大班下主题六《我要上小学了》-主题我上小学了

2024年3月5日发(作者：我的爱好作文)

主题（六）《我要上小学了》主题备课

主题分析：

幼儿园生活即将结束 ，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。

主题目标：

1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。

2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。

3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会珍惜友情。

时间安排：

主题网络：

主题（六） 我要上学了 活动计划

教

育

内

容

健康 语言

《好担心》

《护眼歌》

《八点半睡觉》

《相约星期天》

《感谢你》

《铅笔盒变医院》《眼镜哪去了》《八点半睡觉》《小猴上学》

《毕业诗》

《珍重再见》

《参观小学》《我的一天》《放学路上》

《储蓄罐》

《体育用品店》《钟表店》

社会 科学 艺术

《铅笔盒进行曲》

《铅笔屑粘贴画》

《尺子作画》

《涂涂画画》

《小眼镜》

《小书包》

《自制沙漏》

主题区域：

角色区<我是小学生>,《文具用品店》《我要上小学了》

益智区：《有趣的电子表》《相约星期天》

常规区域：

美工区《想象中的小学老师》《我眼中的学校》《铅笔屑粘贴画》《小书包》，《小眼镜》《自制沙漏》，《离别纪念册》

科学区《拆装各种笔》阅读区《铅笔盒上的故事》

区域

活动

户外

活动

生活

活动

1、提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。2、一日活动各环节，提醒幼儿在写字、绘画、读书的过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。3鼓励幼儿尝试按照自己的想法合理安排时间。

《冰棍化了》，《火炬接力》《大浪小浪》，《跳皮筋》，《选朋友》《老鼠偷粮食》

家园

共育

1、请家长和幼儿一起购买文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。2、鼓励幼儿自己收拾整理物品，做力所能及的家务劳动，对孩子在劳动中出现的差错持宽容态度。3、鼓励，帮助幼儿自制或选购小礼物赠送好朋友。

1、语言活动：好担心课时备课

次主题（一） 小学，您好

活活动目标：

1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

活动重难点：

活动重点：了解入小学后的变化，以正确心态面对。

活动难点：树立幼儿的自信心。

活动准备：课件

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入

谈话—我的担心。

1、你们马上要离开幼儿园了，老师很舍不得你们，也对你们将来入小学后的生活很期待。你们现在是什么样的心情?请幼儿自由讨论。

2、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕。那今天我们来听一个故事，看看故事里小朋友的心情和你们一样吗?

二、展开

1.听故事：《好担心》。

(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。

(2)教师播放故事《好担心》第一段，幼儿看图听故事。

提问：豆豆和莉莉有什么担心的事情?

(3)教师播放故事《好担心》第二段，幼儿看图听故事。

提问：为什么后来他们不担心了呢?

2.讨论：我不担心了

(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?

(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。

提问：我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

3、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?

三、课外延伸

回家把自己对入小学曾有过的担心讲给爸爸妈妈听，并请家长配合多鼓励幼儿，多讲述一些小学的事情，让幼儿消除焦虑，充满自信。

授课教师

《好担心》这个活动主要是让幼儿了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差活

动

反

思

异，化解忧虑，让幼儿以正确的心态和策略面对变化。通过本次活动，给幼儿一个大胆表诉自己内心想法的机会，使他们从担心转变为不担心，适时调整好他们的心态，为他们入小学做好良好的心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

2、社会活动：参观小学课时备课

次主题（一）

活动目标：

1．了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2．观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

活动重难点：

活动重点：了解小学生学习、活动的场所和学习常规，观察小学生下课、活动的情况。

活动难点：会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

活动准备：

1．与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2．事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。引发幼儿参观小学的愿望。

1、谈话：马上我们就要从幼儿园毕业了，你将要到哪里学习呢？

2、启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的事情可以访问谁？访问时要注意什么？

二、展开。老师带领幼儿到附近的小学参观，在参观过程中向幼儿提供帮助。

1、找找校牌，知道校名。

2、访问操场上的老师，了解个场所的用途。

3、组织观看小学生上课。

4、鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

三、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

小学，您好 授课教师

本次参观活动,事先我们做了较充分的准备,组织幼儿讨论:参观小学你想知道什么?帮活

动

反

思

助归纳、分类,并组织幼儿分组,设计采访计划,使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题,真正调动了孩子的积极性,从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。俗话说:“不打无准备的仗!”这次的参观活动使我更深切的感到，活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点,精心设计组织准备,一定能使活动取得更好效果,达到一个新的高度。

3、综合活动：储蓄罐课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、体会钱在日常生活中的重要作用。

2、认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。

3、认识元、角、分，并能进行换算。

活动重难点：

1、会进行简单的人民币换算。

2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。

活动准备：

1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。

课时安排：一课时

活动过程：

一、游戏导入。

1、进行"猜价钱"的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

（1）教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力："你们知道这是什么吗？""你想要这个存钱罐吗？""那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？"教师引导幼儿猜价钱，"你猜得贵了、还是便宜了"，加深幼儿对数的大小的体会。

（2）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。

二、初步探索。

1、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。

（1）提问：小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？

（2）设置问题：如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？

（3）同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？

（4）幼儿操作钱币，教室巡回指导。

（5）幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？

2、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角

提问：那么你知道1元等于几角吗？那10角等于几元？

三、引导幼儿进一步认识元、角的关系。

1、小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。教师出示图片提问：2角能换（ ）个1角。在操作中帮助幼儿理解什么是"换"，如何是等价。

