ui=3mA〕用晶体毫伏表测

U0.同时计算Au=U0/Ui,并填表

编号：16—2

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

31 / 76

.

讲授新课

3、接入交流信号后,f=1KHz,调整RW观察

示波器看输出电压波形,并填表

测试条件 开关置"1〞 开关置"2〞

输入Ui

输出U0

Au

五、填报告单

编号：17—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §2-6功率放大器

教学目的 1、知道功率放大器的要求和分类

2、会分析OCL功率放大器

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点功率放大器的分析

教学难点 OCL、OTL电路的分析

32 / 76

.

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动

教师环视学生组织教学 考勤,教师组织学生做好上课准备

集中学生注意

力

教师问学复习旧课 1、射极输出器有什么特点？

生回答

2、射极输出器有什么应用？

导入新课 低频电压放大器的主要任务是把微弱教师叙述

的输入电压信号尽可能不失真地放大成

幅度较大的输出电压,而在实际应用中,经 常要求末级输出一定的功率.

讲授新课 一、功率放大器的要求

1、具有足够大的输出功率Pom=UCEIC

2、效率要高 η=P0/PGB

3、非线性失真要小,信号尽可能大.

4、散热条件要好.

二、功率放大器的分类

1、甲类功率放大器

特点：静态工作点设在交流负载线的中点

编号：17—2 教研室主任签字:王亚君

时间

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

处,静态损耗大,效率低失真小.

2、乙类功率放大器

特点：静态工作点设在IB=0处,静态损耗小,效率高,失真大.

3、甲、乙类功率放大器

特点：静态工作点设在接近截止区但在放大区,静态损耗较小,效率较高,失真减小.

三、互补对称功率放大电路

1、双电源互补对称功率放大电路〔OCL33 / 76

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

.

练 习

小 结

作 业

电路〕

互补：NPN管和PNP管

OCL：没有电容器

2、OTL功率放大电路：没有变压器

单电源的互补对称功率放大电路〔OTL

电路〕

UC=UCC/2

P26页四、1、2

1、功率放大器的技术要求

2、互补对称功率放大电路的分析

习题册2-6部分习题

编号：18—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 第二章习题课

教学目的 1、会应用所学知识解题

2、熟练掌握第二章所学知识

3、注意养成教育,安全、择业观的引导

30分钟

10分钟

5分钟

教学重点

教学难点

教学方法 练习法

课题类型 习题课

课的结构 组织教学→复习→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

34 / 76

.

考勤,教师组织学生做好上课准备

组织教学

课前教育：

复习旧课 1、二极管的特性

练 习 一、填空

1、常用的半导体材料是〔 〕 和〔 〕.

2、N型半导体的多数载流子是〔 〕、少数栽流子是〔 〕.

PN结又叫〔 〕层、〔 〕层,也叫空间电荷区

教师环视学生集中学生注意力

学生回答

教师叙述

二、选择

1、半导体中传导电流的载流子是〔 〕.

A电子 B空穴 C电子和空穴 D离子

2、PN结形成后,它的最大特点是具有〔 〕性.

编号：18—2

10分钟

15分钟

教学环节

练 习

教 学 内 容

A：导电 B：绝缘 C：单向导电 D：双向导电

三、简答

1、说明下列型号的含义

2AK56D 2CZ78F

2、硅管、锗管的伏安特性有什么区别？

四、综合题

1、设二极管是理想二极管,判断各二极管是导通还是截止？并求UAO

教学活动 时间

教师板书,学生听述并记录笔记

15分钟

35 / 76

.

学生自己

完成

小 结

第一章的主要内容：PN结的特性；二极

管的伏安特性

作 业

第一章的习题册剩余习题独立做完完成

编号：19—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称：第三章 集成运算放大器

§3-1 差动放大电路

教学目的：1.认识直接耦合放大电路的组成

2.提高分析直接耦合放大电路性能的能力

3.注意对学生的安全、择业观的教育引导.

