四个太阳教案

2024年2月12日发(作者：小夜莺)

上和镇小学卓越课堂“三四一”导学案

一年个性设计及学科 语文 主备人 胡琳胡琳

级 修改者

课题 18、四个太阳 教学课时 2-1

A、知识与技能 B、过程与方法 C、情感、态度与价值观（基础性目标） （核心目标） （延伸性目标）

年级

1、创设轻松愉快的教学情景，引导学生自主识字，要求会认“挂、街、熟”等7个生字。

目标 三维

2、会写“园、阳”两个字

1、借助拼音读准字音。

2、结合孩子的体验和上下激发学生丰富的想象文内容，帮助孩子理解词力。学会遇到问题会动句的意思，了解课文的内脑想办法。

容。

3、初读课文，初步感知大意

会认“挂、街、熟”等7个生字，培养学生的识字能力，掌握一定教学重难点

的识字方法重点指导书写“园、阳”

教师教学准课件

备：

教学准备：

学生学习准

备：

角色

行为

教师活动

教学

环节

四环

1．猜谜语，导入新课

导

教

学

流

程

学生活动

生回答：太阳

个性设计修改

孩子们，你们喜欢猜谜（读词“太阳”）

语吗？那老师来考考大

白天出现又红又圆，照

亮地面谁来猜猜看，是

什么？（读词卡“太阳”）

齐读课题

家，听好了：晚上不见，2、指导书写“阳”字

3、齐读课题

二、初读课文，勾画生字，集体认读生词

1、学生自读课文，勾画生字

1、孩子们，天上明明只有一个太阳，可课文却说有四个太阳？这是怎么回事呢？我们一起到课文中去找答案吧！请学

大家把书翻到81页，自由读读课文，注意：一边读一边用自己喜欢的符号圈画出上面这些生字宝宝

2、生反馈学习情况

2、检查学习情况

三、随文识字、写字

1、过渡：孩子们，你们看在炎热的夏天，红红的太阳像大火球一样炙烤着大地，大家是多么的渴望能拥有属于自己的一片清凉呀！于是小哥哥画了——读句子“我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空”相机指导学生学习“挂”字

2、过渡：你们可真能干！我们将这绿绿的太阳挂在夏天的天空于是——读句子“高山、田野、街道、校园，到处是一片清凉”指导学生识记“街”字

3、过渡：我们用绿绿的教

太阳送走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽，在这凉爽的秋天，小哥哥会画个什么样的太阳呢？读句子“我画了个金黄的太阳，送给秋天”

4、过渡：有了这金黄的太阳指名读句子“果园里，果子熟了”识记生字“熟”

5、过渡：不光是我们想尝尝，就连——读句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”识记生字

“伙伴”

6、再读课文

1、生学习挂：说说识字方法

2、生学习街：

自由说识记方法

3、学习熟、尝

4、识记生字 “伙伴”

5、“甜”（编儿歌识记生字）

齐读课文，巩固生字

1、游戏巩固识字

2、学生自主评价

生观察生字的结构，注意关键笔画。

生描一描，写一写

四、巩固识字

五、指导写“园、阳”

师范写，生仔细观看。

评 师总体评价

生互相评议

这节课每一步都走的很扎实，一步一个脚印，认识生字，会写生字，读通反思

课文。但也有做得不够的地方，孩子们识字方法的交流不够充分，有个别的生字被遗忘了，最后的展评由于时间的关系，处理的有些仓促，还需不断的完善。