2、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。

四、活动延伸

在角色区设置“小超市”，投放仿真钱币，让幼儿在区域活动中实践钱币购物。

活

动

反

思

钱币在生活中很常见，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。在事迹案例的情境讲解中，幼儿较好的掌握了钱币换算。

4、科学活动：体育用品商店课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、尝试在购物过程中较熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

2、感受数学知识在日常生活中的运用，初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。

活动重难点：

活动重点：熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

活动难点：感受数学知识在日常生活中的运用，初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。

活动准备：

1、PPT课件：体育用品商店货架图，若干标有1--9元价格的多种体育用品，5--10的数卡。

2、幼儿人手1份纸、笔。

3、1元、2元、5元面值的人民币若干，布置成"小银行"场景。

课时安排：一课时

活动过程：

一、游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

1、教师出示数卡表示总数，请幼儿说出部分数或教师报出一部分数，请幼儿快速报出另外一部分数，要求两数合起来是卡上的总数。

2、运用集体、小组、个别等多种形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。

二、出示PPT《体育用品商店》，学习10以内的加法。

1、引导幼儿观察货物架，知道货架上的数字含义。

2、教师提出购物要求：用10元钱购买两种体育用品。

3、引导幼儿看货架图，进行“购买活动”，并用算式做记录。

4、展示自己的购物记录并讲解。

三、增添购物商品（买3件商品），请幼儿再次记录。

1、教师提出购物要求：用10元钱买三样体育用品或四样体育用品。

2、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲解。

3、幼儿两两结伴、看算式记录单，讲解自己购买物品的情况，相互检查是否正确。

四、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推理的方法解答一些简单的数学问题。

1、教师提出问题：我用10元钱，刚好买了两种体育用品，猜猜我买了哪两种。引导幼儿进行猜测。

2、教师适时增设难度：所买两样物品或三样、四样的价格加起来只能为10元 。引导幼儿反复猜测和判断，复习10以内的加法。

五、活动延伸：

在“超市”游戏中为商品制作标签，并在购物中引导幼儿正确地进行10以内数的运算练习。

本次活动，我让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的兴趣。使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目标、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。

活

动

反

思

5、健康活动：铅笔盒变医院课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

活动重难点：

活动重点：欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

活动难点：学说故事中的对话，尝试表演故事。

活动准备：

1、PPT《我要上小学了》。

2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

课时安排：一课时

活动过程：

一、创设情境，引起兴趣。

师：出示铅笔盒。小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

二、分段学习故事，理解故事内容。

1、看PPT教师讲述第1段提问：

（1）铅笔盒里有哪些文具？

（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

（3）指图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？

（4）我们看看会发生什么事？

2、看PPT教师讲述故事第3、4段提问：

（1）铅笔盒里发生了什么事？

（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）

（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）

（5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

3、看PPT教师讲述故事第5段提问：

小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？

4、师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？（我们要爱护铅笔盒里的文具)。

三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩，几名幼儿扮演各种文具，其余幼儿和教师试讲旁白部分。

四、延伸活动、回家试讲故事，并能爱护自己的文具。

《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题,接着师幼一起分段欣赏故事，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，了解故事内容。最后，我还引导幼儿角色扮演，用趣味性的游戏增加记忆，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

活

动

反

思

6、音乐活动：铅笔盒进行曲课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、感受音乐的旋律，乐于跟随音乐进行表现。

2、引导幼儿利用打击乐器为乐曲配伴奏，培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色，进行配乐。

3、初步进行合奏练习和表演，体验打击乐带来的快乐。

活动重难点：

活动重点：感受音乐的旋律，乐于跟随音乐进行表现。

活动难点：能根据音乐的节奏，旋律，利用打击乐器为乐曲配伴奏，进行合奏练习和表演。

活动准备：

乐器（响板、手鼓、串铃、三角铁），并尝试让它发出悦耳的声音。乐曲《铅笔盒进行曲》。

课时安排：一课时

活动过程：

一、开始部分

听音乐《墨西哥草帽舞》，与同伴一起自由律动进场。要求幼儿情绪饱满、与同伴大胆互动，敢于表现舞蹈的欢乐气氛。

二、基本部分

1、导入与聆听：“我们今天来听一首关于文具的音乐，看看谁能听出这首乐曲里讲的是什么有趣的事呢？哪里表现的是铅笔？哪里表现的是橡皮？哪里表现的是圆规？哪里表现的是卷笔刀？你可以用不同的声势动作来表现。”

2、幼儿分段聆听音乐，体会音乐旋律不同的节奏和音色。

提问：

（1）乐曲里哪里表现的是铅笔？为什么？你可以用什么节奏来表现？

（2）乐曲里哪里表现的是橡皮？为什么？你可以用什么节奏来表现？

（3）乐曲里哪里表现的是圆规？为什么？你可以用什么节奏来表现？

（4）乐曲里哪里表现的是卷笔刀？为什么？你可以用什么节奏来表现？

3、教师引导幼儿再次欣赏乐曲，用节奏及舞蹈动作来表现（铅笔、橡皮、圆规、卷笔刀）

4、根据音乐不同音色和节奏引导幼儿讨论为乐曲进行配乐，尝试配节奏。

引导语：“今天，老师带来一些乐器请你来当小演奏家，为这首好听的乐曲选合适的乐器来伴奏。”

