小学生的心理健康教育活动方案范文(精选22篇)

2024年3月16日发(作者：什么是反思)

小学生的心理健康教育活动方案范文（精选22篇）

小学生的心理健康教育范文 篇1

一、理论依据

为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教育，有效缓解学生

长期居家学习、生活带来的心理压力，省教育厅决定在全省中小学组

织开展“心理健康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑，

利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教育专题资源，面向全体

学生采取线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理健康教育辅导课。

当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了

一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难

(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，

有的甚至“轻生”。

二、设计思路和关键词

通过认识生命的可贵，困难是可以克服的'，学会珍惜生命。

(一)目标要求

1、认知目标

通过复学第一课品味生命，让学生明白生命来得不易，从而珍惜

生命。

2、情感目标

通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受，使他们感悟生命，

珍爱生

3、技能目标

感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达能力的发展

(二)教学对象分析

如今很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成

了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困

难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态

度，有的甚至“轻生”。在经历这次疫情后，他们是否能意识到生命

与自然的和谐共通，是否能够爱护自己，友善他人?

(三)教学内容分析指导

重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点，教会他们如何来

应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造开

心健康的学习生活心态。

(四)内容指导

1.开场白(班主任)

主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然所有的

生命都是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。但是唯有人类能

够创造关照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天

都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们

关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环

境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的

能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，

采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该

把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，

都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负

责任。

2.下面让我们一起观看复学第一课《珍爱生命》：

3.教师结合视频加以讲解。

4.学生自由发言

通过复学第一课视频的观看，关于“生命”你感悟到了什么?年轻

的你们今后打算怎么做?

5.收听歌曲《热爱生命》

教师总结：

亲爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我

们继续做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，锻炼身体，

以后为国家做贡献。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇2

活动目标：

1、在简便的环境中敞开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真

实的心梦想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区

别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互

间不是很熟悉。

活动过程：

一、简便活动--营造简便的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的

音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

教师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到

我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，

妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》

--主动与别人交流小朋友应对面围成两个圆圈。不停地交换位置，

用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友"

(1)讨论：

怎样认识新朋友呢

(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好

吗"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的.

动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3、表达：

"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉"

4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师期

望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散

步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心)"

小朋友，想到树林去散步吗"

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，

有什么感觉呢"

3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

4、小结：

相信你的朋友、帮忙你的朋友，是一件十分欢乐的'事情。

四、游戏《跟我不一样》

--勇敢地承认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，如

果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"

1、跟教师说的相反。

2、跟教师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更欢乐

五、游戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、游戏规则：

(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，

请你立刻就开花，开了几瓣花

教师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"

2、幼儿游戏。

教师注意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

教师期望小朋友天天欢乐，做个人人喜欢的欢乐宝贝。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇3

一、活动目的：

为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中

小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛

围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要

地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。增强学生正确认识自我、

承受挫折、适应环境的`能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态

快乐学习、生活。根据学校德育，制定本活动方案。

二、活动主题：

“快乐心灵、健康生活”

三、活动时间：

20xx年11月7日—11月30日

四、活动对象：

全体师生、家长

五、活动内容：

（一）心理健康教育宣传月启动仪式

1、时间：20xx年11月7日

2、地点：升旗广场

3、内容：国旗下讲话（宣布活动内容）

4、主讲：

5、参加对象：全体师生

（二）心理健康教育专题讲座

1、时间：20xx年11月10日（午自休）

2、地点：一层多媒体电教室

3、主题：“阳光女孩”专题讲座

4、主讲：x老师

5、参加对象：初一年女生

（三）心理健康教育主题活动课、游戏课

1、时间：20xx年11月8日班队课

2、地点：各班教室

3、主题：“健康心理、快乐校运”

4、负责人：各班主任

5、参加对象：各班学生

（四）心理健康教育主题黑板报

1、时间：20xx年11月14日（星期一）前完成并评比

2、地点：各班黑板

3、主题：“健康心理、快乐校运”

4、负责人：各班主任

（五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛

1、征集时间：20xx年11月7日—11月23日

2、参加对象：全体学生

3、比赛主题：“感悟幸福、分享快乐”

4、评选事项：纸张规格A3或8开；每班推荐3—5幅作品送政

教处参评；设一、二、三等奖若干名。

5、负责人：政教处

（六）快乐心灵、健康生活感悟征集

1、征集时间：20xx年11月7日—11月25日

2、参加对象：全体教职工、学生、学生家长

3、活动事项：各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一些

具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级心

理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处；政教处进行汇编。

4、负责人：政教处，电子邮箱：

（七）心理健康教育学科渗透个案征集

1、征集时间：20xx年11月7日—11月28日

2、参加对象：语文、政治、地理、生物、体育老师.

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇4

一、活动主题

阳光成长快乐生活

二、活动时间

xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）

三、组织机构

为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：

组长：

副组长：

组员：

四、具体活动安排

活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式

1、时间：12月8日上午

2、地点：操场

3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理

素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校“心理

健康教育活动周”的序曲。

活动二：心理健康教育知识宣传

心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操

心理格言每日诵读、

活动三：心理格言朗诵比赛

1、参加年级：三年级

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。

12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼

参赛。

3、评委：

活动四：讲故事比赛

1、参加年级：四年级

2、活动程序：

12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六

楼参赛。

3、评委：

活动五：心理健康格言卡制作展示

1、参加年级：五年级

2、活动程序：

作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四

楼心理咨询室xx老师。

作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）

3、地点：操场

活动六：心理咨询活动

1、时间：活动周期间每天中午一点至两点

2、地点：北教学楼四楼心理咨询室

3、值班教师安排：

周一：xx周二：

周三：xx周四：周五：

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇5

一、活动前言

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和-谐

的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心

理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成

才的基础：

1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全

面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、

积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智

体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人

心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过

努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一

个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在

他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学

后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，

大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动

适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、自

强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻

复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困

难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理

基矗

因此，为提高我校学生的心理素质，增强他们对心理的学认识，

特组织一次“心灵飞翔”系列活动

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的

激-情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活

动必能够让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家

达到想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。

在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪

个组织就能够在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个

月做最有效的宣传，哪个公司就能够树立稳固的校园品牌，更有利地

去巩固这一片大市常本次活动的策划通过了分析讨论，极具权威性。

况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化，

也是本学年的重头戏，因此得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温

州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视，并给予大力的支持

和配合。届时必将能够让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已;让赞

助商尽情享受投资少回报高的乐趣!

