音乐活动《夏天的雷雨》教案(5篇)

2024年2月9日发(作者：古语励志名言)

音乐活动《夏天的雷雨》教案(锦集5篇)

活动目标：

１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，把握切分音的唱法。

２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对唱唱的兴趣。

活动预备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

活动过程：

１、听音乐拍手入场。

２、律动——小小牧鸭娃

３、发声练习

４、复习歌曲——老鼠画猫

５、节奏练习——×××｜××Ｘ｜

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）

６、教唱歌曲。

师：刚刚小朋友又唱又拍，快乐吗？可是你们听，天空中突然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

Ａ：教师弹唱第一段，提问：

师：你听见我唱了什么？

师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

真的是打雷下雨吗？来听听吧！

（放雷声录音，幼儿倾听）

B：教师清唱其次段。

师：这是夏天的雷雨，是夏天常常有的现象。今日我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就认真听哪一句有切分音呢？

C：教师完整清唱一遍。

提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

出示节奏图，带着幼儿有节奏地朗读歌词。

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×× ××|× × |×—||

D：师：伴着琴声一起用奇妙的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿熟悉。

响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃

鼓——连续性、连贯（雨声）

师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

E：师幼分组，采纳一问一答的方式演唱歌曲。

７、复习集体舞“亲切的小伙伴”。

其次篇: 音乐活动《夏天的雷雨》教案

运动目的：

1、在演出唱的根本上，幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。

2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。

运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。

运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。

运动历程：

一、导入运动，引起爱好

1、听，这是什么声音？（雷声）气候立即就要怎么样了？

2、小结：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲

1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差异的演唱方法加以表

示。

2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。

三、摸索实践，履历交换

1、幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。

2、鼓励幼儿英勇报告本身的选择是否符合？为什么？

四、互助演出，体验痛快

1、能边唱边用种种质料进行表示。

2、经由过程演出体验乐成的痛快。

第三篇: 音乐活动《夏天的雷雨》教案

活动目标：

1、在表演唱的根底上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、连续激发幼儿对夏天的雷雨探究的兴趣。

活动预备：

雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点：

探究使用各种材料来表现雷雨。

活动难点：

选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、听，这是什么声音？（雷声）天气立刻就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析争论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆叙述自己的选择是否适宜？为什么？

四、合作表演，体验开心

1、能边唱边用各种材料进展表现。

2、通过表演体验胜利的开心。

第四篇: 音乐活动《夏天的雷雨》教案

活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并把握节奏。

2、能记忆歌词内容，根本把握歌曲。

3、喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动预备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》。

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）。

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动。

师：“小朋友们看，这是什么呀？“（引导幼儿猜测闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。““仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？“（导入下一个环节）

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚刚听到了什么？“（引导幼儿答复）

3、出示图谱，帮忙理解记忆歌词内容。

（1）依据幼儿的答复，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？“

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？“

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱挨次，帮忙记忆歌词挨次师：“你们有没有发觉一个隐秘？“（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是答复）“我们用“？“来表示提问，“小嘴巴“表示答复，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么答复的？“（边引导幼儿答复边重组图谱挨次）“最终答复是什么？我们刚刚看到的是什么？“（点题“夏天的雷雨“）

（4）看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词挨次师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐秘时我们没有发觉的？“ （引导幼儿发觉切分音节奏型）“你们有没有每次提问和答复的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。“（导入下一个环节）

第五篇: 音乐活动《夏天的雷雨》教案

活动目标

1、唱好切分音，用跳音唱“一闪闪“、“哗啦啦“用有力的声音唱“轰隆隆“。

2、学习用问答对唱的形式演唱。

活动预备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

环境创设生活活动引导幼儿在户外观看下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

活动过程

1．谈话导入，唤起幼儿已有阅历，熟识歌词内容。

请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？

在谈话答复过程中，帮忙幼儿熟识歌词。

2．教师示范演唱，请幼儿观赏歌曲旋律，进一步熟识歌词。

3．引导幼儿采纳跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程

4．请幼儿分成男女两组，采纳问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿

用跳音唱“一闪闪“哗啦啦“，用有力的声音唱“轰隆隆“。

5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓舞幼儿随音乐加上动作进展表演。

6．全体幼儿随歌曲一起进展表演。

7．听音乐拍手走出活动室。