提问：

（1）你认为什么样的乐器适合给铅笔配伴奏？为什么？

（2）你认为什么样的乐器适合给橡皮配伴奏？为什么？

（3）你认为什么样的乐器适合给圆规配伴奏？为什么？

（4）你认为什么样的乐器适合给卷笔刀配伴奏？为什么？

三、幼儿分组选择乐器，并练习，尝试合奏。

1、先听音乐，老师当指挥家，请孩子们在指挥家的指导下，尝试配乐，幼儿记住文具出场的顺序。发现不合适的地方及时改进。

2、打击乐表演：尝试在老师指挥下进行合奏练习。重点句合奏提示幼儿按照自己的节奏来表现。

老师依据幼儿打击乐中出现的问题，提示幼儿，再进行打击乐表演一次，表演完按照顺序收放乐器。

四、放松活动。

我们来放松一下，演唱一首很优美的表现小朋友热爱劳动的歌曲《四时田园杂兴》。

五、结束部分：老师带领幼儿，跳《铅笔盒进行曲》退场。

本次活动中，我引导孩子们用游戏的方法感知简单的节奏，他们能用肢体语言和乐器活

动

反

思

发现节奏，表现力很强，能创编出不同的肢体动作表现不同的乐段，幼儿充分感知了2/4拍节奏、4/4拍节奏的特点。孩子们的情绪情感和隐约感受力都得到了提高。幼儿虽能在教师指挥下演奏乐曲，但教师主体地位明显，留给幼儿解决问题的时间短。在今后此类活动中，应避免教师过多参与，为幼儿主动学习创造机会。

7、艺术活动：铅笔屑粘贴画课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

活动重难点：

在探索过程中大胆想象，自己动手用铅笔屑粘贴出各种形象。

活动准备：

卷笔刀，各种笔，胶水，水粉纸，笔屑若干。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入

1、出示各种颜色彩色铅笔：

（1）小朋友看，老师手里有什么？（出示各种颜色的笔）你认识这些笔吗？（拿出一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）

（2）你知道这些笔可以干什么吗？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画等。对了，写字画画前我们先把笔卷好，才可以写。老师还可以用卷出来的笔屑变魔术呢。（教师削铅笔）

2、教师出示铅笔屑范画：

（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么画？（笔屑画）看看像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）圆形笔屑像花朵、螺旋形的像蜗牛、两个扇形笔屑合起来像蝴蝶等等。

二、过程

幼儿操作，教师指导：

1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。

2、幼儿操作，教师指导。

三、展示幼儿的作品，进行评价。

大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的？

活动前我首先和孩子一起讨论了铅笔的作用，当孩子了解这些之后，我们又一起活

动

反

思

认识、探讨铅笔屑有什么用处。随后利用PPT欣赏了一些作品来激发孩子的兴趣，让每一位孩子说一说自己对铅笔屑的认识。通过在教学中对幼儿学习兴趣的培养,很多幼儿从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣,从感兴趣到变成一种爱好,很多幼儿粘贴出了很有创意的作品。

8、综合活动：尺子作画课时备课

次主题（一） 小学，您好 授课教师

活动目标：

1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。

活动重难点：

活动重点：认识各种各样的尺子，了解其用途。

活动难点：初步学习直尺的使用方法，积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。

活动准备：

1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

课时安排：一课时

活动过程：

一、开始部分。认识各种各样的尺子。

1、分组讨论交流。请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。

2、集中交流。请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。

3、引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。

二、进一步探索

1、找找尺的不同点。

（1）分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？

（2）集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。

（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

2、找出尺子的共同点。

（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？

（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

三、 测量活动。

1、学习测量长度的方法。

（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)

（2）请幼儿说说是怎样测量的。

（3）引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

2、测量操场上“跑道”的宽度。

（1）幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)

（2）集中观察记录表，看看每个跑道有多宽，让幼儿思考，提出问题。

（3）集中讨论：为什么跑道的宽度会出现三种不同的数字?

（4）引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

（5）分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出跑道的宽度。

【延伸提示】

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各种各样的尺”博览会。

把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。活

动

反

思

在这次活动中我和幼儿一起准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用，在探究中积累数学经验。小组各成员都有测量活动的机会，注重对学生活动过程的指导。不同的幼儿可能测得的数据不同，怎样把数据以恰当的方式记录下来，都组织幼儿进行了讨论。这样的活动过程的指导不仅增长了幼儿的智慧，还提高了活动实践的实效性。

9、科学活动： 涂涂画画 课时备课

次主题（一） 小学，您好

授课教师

活动目标：

1、初步了解美术工具的不同特点，在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。

2、激发幼儿的学习兴趣，学习欣赏并感受构图的对称、均衡与和谐美、感受创作的喜悦。

活动重难点：

活动重点：使幼儿初步体验美术绘画的多样性引发美术兴趣

活动难点: 引导幼儿用自己构想的方法进行表现创作

活动准备：画纸、画笔、彩笔、PPT。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。激发兴趣，培养合作精神。