二、活动介绍

1、活动总目的：

大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问

题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严

格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识，提高在校大学生

的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼，运用心理知识抵抗

不良因素。也可以通过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到

实处。

通过这次节目可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理

观念深入每一名大学生的心里，并通过此次节目加强大学生的心理意

识，提高大学生的自我保护能力。

2、活动时间：4月11日~4月28日

3、活动性质：一次旨在提高大学生心理意识的公益活动

4、参加对象：全体温学生(其它高校亦可参与)及相关教师

5、宣传方式：海报(包括商家的兼顾广告)，广播，传单，温州都

市报等

6、现场布置：待定

7、活动内容：如下

三、物资预算：待定

四、细节问题

1、会场秩序及气氛(及时通知领掌人员，调动会场气氛)

2、人员到场(及时通知各班长作好这方面工作)

3、物品道具(工作人员要认真负责，确保及时供应及归还)

4、开场前要及时迎接领导及相关人员(如记者等)

5、结束时要及时欢送领导及相关人员(如记者等)

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇6

【活动背景】:

大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极

进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没

有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥

他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是

想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。

【活动主题】:

心灵相约

【活动目标】:

1、总体具体目标:

增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提

高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体

心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体

内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自

我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与

行为方式，以发展良好适应能力的过程。

2、团体具体目标:

(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;

(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看

待自己;

(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;

(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人

际关系。

【活动时间】:

暂定

【活动对象】:

全校学生

【活动地点】:

心理咨询中心团体辅导活动室

【活动内容】:

【活动流程】:

1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。

2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想

参与的成长团队，人数限定在15-18人以内，人数统计好由电子信息

工程系进行统一整理和安排。

3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个

小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导

策划如下:、

第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟

第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟

第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟

第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟

第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟

第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟

具体时间暂定

4、活动人员分配:

1主要负责人:

2具体各个部分负责人:

统计人数整理和安排

第一周团体辅导值勤

第二周团体辅导值勤

第三周团体辅导值勤

【活动效果】:

本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个

团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作。创造真诚友善

的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密

感，发挥潜能促进成长。

达到效果:

(1)凝聚团体的共识，强化团体凝聚力。

(2)锻炼成员思维创新能力。

(3)强化成员在团体中的自我价值感。

【活动经费预算】:

由于每个活动内容不一样，用到的器材不一样。经费预算暂定。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇7

一、活动设计背景

在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示

他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多

数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，

本节课主要学习任务定位在：

1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

二、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习

惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

三、教学重点、难点

活动重点：认识整点钟

活动难点：整点钟的两种表示方法

四、活动准备

活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等

五、活动过程

（一）谈话，导入

小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天

使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?

现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可

以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。

大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小

朋友们来做客!

（二）了解钟表的种类及用途

1、了解钟表的种类

请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你

们都在哪里见到过他们?(播放课件)

2、了解钟表的用途

小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考

并回答)

（三）认识钟表

1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，

以及分针走一圈，时针才走一格。

3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00

（四）巩固、练习

1、游戏——“连线比赛”。(播放课件)

2、幼儿动手操作“拨时间”。

（五）讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

（六）师幼随音乐共舞。

欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

六、教学反思

运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利

于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数

学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、

归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，

孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，

这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。

在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学

习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意

识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，

同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独

立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多

动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形

式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿

的思维，使课堂充满生机与活力。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇8

一、工作目标

一、工作目标

为重点人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏导、人文关怀、

心理危机干预和心理咨询与心理治疗等服务，最大限度的减轻疫情导

致的心理伤害，促进新冠肺炎疫情受影响人群身心健康，维护社会和

谐稳定。

二、工作原则

（一）防治结合、分类干预。坚持重点干预与广泛宣教相结合，

分类干预，对重点对象提供个性化服务，对社会公众开展心理疏导和

心理健康教育。

（二）遵循伦理、科学干预。提供心理社会康复服务的工作人员

应当严格遵守疫情下心理社会康复相关专业伦理守则，提供科学有效

的干预措施。

（三）资源整合、形式多样。加强各镇街、各部门、各专业机构

与服务机构整合资源，共同开展对新冠肺炎疫情受影响人群的心理干

预及社会支持服务。

三、目标人群

新冠肺炎确诊患者以及无症状感染者、一线医务人员、入境人员、

公安民警、各个群体的社会公众。

四、专家队伍

继续按照《璧山区应对新型冠状病毒肺炎疫情心理危机干预志愿

服务工作实施方案》（璧肺炎组疫防发〔20xx〕21号）组建的志愿服

务队伍，常态化做好目标人群的心理危机干预和心理疏导工作。保持

24小时心理咨询热线常态化运行，必要时可联系市级心理危机干预专

家。

五、工作要求

（一）组织开展评估

各镇街、各部门按照属地和“谁主管、谁负责”的原则，加大对

目标人群特别是治愈患者的摸排力度，密切关注其心理健康状况。对

排查出有明显失眠、烦躁、情绪低落、梦魇、闯入性回忆、回避等精

神心理症状，心理健康状况较差或其他有心理干预需求的目标人群，

由志愿服务队提供心理干预服务，并引导其通过全区心理咨询热线接

受心理干预服务，必要时应采取面对面干预及医疗措施。对排查出有

自伤、自杀、攻击或其他精神病性症状人群，应及时送精神卫生医疗

机构进行评估治疗。

（二）强化人文关怀

区民政局、各镇街要组织好社区工作者，加强对患者家属及治愈

归家患者的人文关怀，帮助患者恢复正常生活。引导社区居民正确对

待患者及家属，避免歧视。通过组织动员社会工作者和专业志愿者等

力量，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属提供精神慰藉、心理

抚慰、社会融入等服务，及时识别有严重心理行为问题的个体，并向

精神卫生医疗机构转介。

（三）组织实施干预

1.新发现的确诊患者、无症状感染者。对没有严重应激症状的患

者，及时进行评估干预，每月开展2次，干预总疗程3个月。对有严

重应激症状，如急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁障碍患者或干

预效果不佳的.患者，干预总疗程延长至6个月，必要时由精神科医生

会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。在患者出院时，将使用精神科药

物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生

机构，确保治疗的延续性。（区卫生健康委牵头，各镇街配合）

2.一线医务人员。对测评存在心理健康问题的医务人员，制定个

性化的心理干预方案，并共同开展线上+线下结合、个体与团体结合的

心理危机干预。在轮休隔离期间由心理危机干预专业人员组织开展巴

林特小组、放松训练等活动。对出现明显应激反应的医务人员，要进

行创伤后应激障碍的筛查及诊断，并根据病情进行针对性的个体心理

治疗或适当的药物干预。干预周期根据干预效果，动态调整。（区卫

生健康委牵头，区人民医院配合）

3.其他目标人群。对排查发现存在心理健康问题的公安民警、入

境人员、各个群体的社会公众，参照新冠肺炎患者干预措施执行。

（公安民警由区公安局牵头，入境人员、各个群体的社会公众由各镇

街牵头，各级医疗机构配合）

（四）强化组织保障

区应对疫情心理危机干预志愿服务领导小组组织实施新冠肺炎疫

情常态化防控期间重点人群心理疏导和社会工作服务，统筹协调“心

理应急援助专家志愿服务队”、“心理疏导援助志愿服务队”、“基

层心理援助志愿服务队”开展工作，并负责充实有关专家队伍。区人

民医院负责提供技术指导，牵头做好全区24小时心理咨询热线的值守，

负责指导各志愿服务队开展目标人群的服务工作，对接市级心理危机

干预专家组。区精神卫生中心、各镇街卫生院共同承担辖区心理社会

康复相关工作，做好相关人群服务。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇9

各二级学院：

为贯彻落实国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》精

神，充分发挥心理健康教育活动在提升学生心理健康水平方面的作用，

以“·2”大学生心理健康日为契机，决定开展龙岩学院第xx届“·2”