教学重点：分析直接耦合放大电路性能

教学难点：分析直接耦合放大电路性能

教学方法：讲练法

课程类型：新授课

课程结构：导入新课 讲授新课 小结 作业 课后回顾

教学环节 教 学 内 容 教学活动

时间

36 / 76

.

教师环视学

生集中学生组织教学

考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

教师问学

生回答

复习旧课

1.阻容耦合放大电路能放大什么信号?

2.阻容耦合放大电路有什么特点？

教师叙述

导入新课：

阻容耦合放大电路只能有效的放大交流信号

有放大作用,为了有效的放大直流信号,常用直接

讲授新课

讲授新课：

§3-1 差动放大电路

一.直接耦合放大电路存在的两个问题

1.前后级静态工作点互相影响的问题

后级的静态工作点牵制前级的静态工作点,使饱和状态.

解决的方法:提高后级的发射极电位.

编号：19—2

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

1>后级发射极串电阻

教学活动 时间

教师叙述

2>后级发射极串二极管

3>后级发射极串稳压管

4>采用NPN型和PNP型三极管组成互补

耦合放大电路

2.零点漂移问题

1>什么是零点漂移:在输入信号为零时,输出

电压偏离其起始值的现象

称为零点漂移

37 / 76

.

2>产生的原因:元件的老化,电源电压的波动

教师简单总结

,环境温度的变化

学生记好

3>解决的方法:采用差动放大电路

作业

4>零点漂移哪一级最严重:第一级

小 结

1. 直接耦合放大电路的组成

2. 零点漂移

作 业

习题册3-1

课后回顾：

编号：20—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称：§3-2 差动放大电路

教学目的：1、认识差动放大电路的组成

2、知道差动放大电路抑制零漂的原理

3、注意对学生的养成教育、择业观的教育引导.

教学重点：差动放大电路的组成和抑制零漂的原理

教学难点：差动放大电路抑制零漂的原理

教学方法：讲练法

课程类型：新授课

课程结构：导入新课 讲授新课 小结 作业 课后回顾

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

38 / 76

.

教师环视学

生集中学生组织教学

考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

1、差动放大电路存在什么问题?

教师问学复习旧课

2、产生零漂的原因?

生回答

3、消除零漂的方法?

导入新课：

直接耦合放大电路能有效的放大直流信号

教师叙述

,但却带来了零点漂移问题,如何解决这个问

题是我们这次课要学的内容

§3-2 差动放大电路

讲授新课

一.基本差动放大电路的组成、抑制零漂的原

理和放大作用

1、基本差动放大电路的组成如图3-4

2. 抑制零漂的原理

当温度变化或电源电压变化时,ΔIC1=ΔIC2,

即ΔUC1=ΔUC2

U0=-=0

编号：20—2

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

小 结

教 学 内 容 教学活动 时间

3. 差动放大电路对信号的放大作用

教师叙述

1> 差模输入和差模放大倍数

差模信号:大小相等,方向<极性>相反的两个

信号 放大倍数:Ad≠0

共模信号:大小相等,方向<极性>相同的两个信

放大倍数:Ad＝0,对共模信号没有放大能力

二、基本差动放大电路的几种连接方法

1.双端输入,双端输出

2.双端输入,单端输出

3.单端输入,双端输出

4.单端输入,单端输出

教师简单1、差动放大电路的组成

总结

2、差动放大电路抑制零漂的原理

2> 共模输入和共模放大倍数

39 / 76

.

学生记好 习题册3-2

作业

作 业

课后回顾：

编号：21—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §3-3集成运算放大器简介

教学目的 1、知道集成运算放大器的特点、分类和型号

2、掌握集成运算放大器的组成

3、培养学生的安全意识

教学重点集成运算放大器的组成和技术指标

教学难点 集成运算放大器技术指标

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节

组织教学

复习旧课

讲授新课

教 学 内 容

考勤,教师组织学生做好上课准备

1、差动放大电路的特点

2、差动放大电路抑制零漂的原理

§3-3 集成运算放大器简介

一、集成电路的特点、分类和命名

1、集成电路中元器件的特点

〔1〕性能一致、对称性好

〔2〕三极管用的多,电阻用的少

〔3〕集成电路中的电容器是用PN结的

电容.

