关于最美教师事迹(精选7篇)

2024年3月20日发(作者：共享单车早破坏案例)

关于最美教师事迹（精选7篇）

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过事迹吧，根据范围的不同，

事迹可分为集体事迹和个人事迹。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作

用呢？下面是小编精心整理的关于最美教师事迹（精选7篇），欢迎大家

分享。

最美教师事迹1

徐光，女，汉族，1997年8月开始至今，在长春经济技术开发区

仙台小学任教，担任语文学科教学及班主任和年级组长工作。做为一名班

主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校

领导的一致好评。从担任班主任的那天起，她就一向尽心尽力地为做一名

优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各

种酸甜苦辣。

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生

活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是

关心他们是否懂得怎样做人。现在班里的韩运泽同学，家庭情况特殊，和

爷爷奶奶生活在一起，曾经迷恋游戏不愿意上学，老师经常找他谈心，给

与鼓励。现在不但热爱学习，而且学习成绩稳步提升。其实这正是一个班

主任爱心的具体

二、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的

培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重

要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。

她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施

教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可

信赖的朋友。

三、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作中，经常和家

长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的

麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家

长身上，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子

的最佳办法，实现双管双教。

多年来的教学积累，教学自成一家，自有风格，带动所在的年组一起

教研学习，所以在教学业绩上也很显著。2019年12月所带的班级各学科在

经开区教学质量调研检测中都是学校第一名。2021年所带领的年组在经开

区期末测试中也取得优异的成绩。

参与编著多本习题出版。多次被评为省市优秀教师、骨干教师，参与

承担多个课题，获得省级先进科研工作者的称号。执教的课也多次被评为

省市优秀课。

作为一名老师真好，作为一名小学老师真好。这是她的心声，人最大

的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。班级工作中，只有

释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使她厌倦，因为她会默

默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云

舒。

从教20余年来，费亦华老师工作兢兢业业，从最初带着对教师职业的

热爱成为一名光荣的人民教师，到现在更加执着于教育沃土，辛勤耕耘，

桃李芬芳。曾获得长春市优秀教师、教育部“一师一优课，一课一名师”部级

优秀课、长春市科研型骨干教师、吉林省教师基本功大赛一等奖、区优秀

班主任、区优秀教师等殊荣，曾编著习题，参与多个科研课题,执教的课程

曾多次获国家级和省市各级奖项。所教学生学习积极性高，成绩好，很多

学生升入初中后成绩依然名列前茅。作为班主任多年，她深知除了传授给

孩子们知识和学习方法，还要做好孩子们在学校的“大家长”，关心孩子们的

成长，把爱献给每一个孩子，让他们身心健康，快乐成长。针对班级不同

的学生因材施教，发现每个学生的闪光点，让每个孩子充满自信地在学习

中成长。

在工作中她做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的

言行举止，做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁，

使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一

个好的榜样。做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品

德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信

任的朋友。在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业

务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一

起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方

法运用到教学中去，取得了较好的成绩。不忘初心，方得始终。她始终带

着对教育事业的热

最美教师事迹2

孙千贺老师毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，

工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是

艰巨而又重要的，自从担任班主任工作以后，就一直尽心尽力地为当一名

优秀的班主任而努力工作。工作期间付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成

绩，面对这些年充实的工作生活，她真的无怨无悔！

一、善于做学生的'思想工作是班级各项工作的基础。

千贺老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班

会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的

思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针

对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各

种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜

能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的

违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