大学生心理健康教育活动月系列活动。具体活动安排如下：

一、活动时间

xx月2日—xx月1日

二、活动目的

通过丰富多彩的心理健康宣传教育活动，营造我校良好的心理健

康教育氛围，引导学生进一步了解心理健康知识，增强心理素质，提

高心理健康水平。

三、活动主题

畅想五月绽放青春

四、组织单位

主办：学生工作处

承办：学生心理健康教育与咨询中心、各二级学院

五、活动对象

龙岩学院全体学生

六、活动安排

（一）校园氛围营造

1.校园广播、橱窗、LED显示屏宣传；

2.小联、易班等新媒体平台宣传。

（二）开幕式暨“绽放自己，给心灵一片晴空”DI风筝活动

时间：xx月9日

地点：东区田径场

承办：学生心理健康教育与咨询中心、学与传媒学院

（三）现场心理咨询

时间：xx月11日

地点：图书馆负一楼

承办：学生心理健康教育与咨询中心、教育科学学院、生命科学

学院

（四）“阳光五月，心随我动”心理趣味运动会

时间：xx月1日

地点：东区田径场

承办：体育学院

（五）心理阅览

时间：xx月1日

地点：图书馆负一楼

承办：大学生心理健康协会

（六）“境由心造，相由心生”心灵面具DI活动

时间：xx月18日

地点：一、二组食堂中间空地

承办：资工程学院

（七）“承载初心，浪漫忆拼”拼图活动

时间：xx月21日

地点：图书馆负一楼

承办：机电工程学院

（八）“心灵洒满阳光，健康点亮生活”能量书签活动

时间：xx月2日

地点：虎楼20xx－20

承办：化学与材料学院、信息工程学院

（九）“灯揽诗情，乐游心园”心理嘉年华活动

时间：xx月24日

地点：图书馆负一楼

承办：生命科学学院

（十）“心情向阳，静候花开”情绪宣泄体验活动

时间：xx月2日

地点：同心广场

承办：奇迈学院

（十一）“写给未的`自己”心灵慢递活动

时间：xx月2日

地点：同心楼喷泉处

承办：艺术与设计学院

（十二）“以爱为名，笑暖我心”共享幸福样子活动

时间：xx月2日

地点：图书馆负一楼

承办：外国语学院、大学生心理健康协会

（十三）校园心理情景剧展演（另行发通知）

时间：xx月2日

地点：学术报告厅

承办：教育科学学院

（十四）“播种希望，携手成长”绿植领养活动

时间：xx月27日

地点：图书馆负一楼

承办：经济与管理学院

（十五）心理影苑

时间：每周六19：00

地点：教211

承办：大学生心理健康协会

七、活动要求

（一）各二级学院要高度重视，精心组织。根据活动要求及各二

级学院实际情况合理安排、统筹规划。

（二）加强宣传，广泛动员。充分利用各种宣传媒体广泛宣传本

次活动的目的、意义、主题、内容和形式；充分发挥班级心理保健员、

信息员的作用，调动广大学生参与心理健康教育活动的积极性、主动

性、创造性。

（三）认真总结，加强交流。各二级学院在活动结束后及时做好

总结工作，并将总结材料以电子版的形式于6月1日前报送学生心理

健康教育与咨询中心（邮箱：）。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇10

设计意图：

在一次户外活动中，几个幼儿被刚取下的横幅所吸引，调皮的宝

贝们拽着横幅跑来跑去，我没有制止而是静静的观察，发现越来越多

的小朋友被吸引，并主动的参与进去。我在想，这些横幅每次用过之

后就被堆积在角落，我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此，

我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。

我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法，可发展幼儿的创造

力、想象力；通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能；并

让幼儿学会废物利用。

活动目标：

1、探索大红布的多种玩法，发展幼儿的身体灵活性

2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能

3、在活动中培养幼儿的团队合作精神

游戏准备：

大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子

游戏玩法及指导：

玩法一：

游戏名称：直线走

适合年龄：3-5岁

游戏目标：

1、发展幼儿走的动作技能

2、练习幼儿的平衡能力及耐力

游戏规则：双手侧平举，眼睛看脚底，沿着大红布的边沿一步接

着一步向前走

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站立于大红布一端

3、当听到开始口令后，幼儿一个跟一个双手侧平举，沿着大红布

的边缘一步，接着一步向前慢慢行进，绕大红布边沿走一圈

4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏

玩法二：

游戏名称：顶物走

适合年龄：6岁

游戏目标：

1、发展幼儿走的动作技能

2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力

游戏规则：双手侧平举，将沙包放置头顶，在行走过程中不要让

沙包掉落

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站立于大红布一端，每人手持一个沙包

3、当听到开始口令时，幼儿将沙包放置头顶，一个跟着一个双手

侧平举一步接着一步沿着大红布外侧边缘向前行进一周

4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向

前行进直到到达终点

5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始

游戏三：

游戏名称：舞长龙

适合年龄：6岁

游戏目标：

1、发展幼儿的合作能力及反应能力

2、发展幼儿走、跑的动作技能

游戏规则：幼儿之间要保持距离，拽紧红布边缘

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站立，选前两名幼儿当龙头龙尾，分别站立于大红布

的两端，拽紧红布的四角

3、其余幼儿站于红布下方，拽紧红布外侧边缘

4、当听到开始口令时，当龙头的幼儿掌控长龙摇摆的方向，后面

的幼儿跟其方向做出判断并舞动红布

5、下一组游戏时，更换下两名幼儿当龙头龙尾，直到每个幼儿都

体验此角色后游戏结束

玩法四：

游戏名称：乌龟爬爬爬

适合年龄：3-4岁

游戏目标：发展幼儿爬的动作技能

游戏规则：幼儿之间要保持距离，手膝着地爬

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站立于大红布一端

3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向

另一端

4、一组完成后站起来，从红布外侧统一方向走回起点，鱼贯练习

玩法五：

游戏名称：乌龟运粮食

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿爬的动作技能及平衡能力

游戏规则：幼儿之间要保持距离，沙包放于幼儿背上，不让其掉

落。

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站立于大红布一端，作为起点，每人手持沙包一个

3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手膝着地爬在大红布上并

将沙包放置于后背上，慢慢的从起点爬向另一端

4、如果沙包掉落，快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏，

直至到达终点

5、到达终点的幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一

轮游戏开始

玩法六：

游戏名称：手脚着地横向走

适合年龄：4-5岁

游戏目标：

1、发展幼儿手脚着地横向走的技能

2、练就平衡能力

游戏规则：保持距离、不要碰到红布

活动玩法：

1、将大红布平铺在地面上

2、幼儿纵队站于红布一端，作为起点

3、当听到开始口令时，幼儿一个跟一个手脚着地跨于红布两侧，

慢慢交替手脚向另一端移动，在移动过程中不能碰到红布

4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点，等待下一

轮游戏开始

玩法七：

游戏名称：双脚跳跃

适合年龄：5-6岁

游戏目标：

1、练习双脚跳的动作技能

2、发展动作的协调性

游戏规则：要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳，不能单脚