1、小朋友们，今天我们来做个游戏，叫《涂涂画画》。不过，游戏之前我想先考考大家。

展示各种绘画工具，这些工具都叫什么？怎么用？（小组讨论）

2、幼儿总结时，教师适当给予补充。

二、初步尝试创作

1、制定游戏规则。

每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作。

2、幼儿自由创作，教师巡回指导。

发现问题及时纠正，并注意安全。

3、作品展示，总结评论。

对幼儿的作品进行表扬和鼓励，提高幼儿学习兴趣。

三、进一步探索并尝试创作

1、教师展示画面色彩丰富、漂亮的作品让幼儿欣赏。

2、小组交流讨论，重点分析颜色的变化。

小结：颜色变化丰富多样，画面才会更好看。

3、幼儿再次尝试创作，要求颜色要丰富有变化，画面要漂亮。

教师巡回指导，对在创作过程中出现困难的幼儿加以指导。

四、展示作品。

展示幼儿作品，让幼儿为自己的画取个名字，并向大家介绍自己的作品。

五、延伸

1、除了这些笔之外，还可以用什么工具来作画？（棉签、手指、纸团、木棍、菜叶。。。）

2、通过今天的游戏，你知道了些什么？想到了什么？

本节活动幼儿在宽松、和谐的环境中共同探讨研究、发现问题、获取知识、培养能力，活

注重幼儿学习动机的培养，使幼儿积极主动探究学习。也促进了幼儿个性发展，在创作过程动

中，让幼儿根据自己的兴趣、爱好自行选择不同的工具，用不同方式进大胆实践、想象、创造。既加强了幼儿动手实践能力，又利于个性的发展和创造潜能的发挥，使幼儿真正成为学反

习的主人。总之，这节活动的教学设计，在新的课程理念指导下，大胆尝试、探究实践，为思

幼儿提供了生动、活泼、主动发展的空间，使幼儿在轻松、愉快的环境中学知识、长本领。

10、语言活动：眼镜哪去了课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事有趣的情节和语言。

2、懂得只有物归原处才能保管好物品。

3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。

活动重难点：

活动重点：懂得只有物归原处才能保管好物品设为活动的重

活动难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。

活动准备：

故事《眼镜哪里去了》、熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，多媒体课件。

课时安排：一课时

活动过程：

一、激趣引题

（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说：“我的眼镜找不到了，小

朋友能帮我找到眼镜吗？”以此激发幼儿的兴趣，从而引出主题。

二、师生共同阅读，理解故事内容

1、有感情的讲述故事前一部分，同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意。

欣赏后提问：

（1）小熊分别找谁去帮它找眼镜了？

（2）小熊的朋友们为什么会笑？

（3）为什么说那么稀奇古怪的话？

（4）猫头鹰又为什么哈哈大笑呢？

通过层层、深入的提问，引导幼儿进行画面细节的观察，帮助幼儿理解故事内容。

2、组织幼儿讨论：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼

儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。

3、讲述故事的后半部分。

提问：

（1）小熊的眼镜是在哪里找到的？

（2）眼镜应该放在哪里？鼓励幼儿大胆用语言表述。

四、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行经验的提升和迁移。

提问：

（1）你觉得这这个故事哪里最好玩、最有趣？让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。

（2）经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么粗心大意吗？该怎样保管自己的东西呢？

（3）小结：在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。

五、活动延伸

让幼儿拿自己带的玩具在活动区内共同表演。

活

动

反

思

《纲要》提出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”，“幼儿社会态度的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中”。《眼镜哪里去了》是一节语言活动，一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。

11、健康活动：护眼歌课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、感受眼睛不健康给人带来的麻烦，指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

2、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操，渗透对近视同伴的关爱、尊重，对视力不好的人能给予帮助。

活动重难点:

活动重点：认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

活动难点：学会缓解眼睛疲劳的保健操，对近视同伴要关爱、尊重。

活动准备：PPT、近视镜、老花镜。

课时安排：一课时

活动过程：

一、激趣导入

1、哎呀！老师眼镜找不到了！看不清小朋友们了，怎么办呢？（幼儿提醒）老师多亏这个神奇的宝

贝，老师把它带上，就能看得很清楚啦。

2、知道老师为什么不戴眼镜看不清吗？（近视）对！有没有小朋友知道，近视是什么感觉？（幼儿

自由发表言论）近视就是稍远一些的东西就看不清楚。

二、体验感受

1、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦

（1）老师这里有一副特殊的眼镜，戴上它就可以感受到近视眼的感觉，谁想尝试一下，（幼儿尝试佩戴塑料眼镜，看一看、走一走、摸一摸，体验看不清的感觉）。

（2）请尝试的幼儿谈谈戴上眼镜后的感受。

（3）请幼儿谈谈视力不好给我们的生活带来哪些不便。（播放近视眼生活图片）

2、看不清都这么苦恼，如果看不见就更苦恼了

（1）请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品，其他幼儿告诉他怎么走。

（2）请这几个小朋友谈谈感受。

（3）（观看盲人图片）感受盲人生活的不便。

小结：小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要！如果眼睛出现问题，要及时到医院矫正，更重要的平时要好好保护眼睛。见到盲人，要给予帮助。

三、学习了解

有一些不好的生活习惯，在我们不知不觉的时候就可能造成近视，有时也会给眼睛造成其他伤害，同样会让我们看不清楚。

1、播放幻灯片，请幼儿谈谈哪些不良习惯会损害眼睛，并对损害眼睛的不良习惯进行归纳。

（1）长时间看书，不注意让眼睛休息，或眼睛里书本太近。（你们平时是怎样看书的？）（纠正孩子们不正确的姿势）

（2）趴在被窝里或桌子上看书。

（3）走路看书或在车上看书。

（4）在强光或太暗的光线下看书。

（5）长时间看电视、电脑屏幕或就距离看电视、电脑屏幕。（平时你看电视离电视有多远？一次持续看多长时间）（看电视要在距电视两米以外的地方，一次持续不能长过半个小时）