二、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是感受最深的一点。作为班主

任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很

难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，都会花很大的心思培养班组

的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了

班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班

长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都

由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上

由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以

来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开

展。

三、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生

的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更

重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓

励。首先会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材

施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心

理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生

表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学

学习成绩的提高。

四、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱

好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信

任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常

与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态

度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更

好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中

练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班

会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、

荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

这几年，孙千贺老师确实取得了一些成绩。但她深深的知道，这些成

绩的取得离不开学校领导对其大力支持和帮助，离不开学校大力发展教育

的大环境，她一定会继续努力把工作做的更好！

最美教师事迹3

陈红霞，2017年9月参加工作，作为一名年轻英语教师，她努力工

作，热于奉献，让每一位学生在她的课堂上都有所收获是她事业追求的目

标，学高为师，德高为范是她的自律信条。参加工作以来曾获得校优秀学

科教师、优秀教育工作者，东港区优秀教师等荣誉称号。作为一名班主

任，她朴素大方，和蔼可亲，活泼可爱，更像是是学生眼中的知心姐姐；

她温和娴静，勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的师表模范，作

为一名外地的小姑娘，三年来，她耕耘在心爱的讲台，以校为家，她的爱

心，她的耐心，她的热心洒在学生们身上，洒在工作之中。提起她，学生

与家长们都会微笑着竖起大拇指。她不断地刻苦钻研业务，研究新课程标

准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教，让学生做

课堂的主人，在她的努力下，学生学习英语的兴趣不断浓厚，英语的学习

习惯健康积极向上。

“十年树木，百年树人，我将用全部的爱在这片土地上默默耕耘，播种

美，传递美，收获美。我相信这些祖国的花朵们将会越来越美！”这是陈老

师在博客里的一句话，如今她正在努力践行着自己的诺言。

最美教师事迹4

霍瑞珍，2020级1班语文老师，班主任。刚参加工作的霍老师，年

轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名普普通通的班

主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路

过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张

稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就

是一种无比幸福的事。”

她做人坦荡，做事耐心，热爱教育事业。努力学习不断提高自身素质

和业务水平，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师

表。她在班级管理中用心引导学生，使学生感到温暖。她教会学生如何做

人、如何学习。同时她也是家长的朋友，是家长和学校沟通的桥梁。她的

学生有着积极健康的人生态度，热爱生活和学习，关爱家人和朋友，懂得

感恩。

最美教师事迹5

梁云，1999年9月，她满怀着对教育事业的真诚，踏上了三尺讲台。

二十二年如一日，始终坚持:杏坛耕耘丹心育桃李，一路修行智慧润人生!

爱是教师最美丽的语言，有爱才有教育，但是教师更需要具备科学爱

学生的能力。尊重学生，她相信每一朵鲜花都有盛开的理由，她善意地搀

扶每一个跌倒的孩子，她倾听孩子们的意见，体会他们的感受，包容他们

的缺点，分享他们的喜悦。爱是手中的一捧沙，越是放得开，收获就越

大。她放手实行小组合作、自主管理的班级模式，所有教育教学活动都以

小组为单位开展，实行小组负责制，做到班级时时有人管，班级事事有人

干。

她始终坚持专业理论学习，不断提升自己的教学专业水平。为更好的

走进孩子们的心理，她先后学习沙盘，NLP,家庭系统排列等心理课程。

人生的意义在于奋斗与奉献，二十二年的辛勤耕耘，一路走来，一路

收获。她在东港区举行的数学优质课比赛中荣获一等奖，在市教育局组织

的教学活动中讲过市级公开课。她先后被评为:日照市教学能手，日照市优

秀班主任。冰心先生曾经说过:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒

种，随时开花”。所以她将继续坚持“杏坛耕耘丹心育桃李，一路修行智慧润

人生”，做最美教师，做最美的自己!