跳

活动玩法：

1、将数条大红布平铺于地面，红布间应保持一定距离

2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排，作为起点

3、当听到开始口令时，幼儿双脚合拢跳过大红布

4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始

玩法八：

游戏名称：夹沙包

适合年龄：5-6岁

游戏目标：

1、练习双脚夹物跳的技能

2、发展动作的协调性

游戏规则：要求幼儿双脚将沙包夹住，不要将沙包掉落

活动玩法：

1、将两条大红布平行铺于地面，作为起点和终点

2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排，每人一个沙包

3、当听到开始口令时，幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点

4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始

玩法九：

游戏名称：跨跳

适合年龄：6岁

游戏目标：

1、增加高度练习跨跳的技能

2、体验参与游戏的快乐

游戏规则：幼儿在完成跨的时候必须注意是脚抬高，双脚交换的

跨跳；当小老师的幼儿必须拽紧红布让其绷直不松垮

活动玩法：

1、将数条大红布平行铺于地面，红布间保持一定距离

2、幼儿纵队站立两列，请排头的'幼儿当小老师，将大红布竖起

贴于地面拽紧两端

3、其余幼儿按顺序跨跳过红布

4、跳完的幼儿按统一方向返回起点，准备下一轮游戏开始

5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度

玩法十：

游戏名称：躲迷藏

适合年龄：6岁

游戏目标：

1、练习幼儿的反应能力

2、体验游戏的乐趣

游戏规则：要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应，并

要始终躲在大红布下

活动玩法：

1、将红布平铺于地面

2、两个老师合作（或请两名幼儿当小老师）前后拽着大红布的首

尾，其余幼儿站于红布下方

3、当听到开始口令时，两个小老师向统一方向移动大红布的位置，

或左或右、或高或低，红布下方的幼儿及时做出判断并快速站于红布

下方，当红布向上扬时，幼儿向上跳，红布向下落时，幼儿则蹲下

4、更换小老师，幼儿继续游戏

玩法十一：

游戏名称：拔河

适合年龄：6岁

游戏目标：

1、体验民间游戏的乐趣

2、培养幼儿的合作能力

游戏规则：听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等

活动玩法：

1、给地上画3条直线，间隔为1米，局中的线为中线，两边的线

为河界

2、将大红布搓成绳子，在中间系一根黄带子作为标志带，下面悬

挂一重物垂直于中线

3、幼儿分两队站于绳子两端，人数相等

4、游戏采取三局两胜

5、当听到裁判员（老师）“预备”口令时，双方队员站好位置，

拿起拔河绳，拉直做好准备，此时标志带应垂直于中线

6、当听到裁判员（老师）“开始”口令时，双方各自一起用力拉

绳，把标志带拉过本队河界的队为胜方

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇11

一、活动主题：

和谐心灵，快乐成长

二、活动时间：

20xx年5月4日-6月5日

三、活动方式及内容

（一）大学生阳光成长训练营系列活动

1.女大学生自信心团辅训练

活动目的：挑战自己，提高自信，笑对生活

时间：5月周二下午

地点：女性心理健康与发展实验中心（体育馆一楼）

对象：经济困难学生

指导老师：罗艳红

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校资助中心

2.女大学生人际交往团辅活动

活动目的：提高人际交往能力

时间：5月周二下午

地点：女性心理健康与发展实验中心（体育馆一楼）

对象：在校大学生

指导老师：陈志坚

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校学生会心理部

3.女大学生压力管理团辅活动

活动目的：提高压力管理能力

时间：5月周二下午

地点：女性心理健康与发展实验中心（体育馆一楼）

对象：在校大学生

指导老师：李满林

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：旅游系阳光之旅特色成长辅导室

（二）心理沙龙系列

1.班级心理委员座谈会

活动目的：加强工作交流，提高工作能力

活动时间：5月5日14:00-15:00

活动地点：综合楼四楼学生处会议室

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校学生会心理部

2.“自己成长故事”分享沙龙

活动目的：自己教育，自己提升

活动时间：5月下旬

活动地点：睿智楼108

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校心理健康协会

（三）心理信息联络员技能培训

活动目的：提高寝室长作为心理信息员的能力与水平，提高心理

自助与互助能力。

对象：大一寝室长

培训要求：

（1）请各系部（中心）心理健康专干（学生干事）协助做好本次

培训相关工作，通知本系大一寝室长及时参加培训。

（2）严格（要求）考勤。指派专人负责本系部（中心）学生的考

勤工作，并于每次培训开始之前10分钟完成签到工作。要求大一寝室

长按时到场签到，不缺席、迟到、早退，原则上不准请假，如有特殊

情况请到系部（中心）负责心理健康老师处请假并上交请假单。

（3）要求各寝室长认真参与、积极体验、做好笔记，培训结束后

每人上交一篇培训感想（手写），由各系部（中心）汇总后统一交到

心理健康教育中心。

（4）每次培训内容结束后均将安排10分钟左右的答疑时间，请

学生提前做好准备。

（5）如培训学员有超过2次（含2次）以上无故缺勤或未上交培

训感想者，将不予以结业，学生参加培训情况将作为班集体和个人评

先评优和系部心理健康工作考核的依据。

（6）做好培训后的继续教育工作。各系部（中心）可根据具体情

况在培训后安排心理信息联络员学习、座谈、讨论等活动，并建立符

合本系部（中心）实际要求的心理信息联络员工作机制。

（7）经培训、考核合格的学生，由学生处颁发《湖南女子学院信

息联络员培训结业证书》。

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校学生会心理部

（四）心理健康主题大赛

1.心理情景剧原创剧本大赛

活动目的：进一步强化大学生的心理健康意识，推动大学生心理

健康教育工作开展。

活动要求：

（1）剧本应为原创，杜绝抄袭，如发现有雷同者，一律取消比赛

资格。剧本内容需紧紧围绕大学生现实生活中出现的热点问题，普遍

存在的心理问题、困惑，如情感纠葛、家庭因素、人际交往等一系列

角色的心理冲突，心理调适及一些心理变化过程。剧本要求立意新颖，

主题鲜明，剧情完整，内容积极向上，适合学校舞台展示。所有稿件

需注明作者姓名，所在系别、年级、班级；打印稿件题目需用黑体2

号字，正文需用宋体4号字，用A4纸打印，字数在1000-3000左右，

来稿概不退还，请作者自留底稿。

（2）投稿时间：5月4日-5月24日

（3）投稿方式：

要求参赛者同时提供纸版稿件和电子版稿件，纸版稿件送交各系

心理部负责人，电子稿件以附件形式发至心理健康教育中心部门邮箱

（4）评选方法：

由各系部（中心）心理部进行初选后，于5月24日前推荐5篇文

章交心理健康教育中心办公室进行复选，本次比赛将设置评选委员会，

根据稿件的质量评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀

奖若干。

参加对象：全校学生

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校学生会心理部

2.“十佳阳光女生”的评选活动

活动目的：通过评选阳光女生，让学生树立正确的'人生观、世界

观，建立正确的价值体系，让学生形成自信、乐观、仁爱的健康个性

和积极、奋进、奉献的优秀品质。

阳光女生参评标准：

（1）基本条件：乐观、自信、健康、美丽。

（2）具体条件：

①心态阳光，性格开朗；诚实守信，热情大方。

②孝敬父母，尊敬师长；团结同学，乐于助人。

③严守纪律，积极上进。无旷课、舞弊等违纪行为，无补考课程。

④形象气质好，穿着得体；言谈文明，举止优雅。

⑤身体健康，积极参加阳光体育活动，至少参与一项校级以上的

体育活动。

⑥积极参加阳光寝室评比，阳光寝室成员优先。

⑦积极参加学校各项文艺活动，至少参与一项校级以上的文艺比

赛活动。

