大班蜘蛛织网教案

2024年3月2日发(作者：八面玲珑的意思)

大班蜘蛛织网教案

【篇一：大班体育游戏设计方案：蜘蛛织网】

大班体育游戏设计方案：蜘蛛织网

大班体育游戏设计方案：蜘蛛织网

适合年龄：5-6岁

活动目标：

1.激发幼儿参与游戏的兴趣。

2.培养幼儿的自控能力、身体协调能力和幼儿间相互配合能力。

3.培养幼儿活泼开朗的性格以及敢于挑战、敢于尝试，敢于创新，不怕失败等精神。

4.幼儿按指令做出动作，训练幼儿思维的敏捷性及想象力。

活动准备：儿歌、彩绸、羊角球

游戏规则：

一对好朋友拉紧一根红线，幼儿分为横织组，竖织组。先横织组织网，后竖织组织网，横竖相间，每位幼儿讲网拉紧，将网上的球体抛起，不可漏网，并加大难度，将网转起来。成功收获一起讲球拉回家！享受分享，体验快乐！

附儿歌：

《小蜘蛛织网》 有一只蜘蛛织网真辛苦 ，雨打了，风吹了，破了还要补，当太阳出来，风雨不再遥，勤勉的蜘蛛一切从头来。

【篇二：大班科学教案：好忙的蜘蛛】

一、教学目标：

1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。

2、知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的欲望。

二、教学准备：

黑板、图片

三、教学过程：

1、猜谜语

①“今天刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”（老师讲谜语）

②“你们猜到是什么小动物了吗？”（幼儿回答） ③根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。

④老师揭开谜底（蜘蛛）“那你们看到过蜘蛛吗？谁能说说看蜘蛛是怎样的？”幼儿回答完后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释（蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形）“那你们知道蜘蛛有什么本领吗？（幼儿回答）那蜘蛛织网是为什么呀？”（幼儿回答）

⑤“那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本领，它有了这个本领到底怎样了？”

2、讲故事

①事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开始讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。

②故事讲完“这个故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把网织好了吗？那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀？有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢？（幼儿回答，要求幼儿把话说完整）

③提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有许多小动物和它说话，但它都没有回答，它一直专心地织网，一直坚持到底，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊？（幼儿回答）现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好朋友，它能帮助我们吃掉许多害虫.

④“那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉 住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本领的，是我们大家好朋友的？”（幼儿回答；小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫）“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的？（猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛）

⑤“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领，那你们想不想好好学本领，长大做个有用的人呢？那

你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本领。”

【篇三：幼儿园大班语言教案《小蜘蛛哇哇》】

大班语言：《小蜘蛛哇哇》

活动目标：

1．欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败，最后终于获得成功的心理变化。

2．能仔细观察画面，讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网，先后发生了什么事情，它的心情有什么变化。

动寻找解决的方法。

活动准备：

故事课件，故事背景音乐。

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天我们班要来一位小客人，我出一个谜语，请你猜猜它是谁？ “一位古怪老公公，功夫全靠八只脚，墙角草丛织丝网，蚊虫碰上逃不了。”

二、师幼互动，感受主题。

1．出示第一副画面

教师：这是一只可爱的蜘蛛，名字叫哇哇，请你们仔细看一看、说一说：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里织网？网是什么样子的？

（2）它织网要做什么？你觉得它织的网能捉到飞虫吗？为什么？

2．出示第二幅换面

教师：请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗？为什么？哇哇的心情怎样？你从哪里看出来的？

3．出示第三幅画面

教师：我们一起来看一看，哇哇的网在被果子砸坏之后，他是怎么做的？

（1）这次它把网织在了那里？和上次织网的地方有什么不同？

（2）它现在心情怎样？它会怎么想？请幼儿学学哇哇高兴的样子。

4．出示第四幅换面

教师：小朋友，又发生了什么事情？

（1）小鸟为什么从这里飞过呢？

（2）小蜘蛛的表情是怎样的？

（3）如果你是小蜘蛛，你会怎么做？请你猜一猜哇哇会怎么做？它会重新织网，还是放弃织网呢？

5．出示第五幅画面

教师：这次小蜘蛛怎么做的？你知道它把网织在哪里？为什么选在这里织网？它的表情怎样？它心里会怎么想？

教师小结：在吸取了上两次失败的经验教训后，小蜘蛛哇哇动脑筋了，对织网的地点又做了重新选择。瞧，小蜘蛛笑得多开心，它始终对未来充满了信心。

6．出示第六幅画面

教师：哇哇满怀期待地等待着，可是又发生了更可怕的事情，我们一起看一看，到底怎么了？

小蜘蛛哇哇一次又一次的失败了，心里可真难过呀。我们应该怎样安慰它呀？ 我们快来帮它想一想办法，网究竟织在哪里才最好呢？

7．出示的七幅画面

教师：这次小蜘蛛哇哇把网织在了那里？网结的怎样？

哇哇这次会捉到飞虫吗？我们一起来看一看。呀，哇哇终于成功的捉到了飞虫！

它现在的心情怎样？谁能学学哇哇的样子？他准备做什么？快为它鼓掌！

三、欣赏故事，情感升华

教师完整讲述故事，提问：你喜欢哇哇吗？为什么喜欢它？你觉得哇哇是个什么样的孩子？

教师小结：哇哇在一次次的遭受挫折后，丝毫不气馁，积极乐观的想办法，解决问题，最后经过自己的努力，终于获得了成功。老师希望小朋友们也能像小蜘蛛一样，不管遇到什么困难都不要轻易放弃，只要你肯动脑筋，坚持不懈，也一定会成功。

四、复述故事，深刻体验

教师：哪位小朋友愿意把小蜘蛛哇哇的故事用自己的话复述一下？

五、情境体验，走出困惑

自由讨论：在生活中，你遇到过什么困难，你是怎样做的。

请个别幼儿讲述自己的经历。

六、活动延伸：

小朋友今天我们听了这样好听的一个故事，那一会儿请小朋友把这个好听的故事讲给你的好朋友听，好吗？