（6）用手或脏的手帕擦眼睛。（如果你的眼睛里进沙子了，你怎么办？）

（7）玩尖利的东西等。

2、请幼儿判断图片上的小朋友做的对不对。

四、行动起来

1、巩固提高：对伤害眼睛的坏习惯和保护眼睛的好做法进行归纳。

2、提问：上学后要看很多很有趣的书，写很多漂亮的字，这时该怎么保护眼睛呢？教师教授《护眼歌》，并请幼儿边说儿歌边做动作。

五、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

【活动延伸】

在表演区投放近视镜、老花镜和眼罩，请幼儿尝试佩戴，并体验看不见、看不清的感觉，体会有一双

明亮眼睛的重要性，同时体验帮助别人的快乐。

本次活动幼儿讨论较多，幼儿发言非常积极，提出的问题有时出乎教师所料，这就要活

求教师收集较多的相关材料，给幼儿以正确的引导。保护眼睛的方法很多，除了常见的一动

些方法外，还有一些较抽象的，如做眼睛保健操、多吃胡萝卜（食疗法）等。通过这次活反

动老师带领幼儿都一一接触到了，孩子们也学得很感兴趣，掌握了保护眼睛的方法和知识，较好的完成了教学目标。

思

12、科学活动： 小眼镜 课时备课

次主题（二） 准备好了 授课教师

活动目标：

1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。

2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。

活动重难点：

活动重点：学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力

活动难点：鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。

活动准备：一课时

1、 课件、配乐。

2、 一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。

课时安排：

活动过程：

一、认识眼镜。

1．师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？"（眼镜），"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"

2.师："眼镜在生活中有什么用处"（档太阳、老花镜、近视眼。。。）师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。

二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。

1.师："来看看这几副漂亮的眼镜是用什么材料做成的呢？"（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。

2.师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）

3.请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。

师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。）

三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。

师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜？"（想）

教师示范讲解四个步骤：

第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。

第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。

第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪（出示完成的眼镜）

第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。

四、师交代要求，幼儿制眼镜。

1.出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。

2.幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。

五、活动评价。

幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀。

本节教学活动的难点是激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。所以活动开始活

动

反

思

前老师先引导幼儿欣赏各种造型的眼镜，主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。又引导幼儿自主观察，发现眼镜都用到了什么制作方法做出来的，为后面的制作积累经验。幼儿制作时运用了自己喜欢的不同的制作方法，造型各异，个性鲜明，还做了漂亮的装饰，在轻松的氛围中完成了教学目标。

13、科学活动：我的一天课时备课

次主题（二） 准备好了 授课教师

活动目标：

1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

活动重难点：

活动重点: 能区分时针、分针，学会看整点、半点。

活动难点：培养幼儿珍惜时间遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备：

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？

二、展开。

1、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。

2、教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

（1）（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢？（分针）

小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

（2）教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向1２，时针指向几就是几点。

（3）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片，我们来看一看吧!

两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）

（4）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！

四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。

1、师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。

2、幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）。

师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表。

3、师：小朋友作息时间表做好了，你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯。我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区，要按作息时间去做事。

本节活动我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。活

幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点。开始部分我以听歌曲《谢谢你小闹钟》，引出钟表在生活中的重要性，引发了幼儿的学习兴趣。

动

第二部分是本次活动的重点，我通过PPT让幼儿说说小朋友的一天，猜猜哪些事情是在反

几点钟做的，为幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。孩子们在这次活动中的出色表现，比我思

预想的要胜出一筹。

14、科学活动：钟表店课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动重难点：

活动重点：通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

活动难点：学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

2、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

3、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

二、展开。

1、认识时钟，学认整点。

2、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）

时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）

教师引导幼儿重点了解：

3、有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

4、有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

5、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

6、完成幼儿用书第21页。（教师巡回指导）

活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过活

观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好动

的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好反

的铺垫。 整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从思

活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效果。

15、艺术活动：小书包课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。

2、激发幼儿做小学生的欲望。

活动重难点：

活动重点:引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。

活动难点：激发幼儿做小学生的欲望

活动准备：

1、手工纸。

2、各种书包的图片。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

1、让幼儿观察图片，了解书包的外形特点

2、小朋友请看，你们知道这些图片里面的是什么吗？(书包，原来书包是有各种各样的!)

3、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去！你们都看过什么样子的书包呢？这些书包有什么共同点和不同点呢？

小结：市场上的书包的颜色、形状都是各式各样的！高年级的学生就会选择大一点的书包，因为他们的书很多！底年级的小朋友就会选择小一点的书包！这些书包都有一个共同的特点就是里面可以装东西，而且看起来很整洁、大方！

4、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢？(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包！以前你们折过吗？