⑧具有强烈的集体荣誉感、社会责任感和团队合作精神，积极为

寝室、班级、学校和社会做有益的事情，经常参加义工活动，且产生

良好影响，具有典型模范作用。

评选方法：

（1）初评。以辅导员推荐、个人自荐的方式由各系部（中心）初

选候选人（推荐表格请见附表）。各系初选名额为：每个系部（中心）

推荐2名学生，请大家将材料5月20日前交到体育馆二楼心理健康教

育中心罗艳红老师处。

（2）复评。由学生处心理健康教育中心综合面试和材料审核结果，

评选出十佳阳光女生。

（五）心理咨询与危机干预案例研讨会

活动目的：提高我校辅导员心理危机干预能力

活动方式：研讨会

时间：5月26日

地点：综合楼4楼学生处会议室

主办单位：心理健康教育中心

（六）辅导员团体辅导培训

活动目的：体验和学习团体辅导活动

活动时间：6月2日14:30-16:00

地点:足球场

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：辅导员之家

（七）心理问卷调查系列活动

1.我校女生成长需求动态问卷调查

活动目的：真实掌握学生成长动态

活动时间：5月中旬

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：各系成长辅导室

协办单位：校心理健康协会

2.趣味心理测试

活动目的：认识自己，完善自己

测试内容：智力、职业兴趣、心理健康、人格等各种测验

活动方式：以班级为单位申请个人网络测试用户名

时间: 5月12日-26日

地点:体育馆二楼女性心理发展实验室或校内联网计算机

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校学生会心理部

（八）“和谐之爱”阳光使者进宿舍活动

活动目的：宣传心理健康知识，提高心理健康意识

活动时间：5月15日

地点：学生宿舍

主办单位：心理健康教育中心

承办单位：校阳光使者团队

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇12

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重点难点：

活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5

图6

活动过程：

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）

问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么

呢？

（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生

气。）

问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？

（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）

3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非

常伤心。）

问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？

（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）

问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了

不会做的事情会怎么样？为什么？

（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）

5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一

样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，

和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是

否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、

怒、哀、愁。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇13

一、指导思想：

认真贯彻落实市、县教育局及计生局关于人口与青春期健康教育

的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初中生生理、心

理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要

内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的

方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养初中生科

学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和

谐发展。

二、教育目标：

1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼

产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，

增进心理健康，对生命有一个全新的认识。

2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培

养正确的友情。

3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，

提高自我控制和自我保护能力。

4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负

责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。

三、教学内容：

1.感受青春、男生女生

2.浅谈青春期的生理、心理发育

3.青春期健康教育的意义

4.青春期的一般心理特征及其表现

5.自尊自信、与父母沟通的技巧

6.中考前心理辅导

家长学校：

1.中考前良好学习环境的创设

2.青春期孩子的沟通与引导

四、教学原则

1、科学性原则：要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科

学的青春期健康知识，做到适时、适度。

2、 针对性原则：根据初中生身心发展特点和认知规律，根据不

同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施

教育。

3、差异性原则：在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄

差异、个性差异，要根据学生的.不同情况和不同需要开展多种形式的

教育和辅导活动，提高他们身心健康水平和自我保护能力。

4、主体性原则：注重学生的参与，要尊重学生、理解学生，要以

学生为主体达到教育的实效性。

5、正面引导原则：坚持正面引导原则，突出人格教育，通过教育

引导学生自律、自爱、自重、自尊，使学生获得是非分析判断能力，

提高自我行为控制力。

五、实施措施：

1.加强领导，成立青春期性健康教育领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2.加强师资队伍建设。组织教师认真学习文件，深刻领会青春期

性健康教育工作会议精神，认识到本项工作的重大意义和深远影响，

统一全校教师思想。同时，通过专题学习，逐步提高从事性健康教育

教师的基本理论、专业知识和教育水平。

3.充分利用好学校心理健康咨询室。专室专用，专人专值。咨询

室配备专用电脑一台，进一步完善、健全校园心理健康咨询制度，设

立青春期健康教育热线电话，设立青春期健康“心灵有约”信箱，努

力做好咨询和辅导工作，及时解决学生在成长过程中遇到的困惑。

4.拓展渠道，科学安排教学内容。

(1)以课堂为主渠道。做好与学科教学的有机结合。特别在《思想

品德》《科学》学科中进行专题教育。

(2)发挥医务室作用。宣传、传授艾滋病及其预防知识和青春期生

理卫生知识。

(3)开好专题讲座。以专题讲座、心理活动课等形式，分年级、分

性别、有层次、针对性地安排教学内容，形成有自己特色的校本教材。

(4)订阅图书杂志，落实展板，普及青春期性健康教育的基本知识。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇14

各班级、学生社团：

为进一步加强大学生心理健康教育和宣传，促进大学生健康成长

和全面成才，根据《xx学院关于开展“20xx年大学生心理健康教育月”