2、集成电路的分类

〔1〕按功能分：模拟集成和数字集成

〔2〕按导电类型分：单级型、双极型和兼

40 / 76

教学活动

教师环视学生集中学生注意力

教师问学生回答

教师叙述

时间

5分钟

40分钟

.

容型

〔3〕按制造工艺分：半导体集成、薄膜集

成和厚膜集成

编号：21—2

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

讲授新课 2、集成电路的符号：图3—13

教师叙述

二、集成电路的组成

输入级：提供两个输入端,即同相和反向

中间级：提供足够高的电压放大倍数

输出级：提供大的输出功率

偏置电路：为各级提供稳定的静态工作点.

三、集成运放的主要技术指标

1、开环差模电压放大倍数

Au0= U0/U+-U-

2、差模输入电阻rid= U+-U-/Ii

3、开环输出电阻r0

4、共模抑制比CMRR=Ad/Ac

1、集成运算放大器的特点、分类和型号

教师简单小 结 2、集成运算放大器的组成和技术指标

总结

学生记好 习题册§3-3

作 业

作业

编号：23—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称：§3-4 基本集成运算放大电路

41 / 76

.

教学目的：1、知道理想集成运算放大器的特性与分析方法

2、提高分析基本比例运算放大电路的能力.

3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育.

教学重点：理想集成运算放大器的特性与分析方法

教学难点：分析基本比例运算放大电路

教学方法：讲练法

课程类型：新授课

课程结构：复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

教师环视学

生集中学生5分钟

组织教学 考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

教师问学

复习旧课 1. 集成运算放大电路的组成？

生回答

2. 集成运算放大电路的符号?

3. 集成运算放大电路的主要指标

导入新课 集成运算放大电路是一个比较复杂的电路

系统它在工作时受到许多因素的制约,本章教师叙述

重点介绍它的外部特性

§3-4 基本集成运算放大电路

讲授新课

一、理想集成运算放大器的特性与分析方法

40分钟

1. 理想集成运放的特性

<1>开环电压放大倍数Au0 →∞

<2>差模输入电阻rid→∞

<3>开环输出电阻r0→0

<4>共模抑制比CMRR→∞

2. 理想集成运放的分析方法

<1>虚短: U+≈U- <2>虚断: Ii≈0

编号：23—2

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

二. 基本比例运算放大电路

1．反相比例运算放大电路与反相器

1〕电路结构

42 / 76

教学活动 时间

教师叙述

.

2〕闭环电路放大倍数Auf

Auf=-Rf/R1

2．同相比例运算放大电路与电压跟随器

教师简单 1〕电路结构

总结

学生记好

作业

2〕闭环电路放大倍数Auf

Auf=1+Rf/R1

小 结 1. 理想集成运放的特性

2. 理想集成运放的分析方法

3. 反相比例运算放大电路

4. 同相比例运算放大电路

作 业 习题册3-4

课后回顾：

编号：24—1 教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称：§3-5 集成运算放大电路的应用

教学目的：1、知道集成运算放大电路的线性应用

2、提高分析放大电路的能力.

43 / 76

.

3、注意养成教育,加强安全、就业观的引导教育.

教学重点：集成运算放大电路的线性应用

教学难点：集成运算放大电路的分析

教学方法：讲练法

课程类型：新授课

课程结构：复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾

教学环节 教 学 内 容 教学活动 时间

教师环视学

生集中学生5分钟

组织教学 考勤,教师组织学生做好上课准备

注意力

复习旧课 1. 理想集成运放的分析方法—虚短、虚断

教师问学

2. 反相、同相比例运算放大电路的放大倍数

生回答

导入新课 §3-5 集成运算放大电路的应用

教师叙述

一、集成运放的线性应用

1、信号运算电路

〔1〕加法运算电路

讲授新课 1〕电路组成

40分钟

2〕放大倍数

U0=-Rf/R

编号：24—2

教学环节

讲授新课

教 学 内 容

〔2〕减法运算电路

1〕电路组成

教学活动 时间

教师叙述

44 / 76

.