二、展开。

学习折纸的方法。

1、首先用一张正方形的手工纸，对折再对折，折两次，分成四份相等的长方形！

2、把两边的折到中间去！

3、第三部是把手工纸打开！然后剪开上面的三分之一。

4、然后再按照之间折的方法再折起来！

5、然后灾打开。

6、最后把上面的纸张翻下来！

7、一个书包就完成了！

老师把折书包的过程完整的再折一遍，折的时候边折边说，增强孩子的记忆！

三、孩子折书包

1、刚才你们看见了老师折的书包，你们都学会了吗？现在就请小朋友们来折书包吧！

2、折的时候要一步一步的折，不能把纸张弄得皱皱巴巴的！

3、幼儿折纸。4、给没有完全学会的孩子进行指导！5、给折的好的孩子进行表扬与肯定》

四、结束部分

1、给折的好的孩子拍照留念

2、整理桌面。

本次活动虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：孩子毕竟还是活

动

反

思

孩子，他们的自控能力还很差，所以当看到许多的玩具时，他们的注意力一下子就到了玩具上，我没有较好地估计到这一点，这也是这节课最失败的地方。我想这也是孩子们进入小学将面临的一个问题，所以在今后的教育教学中，我还要加强这方面教育，让孩子们以更好的状态走进小学。

16、科学活动：自制沙漏课时备课

次主题（二） 准备好了

活动目标:

1.通过操作让幼儿感知沙子的流动性。

2.激发幼儿探索兴趣，培养解决问题能力。

活动重难点：

活动重点：通过操作让幼儿感知沙子的流动性。

活动难点：激发幼儿探索兴趣，培养解决问题能力。

活动准备：

两两相同的矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

授课教师

两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。

每组瓶子中装入的沙子数量不变。

二、展开。

分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧，可以在瓶身做简单的装饰，沙漏即制作完成。实验操作

1、请幼儿倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流完的时间。

2、请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的不同时间。

3、教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有大有小，可以有两个或三个洞

4、在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。

三、指导建议

1.定期检查沙漏，避免沙漏漏沙。

2.可以请幼儿自选沙漏进行比赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提醒幼儿要同时倒转沙漏，

确保实验效果的准确性。

3.注意引导幼儿观察沙子的流速，并能记录观察到的结果。

4.鼓励大班幼儿自制沙漏。

5.搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。

日常生活中，应抓住点点滴滴的机会，在学习生活的同时让幼儿接受科学教育。科学教育取之于生活，和幼儿周边环境事物紧密联系。教师自始至终一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到活动中。培养幼儿用自己的方式进行表达与交流，注意对幼儿的回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们以肯定与激励。

活

动

反

思

17、社会活动：放学路上课时备课

次主题（二） 准备好了

活动目标：

授课教师

1、熟悉从学校到家的主要路线，知道路上的明显建筑物或标志。

2、 知道放学路上的安全隐患以及应对办法，增强自我保护的意识。

活动重难点：

活动重点：熟悉从学校到家的主要路线，知道路上的明显建筑物或标志。

活动难点：知道放学路上的安全隐患以及应对办法，增强自我保护的意识。

活动准备：

1、家长事先带领幼儿熟悉上学的路线，并和幼儿一起绘制路线图。

2、小黄帽、墨镜、书包各一个，丝巾一条。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

组织谈话，引导幼儿交流自己的放学路线。

1、指导语：马上要上小学了？你知道自己要上哪一所小学吗？知道从学校经过哪些地方能回家吗？

2、出使幼儿表征的路线图，引导幼儿仔细观察，猜想同伴放学路上的主要标志及路线。

3、请个别幼儿进行介绍，教师帮助梳理绘制路线的方法。

4、小结:注意观察，发现一些主要的建筑或标记；用清楚的标识符号画下来，让人看懂，要有方向的标志。

二、展开。

1、教师朗诵儿歌，引导幼儿说一说：放学路上可能遇到什么情况？遇到这些情况时该怎么办？

2、请幼儿扮小学生放学，教师分别扮演不同角色，让幼儿多出现的情况进行应对。

3、教师带小黄帽，背书包扮演同学边走边打闹。

4、带大墨镜扮陌生人花言巧语想了解幼儿的住址和电话。

5、扎丝巾扮成家长的同事想骗孩子跟自己走。

6、用丝巾包头办摊主热情招揽顾客，兜售食品等小商品。

7、请幼儿扮演不同角色进行表演，对话尽量要体现角色的心理特点。

此次活动开展比较顺利，让幼儿知道了上学路上要细心仔细观察沿途景物，注意观察事物，当心上当受骗，幼儿表现很好，尤其是在角色扮演部分，都善于观察，而且表演的生动形象，让幼儿深刻的理解到不能随便与陌生人搭话，不能给陌生人带路等，所不足的地方是幼儿角色扮演的时间短，以后应注意。

活

动

反

思

18、健康活动：八点半睡觉课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、引导幼儿喜欢夸张的故事内容。

2、帮助幼儿懂得早睡早起的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿喜欢夸张的故事内容。

活动难点: 帮助幼儿懂得早睡早起的道理。

活动准备：

小鳄鱼毛绒玩具一个；幼儿用书《八点半睡觉》；小鳄鱼头饰一个；音乐磁带；各行业人的工作图片若干。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入活动：