活动的通知》，决定开展我院20xx年大学生心理健康教育月活动，现

将有关事项通知如下：

一、活动目的

宣传普及心理健康知识，帮助同学们认识健康心理对成长成才的

重要意义；解析心理现象，帮助同学们了解常见心理问题产生的原因

及其表现，以科学的态度对待心理问题；介绍增进心理健康的方法和

途径，帮助同学们消除心理困惑，增强克服困难，承受挫折的.能力，

促进身心健康、全面发展。

二、活动主题

和谐心灵悦纳自我

三、活动时间

20xx年月

四、参与对象

全院大学生

五、活动内容

（一）院级活动安排（承办部门需要发布新闻稿，附有清晰照片，

利用微博、微信、QQ宣传）

序号

活动名称

承办部门

时间、地点（参与人员）

1

“和谐心灵悦纳自我”心理主题演讲

学生会心理部

学生会例会时间（各班心理委员、心理部干事）

2

20xx级学生四种气质类型测试及分析

20xx心理委员

月7日-1日（全体同学）

心理健康知识竞赛

学生会心理部

月2日14:00-19:00

4

精神病医院义务帮扶图片展

院青协支队

月7日-0日，信息楼、食堂、逸夫楼

心理健康教育宣传橱窗

宣传部

月7日-0日，信息楼

6

讲座：走近精神病人，传递心理温暖

青协支队

时间待定，xx市第二人民医院

7

计算机与心理学的那些事

计算机协会

月20日、信息楼21（计算机协会干事）

8

“和谐心灵悦纳自我”读书报告会

学习部、心理部

月4日-0日（心理委员班级讲故事一则）

9

信息学院心理趣味运动会

学生会体育部

月26日-27日、风雨操场（团总支学生会全体同学）

10

学生骨干心理素质提升培训

学生会办公室

月21日19:00，信息楼21（班长、团支书、心理委员）

（二）班级活动安排

各班级根据活动主题，结合学院特点，组织开展以“四个一”为

主要内容的活动，并于月2日之前发布新闻稿至学院网站。

1、一次心理健康宣传教育主题班团会，营造班级关注心理健康的

化氛围。

2、一次心理健康知识普及活动，心理委员召开网络主题班会，收

集心理百科知识，推送班级、团支部微博，班级QQ群。

、一次心理素质拓展活动，将室外心理素质拓展活动融入到主题

团日活动，提升学生心理素质。

4、一次心理健康调研活动，对全班学生心理健康状况进行调查、

梳理，报班主任备案。

六、活动要求

1、高度重视，认真组织。心理健康教育是加强大学生思想政治教

育的重要组成部分，各班级要高度重视，根据班级学生心理特点，制

定心理健康教育活动方案，大力开展各具特色的心理健康教育活动，

要充分组织和发动广大同学积极参与，切实保障各项活动顺利进行，

使广大同学从中受益。

2、加强宣传，营造氛围。各班级、学生社团要充分利用宣传标语、

展板、橱窗、广播、报纸、网络等阵地宣传心理健康知识，营造大学

生心理健康教育的良好氛围。

3、突出主题，务求实效。各班级要紧紧围绕活动主题，深入调查

研究，排查大学生心理健康问题，引导学生关注自身心理健康，提高

心理调适能力，促进全面健康发展。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇15

高中阶段是人生中一个非常关键的时期，学生的自己意识进入飞

速的'发展，但是由于学生受到环境和自身的限制，有时候对自己的未

来十分的茫然。为丰富广大同学们的课余生活，关注心理健康，提高

同学们对自己以后人生的规划能力。我校准备开展了解职业类型、规

划职业生涯为主线的一系列心理健康活动。

主题：

“生涯规划”

主办单位：

校政教处心理辅导中心

活动时间：

4月23日—5月23日

活动地点：

永嘉中学

活动流程：

一、心理健康宣传月准备工作

4月23日— 4月26日：活动前期筹备工作

4月27日—4月28日：提交并讨论

4月29日—5月1日：编辑排版一期以职业生涯知识介绍为主的

心理辅导报

二、心理健康宣传月活动内容

5月2日：召开心理协会会议，布置宣传月工作，让协会成员参与

到心理健康宣传月工作。

5月3—5月4号：心理协会成员，全校分发心理辅导报、并做好

海报宣传工作。 5月7日下午：在阶梯教室进行心理测试：霍兰职业

心理测验

5月13日下午：播放职业生涯心理电影：三个傻蛋大闹宝莱坞

5月16日下午：对心理教室进行以职业生涯规划为内容的黑板报

设计

5月21日下午：在阶梯教室进行心理讲座：职业生涯规划之我与

大学。

5月22—5月23日：整理和归纳宣传月材料，并进行总结。

三、心理健康宣传月活动材料申请

照片清洗：50元

心理教室布置：100元

心理辅导报、心理测验复印：200

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇16

活动背景：

现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人

带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，助人的思想意识。“快乐

的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所

获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。

活动目标：

1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快

乐。

2、培养幼儿相互助，相互关心，快乐的情感。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。

2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。

3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。

4、音乐带，录音机。

活动过程：

(一)、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗?(轻放音乐，师生学

小鸡走路、吃虫、跳舞。)

[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教

师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。]

(二)、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、

合作的品质，体验其快乐。

1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐

(1)幼儿围在老师身边

师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号，

就能找到许多的虫子。

规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向

阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直

到虫子全找到。

(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。

师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们

肚子饿了怎么办呢?

引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。

师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分

享，真是一群快乐的小小鸡。

[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受

分享的快乐。]

2、游戏“生蛋”体验互相关心的快乐

(1)师：小鸡吃了虫子，一天天长了，成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上

头巾，教师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子

痛了，你们怎么办呀?

引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并其揉肚子。

(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了我揉揉肚子，还说了许多

问候的话，谢谢。

播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。

师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是

一群快乐的鸡妈妈。

[评：这一环节中，教师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发

幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关心妈妈—妈妈揉肚子，让妈

妈休息等，在观察、讨论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相

互关心，幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]

3、游戏“运蛋”体验谦让与合作的快乐

(1)师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋

的本领。

示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。

全体练习。

(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在木桥两边。

师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在

他们都想把蛋运回家，可木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢?

引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥。

(3)师：一只鸡妈妈在木桥上运蛋不安全，(教师随手在桥下放上几

块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?

引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下

的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。

[评：通过两次讨论，幼儿明确自己在过木桥时应有的态度和行为

表现，一声声，一句句发自内心的真切言语，“黄鸡妈妈，你先过桥

吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，达到

了情感的互相交流。]

(三)、鸡妈妈，你还想做那些快乐的事?