教师简单

总结

2〕放大倍数

课堂练习 U0=Rf/R

学生记好

作业

巩固练习 P89例3-5；结合书本讲解巩固上述内容

P97 19题；学生自己练习

小 结

作 业 1. 加法运算电路的组成与分析

2. 减法运算电路的组成与分析

课后回顾： 习题册3-5

编号：26—1〔1—1〕教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §4-1正弦波振荡电路的基本原理

教学目的 1、知道自激振荡电路的基本组成

2、掌握自激振荡的条件

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

教学重点自激振荡电路的基本组成

教学难点自激振荡的条件

教学方法 讲练法

45 / 76

.

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

教学环节 教 学 内 容 教学活动

教师环视学生组织教学 考勤,教师组织学生做好上课准备

集中学生注意

力

教师问学复习旧课 1、正、负反馈的判别方法？

生回答

教师叙述

2、Au=？F=?

讲授新课 自激振荡:放大器的输入端不外接输入 信号,而在它的输出端仍有一定频率和振 幅的信号输出,这种现象叫自激振荡

一、自激振荡电路的组成

编号：26—2 教研室主任签字:王亚君

时间

5分钟

40分钟

教学环节

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时间

30分钟

教师板书,学生听述并记录笔记

结论：一个振荡电路包括放大电路、反馈

电路和选频电路三个基本组成部分.

2、自激振荡的条件

<1>幅值条件：

AF=1

46 / 76

.

练 习

小 结

作 业

<2>相位条件

φa+φf=2nπ,即为正反馈

3、自激振荡的建立与稳幅

建立：接通电源的瞬间,电路中产生一个点

冲击,这个冲击信号包含各种频率成分,其

中就有一种频率的信号满足相位平衡条

件,经过放大-----正反馈-------放大,输出信

号就逐渐由小变大,

稳幅：当振幅增大到一定程度后,三极管进入非线性区,三极管的放大系数减小,A减小,AF减小,当满足AF=1时,电路将维持在某一幅度进行等幅振荡.

P69页16、18

1、自激振荡电路的基本组成

2、自激振荡的条件

习题册4-1部分习题

编号：27—1〔2—1〕教研室主任签字:王亚君

授课日期

授课班级

课题名称 §4-2LC正弦波振荡电路

教学目的 1、知道LC振荡电路的种类

2、会分析各种振荡器的原理

3．对学生进行养成教育；安全与就业观的引导.

10分钟

5分钟

教学重点振荡器的原理分析

教学难点 振荡器的原理分析

教学方法 讲练法

课题类型 新授课

课的结构 组织教学→复习→导入新课→讲授新课→练习→小结→作业

47 / 76

.

教学环节

组织教学

复习旧课

讲授新课

教 学 内 容 教学活动 时间

5分钟

40分钟

教师环视学生考勤,教师组织学生做好上课准备

集中学生注意

力

教师问学1、自激振荡电路的基本组成？

生回答

2、自激振荡的条件

教师叙述

§4-2 LC正弦波振荡电路

一、LC荡器的基本电路

<1>变压器反馈式振荡器

正反馈 振荡频率f0=

<2>电感三点式LC振荡器

正反馈 震荡频率f0=

<3> 电容三点式LC振荡器

正反馈 振荡频率f0=

编号：27—2 教研室主任签字:王亚君

教学环节

讲授新课

练 习

小 结

作 业

教 学 内 容 教学活动 时间

30分钟

二、RC振荡器: 略讲

教师板书,

学生听述

并记录笔

记

三、石英晶体振荡器: 略讲

P69页16、18

1、LC振荡电路的种类

2、各种振荡器的原理

习题册4-2部分习题

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