师生互相问好，教师询问幼儿晚上都是几点钟睡觉的？幼儿自由回答，引出故事。

二、幼儿欣赏故事。

教师随机提问，引导幼儿动脑筋、想办法，从而熟悉故事内容。

1、讲述第一段，让幼儿思考；怎样能帮小鳄鱼按时睡觉？爸爸妈妈给小鳄鱼买了什么表？

结果怎样？

2、除了手表以外，还有什么可以帮助小鳄鱼按时睡觉？买了闹钟后又发生了什么事？

3、小朋友继续想办法，讨论大座钟本领。小鳄鱼为什么听话睡觉了？

4、教师小结：刚才小朋友们都动脑筋为小鳄鱼想出了很多睡觉的办法，小鳄鱼最后也能在

大座钟的督促下按时上床睡觉了，小朋友们也要记住了８：３０前要上床睡觉啊。

三、再次完整欣赏故事。

现在我们再来完整的听一遍故事，小朋友要重点听一听为什么要八点半睡觉？教师通过提问进一步引导幼儿熟悉故事内容，懂得早睡早起的道理。

1、听一听小鳄鱼的感受。进一步了解早睡早起的重要性。

2、我们在按时睡觉的同时，也要养成良好的睡眠习惯。睡觉姿势正确与否直接影响你的睡觉质量，指出睡觉正确姿势，纠正不正确姿势。

四、拓展提升。

通过观看PPT图片，了解各行各业人的工作情况，让幼儿知道早睡早起的重要性，懂得早睡早起的道理。

1、超市工作人员2、卖早点3、菜市场4、小朋友们。

2、讨论：他们为什么需要早起床？他们怎样做才能保证按时起床？

3、教师小结：每个人不管做什么事情都要遵守时间，休息好，要不做事情就没精神。我们小朋友很快就要上小学了，成为小学生了。我们不仅要养成良好的睡眠习惯，还要有时间观念，按时起床、按时吃饭、按时上学等，做个遵守时间的好孩子。那么小鳄鱼也会很高兴和你做朋友的。

五、结束部分。

小朋友们和小鳄鱼一起做游戏。

六、活动延伸。

鼓励幼儿续编故事，制定作息时间表，为上小学做准备。在日常生活中请家长督促幼儿每天

按时入睡，并及时和老师沟通，家园一起行动把我们孩子的睡眠习惯培养好。

孩子处于长身体的阶段，良好的睡眠习惯有助于幼儿身体生长。但是，由于活

这个年龄阶段的幼儿时间观念差、自制力差，再加上爱玩、贪玩的个性，所以自动

己很难把握好睡觉时间，为了进一步提高幼儿按时睡觉的意识，我通过让孩子自己看、讲、举例子、师生互相讨论等形式来探讨睡觉的好方法。懂得早睡早起的反

道理，从而能自觉的按时睡觉。今天我们进行了这个活动，孩子们真正明白了早思

睡早起的好处，当然要想建立起这个好习惯也需要家长的配合。

19、语言活动：小猴上学课时备课

次主题（二） 准备好了

授课教师

活动目标：

1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

活动重难点：

活动重点:引导孩子们理解故事内容，从小应该养成按时上学的好习惯。

活动难点：是孩子们不懂得时间观念。

活动准备：

故事挂图、幼儿用书、教学课件。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

设置悬念，引起幼儿对故事的兴趣，通过提问，你们马上就要成为一名小学生了，你们都做好了哪些上小学的准备？有只小猴也去上学了，你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢？请幼儿说说自己的想法？（教育学中指出，学前期是人的语言发展的敏感期，这一时期儿童如果没有得到正确教育，语言就发展缓慢或出现障碍，所以，发展儿童的语言是智育的重要任务。）

二、展开。

出示挂图，联系画面，请幼儿讲述。

1、讲述第一段故事，可设计提问：小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上学的路上发生了什么事？（让孩子说一说，听一听的形式，既有利于幼儿的自我发展，有促进了孩子们的相互学习）。

在这一环节中，老师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效的追问，梳理幼儿的经验。

教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事：小猴子为什么坐立不安？长颈鹿老师为什么会叹气？课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，在和小朋友一起游戏。

3、讲述第三段故事提问：如果你是小猴子你会怎样做呢？请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子的哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

4、幼儿看图书，完整欣赏故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，会怎样做呢？

小结：幼儿园的生活即将结束，孩子们将步入学校不论对孩子还是家长来讲，这都是重要的一步，通过这次活动激发了孩子强烈的入学欲望，在心理物质特别是习惯养成方面做好充分的准备，帮助孩子建立初步时间意识，为顺利入小学做好准备。

三、延伸活动。

为了体现幼儿园课程的整合型，我们还可以组织一系列的延伸活动。

1、引导幼儿续编故事。

2、参观小学了解小学生的学习和生活。同时教育孩子天天坚持上学的好习惯。

活

动

反

思

在本次活动中我运用了以下教法：直观形象法：运用图片直观形象的展示让幼儿仿佛置身在小猴上学的故事情节中，让幼儿能直观的感知故事，以帮助幼儿更加深入的了解故事内容，了解小猴第一天上学的全过程。问题讨论法：结合故事情节设计有效的提问，引导幼儿用故事中的语言来讲述回答问题，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事内容的理解。效果确实很不错，以后应多运用于教学中。