我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。

活动反思：

通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而

生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自

己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发

生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教

育是十分必要的。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇17

校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场

景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出

主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心

理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育

的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关

注自我成长，促进全面发展，在我校第xx届“5.25”心理健康教育系

列活动中，心理健康教育中心将组织开展第xx届校园心理剧大赛，通

过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活

场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。

一、参赛选手

以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导

演），每系选送一部校园心理剧参赛。

二、大赛时间

决赛时间：20xx年5月21日晚20：00

三、大赛地点

二教演讲厅

四、比赛流程

本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各

系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，

通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决

赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

五、大赛要求

1、本届大赛的心理剧剧本以我校第xx届“11.25”心理剧剧本征

集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进

行二度创作。

2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活

实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独

白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。

4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。

5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。

6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌

10%。

六、奖项设置

本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；

优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，表演奖男女各1名，

导演奖2名。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇18

为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，切实加

强和改进新形势下师生心理健康教育工作，学院定于今年继续开展心

理健康教育宣传周活动。现将20xx年心理健康教育宣传周活动的有关

事项安排如下：

一、活动主题

理性平和，健康心态

二、活动时间

10月16日——10月20日

三、活动组织

主办：心理健康教育与咨询中心

承办：xx学院分团委

四、活动内容

活动内容主要包括心理普查、心理咨询、心理剧场（院）、心理

知识培训、心理素质室外拓展训练、专家讲座、参观心理健康教育与

咨询中心等系列宣传教育活动。

五、活动要求

1、请各院（系）切实加强领导，积极宣传心理健康教育宣传周，

鼓励学生积极参与学院组织开展的各项活动。

2、重点结合各院（系）实际工作情况和学生心理状况，突出特色，

制定各自的宣传周实施方案，认真组织开展各项心理健康活动，确保

活动顺利实施。

3、以心理健康教育宣传周为契机，努力拓展活动内容，充分调动

各院（系）学生会、心理服务部等组织的积极性，发挥自助和互助作

用，切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力，培

养学生良好的心理素质。

4、各院（系）要充分利用学院广播、宣传栏以及校园网络等各类

宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围。

六、材料上交

请各院（系）于10月27日前将此次心理健康教育宣传周的实施

方案和（内附照片）以电子档的形式报送心理健康教育与咨询中心处。

联系人：唐，李。电子邮箱：

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇19

为进一步推进我院大学生心理素质教育，提高学生心理健康水平，

丰富校园生活，实现健康成才的教育目标，学院拟于月初至6月初举

办20xx年安徽机电职业技术学院“2”大学生心理健康教育活动月系

列活动，现将有关活动具体事项通知如下：

一、活动主题

本届心理活动月主题为“幸福有你，梦想同行”，旨在引导大学

生进一步提高认识自我和他人的能力，提升自我价值感，构建和谐的

人际关系，共谱青春美好时光。

二、活动内容

本届心理活动月的活动以充分调动学生积极性、扩大活动覆盖面

为切入点，结合我院实际，组织安排以下活动：

（一）首届心理游园会活动暨活动月开幕式

1、活动时间：五月初（具体时间另行通知）

2、活动地点：中心广场

3、活动内容：

在学院心理活动月开幕式结束后，各系围绕本届活动月主题自主

设计开展系部特色活动，要求活动形式多样、内容新颖、积极健康，

有完整可行的实施方案，组织有序，学生参与度高，活动效果明显。

（二）心理健康知识宣传教育系列展览活动

1、活动时间：五月上旬

2、活动地点：中心广场

3、活动内容：

心理中心制作学院大学生心理健康知识及教育活动系列展板进行

集中展示。

（三）幸福随手拍

1、活动时间：月20日止

2、活动地点：随处可拍

3、活动内容：

用镜头发现生活之美，以照片记录幸福时刻。系部进行筛选后，

在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。择优评奖，专栏展

出。

（四）学生素质拓展训练活动

1、活动时间：五月上旬

2、活动地点：校园操场

3、活动内容：

针对院系特定学生组织开展心理素质拓展活动，提高学生人际交

往能力，增强学生心理素质。

（五）“青春呐喊，机电声音”脱口秀大赛

1、活动时间：月2日止

2、活动地点：无

3、活动内容：

在全院范围内开展以“成长路、寻知己、未梦”为主题的脱口秀

大赛，参赛作品要求以个人脱口秀的形式制作“个人秀小视频”，以

此展现当代大学生的自我青春魅力，传播青春正能量。

（六）心理绘本设计大赛

1、活动时间：月28日止

2、活动地点：无

3、活动内容：

运用绚丽丰富的色彩和图画，形象生动的字和话语，针对活动月

主题，编写、绘制宣传材料，编制一份份传递心意的`心理绘本，能让

学生们在爱的互动及传递中帮助彼此解决心理问题，减轻学习压力，

敞开心扉，抛开烦恼，以积极、乐观的心态面对学习，面对人生。系

部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。

（七）心理健康知识有奖竞猜活动

1、活动时间：月17日中午

2、活动地点：食堂前

3、活动内容：

让学生在回答有关心理健康知识的问题中，树立关注心理健康的

意识，提高认识自我与他人的能力。

（八）首届十大“心灵卫士”评选活动

1、活动时间：月0日止

2、活动地点：心理中心

3、活动内容：

结合广大师生心理健康教育工作的开展情况，采取现场材料评审

的方式，评选出学院十大心灵卫士，展现学院心灵卫士的“护心”风

采。此项活动师生皆可参加。

（九）心理委员专题系列培训

1、活动时间：活动月期间

2、活动地点：心理中心

3、活动内容：

通过专题培训，进一步提升学院心理委员的人际沟通能力，掌握

心理咨询基本技巧，提升心理服务能力与识别心理危机的能力。

（十）心理健康教育特色活动评选

1、活动时间：六月初

2、活动地点：心理中心

3、活动内容

心理中心将集中组织特色活动评选，各系以ppT形式进行成果汇

报，具体事项另行通知。本次活动评选设置一等奖1名、二等奖2名、

三等奖若干，将给予获奖系部活动经费奖励。

三、工作要求

1、高度重视，加强领导。举办心理活动月是加强和改进大学生心

理素质教育工作的重要举措，各系应高度重视，以此为契机进一步加

强和提升学生心理素质。

2、精心组织，广泛宣传。各系要结合实际，根据学院各项活动要

求和时间安排，研究制定，组织开展丰富多彩的心理健康教育活动。

要精心组织，广泛宣传，调动学生参与的积极性，提高活动的覆盖面

和影响力。

3、探索创新，打造品牌。各系应认真总结经验，加强沟通交流，

积极探索创新，不断提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品传承

性活动。

4、活动完成后，请注意保存相关资料，整理并上报心理中心。

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇20

一、充分认识

加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化

要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学

生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素

质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，

心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心

理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生

具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高

的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子

女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本方略

根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律

而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。

学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展

心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以

实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理健康教育工作务必遵循

科学的原则。这些原则主要包括：

1.目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康

发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的

生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。

围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与

价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与

认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、

咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。

2.现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、

学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康

教育的内容。

3.发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。

因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选

择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教

育预防、促进的功能。

4.差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校

获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导。

5.活动性原则。根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的

特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，

发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的

内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、

想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体

验中获得成长与发展。

三、主要任务

1、对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生，通过普遍开

展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得

到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学

生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育;增强学生承

受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品

质。

2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究表明，中小学时期是

心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是

学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、

逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。

同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识

与能动性。

3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生

而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对

少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差异，

根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括：学

习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦

虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等;情绪问题，主要

指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐

惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中

表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等;身心疾患，

主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑

心症、神经性强迫症、癔病等。

4、实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学

生进行心理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、

适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学

习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教

育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。

4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的基础。挖掘教学中

的心理健康教育因素，提供心理自由环境。

5、重视教学情况反馈，运用不同形式进行心理疏导。

6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身

心健康发展的教育环境。

四、具体措施

1、心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程。学

校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开始即

全面布署学校心理健康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年

一次全面总结。

2、加强心理健康教师队伍建设。特别是加强培训，培养自身心理

健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教

师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力

开展心理健康教育课题的全面研究和实验。

培训办法：集中短训(每学期开学前一周)与自学提高(每月不少于1

篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。

3、加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是转变

全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心

健康发展。

4、加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法

开展心理健康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康教

育工作又是一项系统工程，在具体的“施工”中，教师要把系统的教

育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造

工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效

在点滴的培养中完成。

5、加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其它教

育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练

法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询

法、反马太效应法……

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇21

为了迎接“525-大学生心理健康日”努力营造积极向上、百花齐

放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时

加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心

理健康的重要性。

特此开展全校性的团体心理辅导，通过大学生成长训练营的形式

让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的知识:

【活动背景】:

大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极

进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没

有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥

他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是

想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。

【活动主题】:心灵相约

【活动目标】:

1、总体具体目标:

增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提

高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体

心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体

内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自

我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与

行为方式，以发展良好适应能力的过程。

2、团体具体目标:

(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;

(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看

待自己;

(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;

(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人

际关系。

【活动时间】:暂定

【活动对象】:全校学生

【活动地点】:心理咨询中心团体辅导活动室

【活动内容】:由于每个年级、每个系的情况各不相同，特制订了

几个可供同学们选择的心理辅导主题--《克服羞怯训练》、《魅力自

我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、

《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅

导主题内容先暂定。

【活动流程】:

1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。

2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想

参与的成长团队，人数限定在15--18人以内，人数统计好由电子信息

工程系进行统一整理和安排。

3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个

小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导

策划如下:、

第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟

第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟

第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟

第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟

第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟

第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟

具体时间暂定

4、活动人员分配:

1、主要负责人:

2、具体各个部分负责人:

统计人数整理和安排

第一周团体辅导值勤

第二周团体辅导值勤

第三周团体辅导值勤

【活动效果】:

本活动主旨在于帮助同学一起交流，增进同学的相互了解，整个

团体活动遵循由浅入深的过程，沟通交流，团体合作。创造真诚友善

的团体氛围，以便成员能深刻剖析自己，认识自己，体验归属感亲密

感，发挥潜能促进成长。

达到效果:

(1)凝聚团体的共识，强化团体凝聚力。

(2)锻炼成员思维创新能力。

(3)强化成员在团体中的自我价值感。

【活动经费预算】:

由于每个活动内容不一样，用到的器材不一样。经费预算暂定。

心理健康教育活动方案4

1、活动主题:我爱我——用心交往，构建和谐

2、活动目的:围绕大学生在成长过程中普遍存在的人际交往问题，

以“我爱我——用心交往，构建和谐”为主题开展形式多样的心理健

康教育活动。引导大学生关注人际交往问题，积极营造和谐的校园氛

围。宣传心理健康知识，引导学生关注心理健康，关爱自我，从“心”

出发。

3、活动时间:5月6日——5月30日

4、活动范围:

第二部分预热篇

为了营造良好的校园心理健康氛围，为给5月份的心理健康月各

项活动奠定基础，在心理健康教育中心的号召下，在健康节到来之前

我院心理学社将组织学生开展了丰富多彩的心理健康主题活动，具体

活

动内容如下:

1、“放飞心情，徜徉梦想”为主题的风筝大赛

我院院心理学社将于5月6日下午两点半在田径场举行以“放飞

心情，徜徉梦想”为主题的风筝大赛。(计划)

此次活动将有幸邀请到化学化工学院院长曲凤玉老师、学工党支

部书记王晓光老师以及辅导员李井申老师参加。共有6支小分队，约

18名同学参加了比赛。比赛开始前同学们将会把自己的心声与梦想，

写在风筝上面。通过这个活动，同学们将能释放了长期阴雨天气带来

的低落情绪，并再一次憧憬了自己的梦想。

2、“轻松自我、愉悦心灵、和谐温馨”团体辅导活动

5月12日心理学社将组织学生开展了以“轻松自我、愉悦心灵、

和谐温馨”的团体心理辅导活动。整个过程将用嘹亮的歌声拉开序幕，

活动将以蒙眼穿拖鞋、演讲、互换名字、泡泡糖等丰富多彩的活动为

载体，引导学生愉悦了身心，拉近人与人之间的距离。

3、“团结协作，共同进步”心理知识竞赛

我院将于5月17日开展以“团结协作，共同进步”为主题的心理

知识竞赛，化学化工学院全体辅导员、院心理学社负责人及化学化工

学院学生会各部门委员将出席此次活动。

经过初赛海选后，将决赛分为了选择题、竞答题和情景题三个环

节，同时中间穿插看成语做动作、脑筋急转弯、现场演唱等观众互动

环节。题目注重知识性和趣味性的结合，内容涉及大学生的人格与气

质、性格特征，人际交往及恋爱。本次活动将设一等奖一名，二等奖

两名，三等奖三名。

此次竞赛普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，提高同

学们的心理调适能力，更能营造一种追求心理健康的校园文化氛围。

第三部分宣传篇

为在同学中间营造心理健康氛围，广泛宣传心理健康知识，引导

学生积极参加到心理健康月的各项主题活动中，我们将通过横幅、板

报、海报、广播、报纸等多种形式多方位在校园内进行相关宣传，具

体宣传工作如下:

1、横幅宣传

横幅三条，宣传本届心理健康节主题。

横幅内容:用心交往，构建和谐——哈师大化学化工学院第九届大

学生心理健康节宣

用心交往，构建和谐。

2、板报宣传

出两期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。活

动要求:出两份板报(5月8日一份，5月23日一份)

板报摆放:理工二号楼一楼大厅

4、海报宣传

5月8日、5月23日化学化工学院两期海报宣传大学生人际交往

及本月的心理健康主题活动。10张海报，其中5张在5月8日悬挂，

另外5张在5月23日悬挂。

活动要求:(1)各班每期海报数量为5张，形式应活泼多样;

(2)正确悬挂于理工二号楼门前;

(3)纸张大小标准，参考院宣传部海报;

(4)对海报进行拍照存档。

承办:化学化工学院心理学社

小学生的心理健康教育活动方案范文 篇22

为提高师生心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园心理

教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解

心理健康知识，形成正确的心理健康观念，决定开展以“心成长共前

行”为主题的心理健康教育月活动。

一、活动目的与宗旨

创造心理健康教育新形式、新载体，运用多种心理健康教育形式、

手段和方法，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质和理性平和的

心态，提高学生、家长、教师的心理素质，充分其心理潜能。

二、活动主题：

心成长，共前行

三、活动组织机构

组长：尤永明

副组长：沈雪华、池政伟、朱友芬

组员：顾晨纯、姜颖、各班班主任

四、活动时间

20xx年4月

五、活动月项目

1、心理健康教育活动月启动

（1）周一升旗仪式国旗下讲话；

（2）校领导宣布活动月安排；

2、各班围绕主题，出一期心理健康知识的'黑板报。

3、利用国旗下讲话、红领巾广播、心理专题广播、橱窗等宣传心

理健康相关知识。

4、举办一次学生心理健康讲座。

5、学科教学中渗透心理健康教育，各任课老师要将心理健康教育

渗透到各科教学中。

6、举办一次家长学校，向家长宣传心理健康知识，懂得用科学的

方法教育孩子健康成长。

7、以“心成长共前行”为主题召开主题班队会，开展形式多样、

丰富多彩的主题班队会活动。围绕主题题目自拟。

8、举办一次教师心理健康讲座。

9、加强体育锻炼，充分利用晨跑、早操、课间操、体育课等运动

进行锻炼，调节好学生的情绪，让学生精力充沛，心情舒畅。