奥鹏网络研修总结

2024年3月13日发(作者：韩国男女)

我

个

人

信

息

的

姓名

网

省(市)

络 研

所在单位

修

任教学科

总

任教学段

结

xxx xxxxxx xxxxx xxxx xxxxx

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(自检项不需填写)

研

修

自

检

学习类

答疑类 活动类

(1)

完成全部课程的学习

(2)

提交两份研修作业

(3)

参与工作坊主题研修活动

(1)

浏览观看专家视频答疑课程

(2)

查阅各类简报

(3)

参与论坛的发帖、回帖

(1)

参与各类活动大赛

(2)

参与其他跨项目的平台活动

(3)

发表研修日志、分孚优质资源

很局兴有机会参加奥鹏教师教育网进行的网络培训，通过参加这次奥鹏教师教育网络学习，自身的教育理论水平■和教学 实践能力都

有了进一步的提高。本次培训，分四个阶段，第一阶段是教师职业道德修养的培训；第二阶段是学生发展核心 素养解读；第三阶段是学

科知识与专业技能；第四阶段是信息技术应用。每个阶段的侧重点不同，既有教师师德帅风的培 训，乂有学生发展核心素养解读；既注

研

修

收

获

重教师的业务能力，乂强调教师信息技术的实践和应用。讲座深入浅出，能够抓住 问题的本质，并提出解决问题的方法，讲读专家举了

很多教学实践的例子，很有针对性。通过这一段时间的学习，我的收 获很大,有以下四点收获：

一、要以身作则，为人帅表，加强帅风师德建设。

为人帅表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

险儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每

「天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、局局兴义的情绪来干实实在

在的事

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的

标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人帅表”对丁师德帅风问题，不少教育家及国

情

家领导人曾有过精辟的论述，江泽民说过：“教师作为人类灵魂的工程帅，不仅仅要教好书，还要育好人，各

方面都要为人帅表“育人”随着时代的发展，不断有新的资料在素质教育的这天，我¥青楚地意识到：正确认识自身

的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

帅德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为 教师的美德继续下去，

让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

、促进学生全面发展，培养学生核心素养

以学生的发展为本，以创州神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好

的班风，学风，E一个团结向上的班集体.使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。

坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩 子，尊重每一个孩子的

人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们 把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们

才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的 师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天

使，那么我们就生活在天堂。

三、加强自身业务水平■学习。

在知识经济飞速发展的这天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度 如此之快的背景下，如

果不经常处丁学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后丁实践的要求作为 传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自 身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，精通教学业务是教师

之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能 将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心

中的威信就会逐步丧 失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

1

炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。

四、努力提高信息技术水平 。

作为新时代教师，信息技术应用能力是现在教师的必备技能之一，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力丁把它们 应用丁课堂内的教与

学活动中！我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的 创新精神和实践能力，促进教学方式的根

本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。

总之，身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起， 透过学习不断地在思

想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊

博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格 塑造一切学生的完美心

灵，影响一代乂一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

这次培训我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高 职业的专业

性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛 应用，教师不是像以前

那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而 是综合应用多种媒体技术，利用多

媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然 要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适

课程学习的

收获

学习任务中所有课程的学习您感触最深

的内容有哪些？并简述您有哪些收获。

应信息社会的新型教学模式来。我深 深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今

后将成为教师教学和学生 学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教

学理念与最新 的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着

传 统教学模式。

学生核心素养的培养方法，是我最困惑的问题?

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人 终

身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。传统的指标包括语 言能

力、数学素养、学会学习、问题解决能力。现代的基本素养指标

最困惑问题

的解决情况

培训初期您最困惑的问题是什么？现在

您怎么看这个问题？ 是否已解决?

包括沟通写交流、团队合作、国际视野、、创新与创造力、社会参与 贡献、自

我规划与管理等。

通过这次培训，我的困惑已经解决了

1

、 怎样有效疏导学生心理健康问题

通过上面的回顾和总结，您认为本次网 络研修后，

学习反思

您还有哪些教育教学问题没有解 决？请您详细列出来。您

最希望今后的培训 解决哪方面的问题？

2

、 教师队伍优化配置问题

3

、 教师权益的保障问题