20、社会活动：相约星期天课时备课

次主题（二）

活动目标：

1、初步学习制订计划表。

2、有按计划做事的意识。

活动重难点：

准备好了

授课教师

活动重点: 初步学习制订计划表

活动难点：有按计划做事的意识。

活动准备：幼儿用书，铅笔、橡皮、水彩笔。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

请幼儿说一说周末自己经常做哪些事，这个周末有什么打算。引导幼儿制作周末计划表。

师：孩子们，周末你们经常做哪些事情呢？

幼:我在家里看电视、我爸爸带我去公园、我去外婆家里做客等。

师：好，原来你们周末有那么多好玩的是要做啊，那你们这个周末有什么打算吗？（幼儿互相讨论，讨论完了举手告诉老师。）

师:刚才小朋友说了好多周末的计划，那咱们一起来制作周末计划表吧。

指导幼儿说一说计划表上应该有什么内容？时间怎么表示？要做的事怎么表示？按照周末安排，画出自己的计划表。

二、展开。

引导幼儿与同伴交流计划表。

三、结束。

教师总结，与幼儿一起总结经验。

活

动

反

思

该活动内容与幼儿实际生活有联系，激发幼儿学习的兴趣。一提出“相约星期天”主题，就能引起幼儿表达的愿望。因为孩子在平时的日常生活中大多数都有此经历。孩子能根据自身的经历，讲自己的所见所闻。该活动对幼儿的帮助很大，幼儿通过该活动，知道合理设计计划表，准备什么东西，培养幼儿行为习惯。

21、语言活动：毕业诗课时备课

次主题（三）

活动目标：

再见了，幼儿园

授课教师

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动重难点：

重点：感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

难点：把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动准备：一只挂钟。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

二、展开。

忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一活

动

反

思

起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育，让孩子们一起记住这美好的幼儿时光，带着美好走向小学。整个活动更多地倾向情感、友爱教育。活动中，我顾及每一位孩子的情感需要，让孩子知道自己在老师心目中与同伴一样有同等位置，师生、同伴之间的情感得到升华，更加清楚自己成长中的点滴进步，增进长大的意识，促进上小学的愿望。

22、艺术活动：感谢你课时备课

次主题（三） 再见了，幼儿园

活动目标：

授课教师

1、探索、尝试、交流毛线的玩法，发展幼儿的想象力和创造力。

2、使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识，发展社会交往能力。

活动重难点：

活动重点: 发挥想象力和创造力，能用毛线粘贴出漂亮的画。

活动难点: 感受创作活动的乐趣，提高合作能力及审美意识，发展社会交往能力。

活动准备：

1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。

2、毛线贴好的范画。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入

1、师：小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？幼：织毛衣、翻花绳等。

2、师：毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成神奇的画笔，用它来作画。

出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。

3、教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？

师：今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。

二、尝试制作毛线粘贴画。

幼儿自由取线，自主探索玩法。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全）

1、教师引导幼儿相互交流各自的玩法，与幼儿协商确定几种玩法，按照幼儿的意愿分组活动。

2、教师巡回指导各小组的活动，启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思。

3、提醒幼儿注意互相学习，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。

三、作品展示、评价。

1、师: 我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！谁

为大家介绍一下你的作品，能让我们一下子喜欢上你的作品呢？

2、引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。

玩毛线活动是一种创造性活动，但是如果在活动中提供的范例太多，直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿的思路，幼儿的作品多数会以模仿为主，创新内容单一。因此，我们在指导幼儿活动过程中，注意采用了提问方法、讨论方法，让幼儿去思考，自己作出结论,让幼儿在自己探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难，大胆表现富有创意的造型，但是自主创新不是放任自流，一些技能技巧还是需要老师去合理的指导，才不会使幼儿畏难而退，才能培养幼儿想象、创造能力，让幼儿体验创新的乐趣。只要我们善于去挖掘，使每个幼儿勤于动手、动脑，建立起大胆创造的信心，把自己的潜在创造能力充分表现出来，将使幼儿终身受益。

活

动

反

思

23、社会活动：珍重，再见课时备课

次主题（三）

活动目标：

再见了，幼儿园

授课教师

1、认识各种联络方式。

2、知道朋友间保持交流的意义。

3、用清楚完整的语言有重点地讲述。

活动重难点：

活动重点：认识各种联络方式。

活动难点：用清楚完整的语言有重点地讲述

活动准备：

1、“看图说话”：《珍重再见》（请参见幼儿用书）。

2、玩具电话。

3、课件：《珍重再见》。

课时安排：一课时

活动过程：

一、导入。

出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等

二、展开。

问幼儿：“小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？”“为什么朋友之间要保持联络？”请幼儿讨论。

三、展示挂图《珍重再见》，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。

四、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比

较完整的语言。

五、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。

活动评价：

1、能说出与人联络可用什么方式。

2、愿意参与点名游戏。

活

动

反

思

在此次活动中，“情感”培养是我们的主要目标，我们一起讨论了如何向平时帮助我们的人表示感谢，孩子们想出了各种各样的感谢方式，有的说拥抱一下，有的说鞠个躬，有的提议拍照留念，有的说我唱一首歌、跳个舞送给帮助我的人，这次活动，让孩子们感受很深，培养了他们感恩的情感。我们鼓励幼儿收集各种材料，来制作贺卡等礼物表达自己对老师、对同伴、对阿姨等的美好祝愿，感受祝福与被祝福的喜悦。激发幼儿对幼儿园、对老师的依恋之情。

24、社会活动：毕业照 课时备课

次主题（三）

活动目标：

再见了，幼儿园

授课教师

1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。

活动重难点：

活动重点：能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

活动难点:启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。

活动准备：幼儿用书、油画棒.

课时安排：一课时

活动过程：

一 、导入。

引起幼儿兴趣。

1、教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢？

2、为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧！

二、展开。

讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。

三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

四、欣赏幼儿作品。

请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。

大班的毕业照是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业照是幼儿的一个毕业典礼，是活

动

反

思

他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动

着、变化着。