活动延展设计稿

2024年2月19日发(作者：我的初中时代)

活动延展设计稿

教学内容设计不同的延伸方法。

一、延伸到下一活动。

将内容较多的活动分为两个活动来进行，各有重点。例如《三只羊过桥》活动目标：对于中班幼儿来说，故事比较长，内容比较多，幼儿理解有一定的困难。同时考虑到中班幼儿的年龄特点，注意力集中时间只有15分钟左右。因此在第一个活动中，我将目标定为1.在第二个活动中，为了让幼儿更好的学习用不同的语气表现故事的情节和角色特征。我将目标定位为：并请幼儿使用美工中的《三只羊》进行桌面表演，从而更好的达到教师设计的目标。

二、延伸到区域活动

区域活动的定义：将活动的教具等投放到区域活动中，根据幼儿的需要去熟悉和操作，从而实现活动的延伸。例如：《去医院看病》这一活动，虽然在老师的教学过程中，幼儿认识了“体温表”、“听诊器”、“压舌板”、“五官镜”等医生看病时常用的工具，也了解了它们的作用，但他们并没有亲手去操作，这样也可能造成他们印象不深，转身就忘。而把这些工具投放到区域中，就给孩子们亲手操作它们的机会，这样也就加深了幼儿对这些工具的认识和了解。

三、延伸到家庭中。

将幼儿园比较难以事先的延伸活动，延伸至家庭，请家长配合完成。例如：《蜗牛的秘密》这一活动，在活动结束后，为了加深幼儿对蜗牛的认识，我们让幼儿去野外寻找蜗牛。这样的延伸方式也可以实现家园合作，共同促进幼儿的发展。

四、延伸到日常生活。

在一个活动中难以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》这一活动，请幼儿观察不同种植环境中种子的发芽情况。由于受到时间的限制，在一个活动中是无法完成教学目标的，这就需要小朋友通过日常生活进行观察、记录，从而达到教学目标。