最美教师事迹6

牟善富，男，中共党员，1999年7月参加工作。热爱党的教育事业，

以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上

顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。教育教学成绩一向显

著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理

性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

二、培养学生自主创新，成为集体的主人

在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励

学生积极参与。并为他们创造各种机会。班级的墙报布置工作也完全由学

生自己完成。如上学期的班级文化墙，从设计画面背景开始，到以小组为

单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋

献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同

学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。他们班还开展了“每周小明

星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小

创造等，由老师给该同学颁发奖品鼓励，期末评选最佳明星小组。这样既

培养了学生自主创新能力，又增强了集体荣誉感。

三、尊重学生，形成了彼此的理解、尊重、关爱

他经常对学生们说：“他们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发

表不同意见的权利。他要求你们做到的，他一定做到。”言出必行，才会使

学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。

四、不断充实自己，提高教育能力

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年

来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。相信在今后的工

作中，他的表现会更出色。在今后的教育教学工作中，他将立足实际，认

真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片

田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。

他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗

水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

最美教师事迹7

桥小二（1）班班主任，陈红梅 19岁，在人生最美好的青葱岁月我踏

上讲台与教育结缘，二十五个春秋，十年的班主任工作。在这过程中我体

验过工作压力为我带来的紧张、迷惘与困惑，也享受着与孩子们朝夕相处

的纯洁与快乐。我用一颗温暖的心去关爱学生，用智慧的教育引领学生，

带着沉甸甸的责任和一份美好的愿望在反思中成长，在成长中感悟。

一、以身作则，感染学生。

全国著名教育专家李镇西老师提出：做一个好班主任其实很简单，就

是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引导学生。的确一名好的班主任其

人格力量是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励机制都不能代替

的一种教育力量。”因此，我以身作则。以严谨的工作作风、认真的态度，

严格自律的精神，潜移默化地感染学生，给学生树立学习的榜样。升旗时

我首先做到庄严肃穆不乱动，孩子们也板住了手脚上的小动作。有些学生

作业马虎，应付了事。当他们看到我认真写东西时，也会慢慢认真起来。

一段时间下来，孩子们跟着我一起养成了很多好的习惯。正确的坐姿，规

范的礼仪得到了校领导和老师们的一致好评。瞧！孩子们已经习惯了用不

同的文件袋装各类书本，小书包里整整齐齐。下课了他们会像我一样自觉

地收拾好课桌上的物品再离开，课间总能见到他们自觉地排着队伍上下

楼。放学时，他们会自觉把椅子推倒桌子底下，捡干净自己脚下的垃圾再

离开。小小的举动处处展现了良好的行为习惯。

二、细心观察，爱护学生

作为班主任要有一双洞察一切的眼睛，随时关注孩子们的一举一动。

今天谁不舒服了，谁不高兴了，谁和谁闹别扭了……在孩子们需要的时候

及时帮助他们，爱护他们。因此我常常会悄悄留意观察孩子们的表情神

态。

泽泽，视力不好。一年级入学时，并未发现视力有问题。开学一段时

间后我就发现这个孩子不管换到哪个座位都经常会歪着头，侧着脸看黑

板。于是我带他去校医室测视力，发现这孩子两眼视力差距太大了，当天

放学我就和他妈妈说了这个情况，并建议他去专科医院仔细查查。后来他

妈妈告诉我，医生说这孩子视力发育有问题，她竟一点也没发现，幸亏老

师发现的早，否则再过一段时间，可能就没办法恢复了。泽泽妈妈特别感

激。其实，我觉得我只是做了我该做的。班主任不就是应该细心地关注每

一个孩子吗？我很庆幸我及时地发现了孩子的问题，并在关键时刻给家长

提出了合理的建议，保护了孩子的视力，这是我最高兴的。

三、换位思考，帮助学生

班主任工作面对的不仅是学生，还有家长。做好了家长的工作也就帮

助了学生的成长。而我不仅是一位班主任同时也是一位妈妈。换位思考，

我很理解他们，所以也会尽一切努力去帮助他们。

工作中我们常会遇到贪玩不写作业的孩子。月月就是这样的孩子。以

前在学校就不爱写作业，这次疫情原因一直独自在家学习的她更是贪玩不

写作业。有一次我给他妈妈打电话说起孩子不写作业的事，妈妈非常无助

地对我说：这孩子不盯着就不写，每天下班又太晚孩子都睡了作业也就完

不成了，这位妈妈经常是一边上班一边抽空往家打电话催着孩子写作业，

有时一天要打十多个电话也不起作用，说着说着这位年轻的妈妈就哽咽

了，她还说后来实在没办法在家里每个房间都按摄像头，就为经常提醒孩

子及时写作业，可就是这样，依然不管用。最后这位妈妈说这孩子实在是

没辙了。听到这，我真是心疼这位妈妈，太不容易了。我得帮帮她。首

先，我安慰她，孩子的问题没那么严重，贪玩吗，孩子的天性。另外孩子

还是有很多优点的，独立，善于表达，学东西快。妈妈的情绪好多了，我

接着告诉她，没有什么问题解决不了，我帮你一起想办法，你安心工作，

不要太急。当天下午，一天的课程结束了。我给月月打了个电话。跟她聊

了很多，先是表扬她聪明懂事，小小年纪就能独自在家上网课，真的了不

起。接着又说妈妈上班很辛苦要体谅，让他们少操心。玩当然可以，但要

完成作业再玩不是更好，最后我鼓励她今天就主动完成作业，不要再等妈

妈下班盯着才写。孩子不自信地说了一句好。当晚不到六点钟孩子的作业

交上来了。晚上报体温时我问月月作业交了感觉如何，是不是玩起来更轻

松，更高兴了，孩子自信地说：“是”我又对她说:“老师也为你高兴呢，等晚

上妈妈回来会更高兴的！”那天晚上我收到了妈妈的回信，字里行间充满了

感激。从那以后月月的作业再不用妈妈盯着写了，直到现在。其实想想我

也并没做什么，只是打打电话，聊聊天而已。看看孩子的变化真是打心里

为她高兴。

四、抓住契机，培养学生

这次疫情原因，我们都在以一种新的形式进行线上学习，对于我们每

一位师生来说都是一种新的考验。特别是低年级，孩子那么小，爸爸妈妈

又都陆续上班了，他们会用设备吗？能遵守纪律上好课吗？能保护好视力

吗？家长们会担心，作为班主任的我们一定也会担心。为了让孩子们尽快

适应这种新的学习方式，让家长们放心，我想到了一些有效的措施。例

如：发挥小干部的作用。每天早上由组长负责查看迟迟未到会的本组同

学，及时在课前电话联系快速进入会议。这保证了每天所有学生准时入

会。每节课前一分钟由班长声音洪亮的提示大家：开启摄像头，准备上

课，坐姿端正。就像在教室里喊起立，问好一样。另外，作为班主任，每

天除了认真上好我自己的语文数学课之外，我会全程陪着孩子们上完这一

天所有的课程，并且关注其他科的作业完成情况。每当哪个孩子课上管不

住自己时我都会及时地提醒，哪个孩子没交英语作业，我也会及时督促完

成。对于表现好有进步的孩子我更是给予充分的表扬与鼓励。没事的时

候，我和孩子们还会透过镜头聊聊天，说说父母的辛苦，聊聊我们宅在家

里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每个人爱看的课外书，展示孩子

们自己制作的小绘本……

走进孩子们的世界增进了我们师生间的感情。一天天盯下来，虽然眼

也花，腰也疼，但是孩子们的表现是越来越好了。每天大家都一个不差的

准时进课堂，开启摄像头，关闭麦克风，整节课下来从不用老师强制静

音，课上大家积极与老师互动，回答问题懂得谦让不抢麦，课堂氛围活跃

而有序。每一位任课老师都夸我们班的课最好上，我们班的作业交的最

齐。想想这些一切都值了。

五、自主成长，成就学生。

这两年，我总带低年级。虽说孩子年龄小，我也会利用一切自主成长

机制，充分发挥学生们的主观能动性，把活动落实，使孩子们在活动中自

主成长。《小学生评价手册》、《养成教育三年行动计划-自主成长手

册》、《体育锻炼手册》的有效利用，另外还有这次疫情期间让孩子自己

制定学习目标，依据学习目标自己设计制作《学习评价表》反思自己的学

习情况。这些都充分发挥学生在评价中的主体作用。学生本人、同伴、家

长、班主任、学科教师多元评价在同学之间产生一种良好的激励机制，树

立了学习的榜样。学生自主参与中认识自我，建立自信，从而激发了他们

主动学习、勇于进取、全面发展的积极性，教会学生学习和做人。

最后我想说的是“感恩”。我感恩我遇到的每一个天真可爱的孩子；感恩

认识的每一位家长；感恩合作过的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡

了，可是却得到了孩子们的喜爱，家长们的认可，领导同伴们的鼓励，这

些都是我进步的动力。

前不久的语文课上，我们进行口语交际：长大以后做什么。我们班有

个小姑娘这样说：“我长大了要成为像陈老师那样的好老师，因为陈老师对

我们太好了，那么辛苦地每天陪着我们一起上课，教育我们。”我问她知道

辛苦你不怕吗？她回答：“不怕，因为能看到学生的进步，为国家培养人

才，多有意义呀！”听到这我心里真是无比的幸福与感动。

有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道

理的。回忆自己和孩子们共同成长的历程，一幅幅画面，一次次感动。班

主任的工作是辛苦的，然而收获却是甜蜜的。去年我带的这个班才入学不

到一年就被评为市级的先进班集体。这是我们师生共同努力的结果。这份

荣誉更是我们前进的动力。我将会带领我们这38名可爱的孩子们继续加

油、努力！创造更加美好的明天！

做温暖的教师，做智慧的教育，不为别的，只为一份责任，一份心安

和那份感动。

【最美教师事迹】