教育教学管理制度

教育教学管理制度

第一条学校教育教学工作应遵循的原则：

1.依法办学，依法治校，教书育人原则

2.面向全体，实施素质教育原则

3.注重学生心理、生理发展规律，因材施教，减轻课业负

担，优化课堂教学质量，全面发展原则

4.以学生为主休，教师为主导，关心、爱护学生，尊重学

生人格与个性的原则

5.以德育为龙头，以教学为中心，促进诸方面发展的原则。

6.以教育科研为先导，学科教学为核心，教育教学管理为

动力，现代化教学技术为手段，促进学校整体改革，全面实施

素质教育的原则。

第二条教学是实现教育目的和任务，培养人才的主要途径，

是学校的中心工作。因此，学校应以教学为主，校长要把主要

精力放在科学管理教学上，努力提高教学效率，保证教学质量。

第三条教育教学管理的内容很多，包括有教务工作管理、

教学常规管理、教学质量管理、学籍管理、教学档案管理、各

专用室管理以及教育科研管理等，这些管理反映出教学的全过

程，但搞好教学常规管理就是抓住了学校工作的主要矛盾。

教学常规管理包括制订和执行教学计划，组织教师研究、

钻研教学大纲和课本，帮助教师备好课，上好课，做好作业的

布置与批改，进行课外辅导、考试及成绩评定等各个教学工作

环节，力争实现教学过程的最优化。

1.组织和指导教师认真制订和执行教学计划。教学工作计

划一般包括：全校工作计划，各教研组的教学工作计划，教师

的学期进度计划，单元和课时教学计划（简称教案）等。学校

根据国家规定的教学计划和大纲要求，结合本校实际制定工作

计划，提出具体目标和要求。然后学校领导对教师制订的教学

工作计划加以指导，才能使计划结合实际。尤其教材教法的研

究，安排集体备课、专题研究、交流经验、公开教学等集体活

动，在计划中反映出来，工作才能有效地完成。

2.组织教师研究、钻研教学大纲和课本，教学大纲和教科

书是教师进行教学的依据，大纲反映出了教育、教学的目标，

规定了课程设置和教学要求，还包括对学生在知识传授、能力

的培养、智力的开发等方面的内容。同时还要求教师在对所任

教学科和相关学科的教学大纲和教材进行研究和了解，以便学

科之间知识能互相迁移，互相渗透，利于丰富教师自身的知识

和对知识的传授。教师要制定教学进度表。

3.指导教师备课，是提高教学质量的重要因素。学校领导

不仅要检查、指导集体备课，还要检查教师的个人备课，并要

明确提出教师在备课过程中必须钻研教材，结合学生实际选择

教法，设计教学方法，设计教案等四个方面下功夫。

4.指导老师上好课。上课是教学工作的中心环节，每节课

的成功与失败，都关系到教学质量的问题。因此要指导老师上

好每节课。讲课要做到四点：

第一、按照教案进行授课，紧紧围绕教学目标进行，防止

随意性。第二、授课要分清主次，把时间和精力放在重点、难

点上，突出中心。第三、讲究语言艺术，力求言简意赅，克服

废话、空话，向四十分钟要质量。第四、课堂组织要严密。如

巩固旧课，引入课，课堂提问，演示板书，练习、检测等都要

巧妙安排，以良好教态吸引学生，调动学生主动参与研究。

5.指导教师抓好作业布置与批改。作业的布置与批改是教

学工作的有机部分，是课堂教学的延续和发展。作业的目的在

于使学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能，起到

检查教学效果的作用。教师布置作业应注意三点：

一是适时。根据课时教学目标和要求及时布置作业，讲授

新课当堂或当天完成。

二是适量。既不加重学生负担，又达到巩固教学内容、训

练学生的能力为原则。低年级不留课外书面作业，中年级课外

书面作业不超过半小时，高年级的课外书面作业总量控制在一

小时内完成。

三是要适度。注意难易适度，就要对不同程度的学生因材

施教，因人施教，布置作业有坡度。

教师批改学生作业要认真细致，发现问题，及时指导，批

改的方式可灵活多样，重点放在“改”字上，一般可全批改，重

点批改，抽样批改，对研究有困难的学生主张当面批改，但杜

绝教师不负责任放弃批改作业或让学生代改。

6.指导老师进行课外辅导。在教学过程中，由于学生的个

性、认知能力和智力水平有差异，研究水平也有差别。因此，

教师需要对个别或部分学生进行课外辅导，这是课堂教学的必

要补充，有利于因材施教，但杜绝课内不足课外补，严禁利用

节假日补课。

7.指导老师对学生进行适当的考查和考试

考查是平时通过课堂教学进行检测，考试是总结性的检查，

包括期末考或学年考，毕业考试等。通过考查和考试，评定学

生成绩，了解教师的教学效果，从中总结经验，为改进教学工

作提供依据，使家长了解子女的研究情况，更好地配合学校做

好教育。考查和考试只是检查学生研究的现状，不带任何目的，

教师应注意考查和考试要有严肃的纪律，不允许出现任何作弊

行为，评卷应实事求是，评分公平、公正、合理。

第四条学校领导要适当任课，亲自实践，熟悉教学，密切

师生关系，是抓好教学常规管理的一项根本措施。

第五条运用规章制度管理教学常规工作。“无规矩不成方

圆”。没有规章制度，没有责任制，也就无所谓管理。因此，

学校领导运用规章制度管理教学常规工作，使全校师生员工有

章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，领导各在其位，

各谋其政，各尽其责，任何人不得凌驾于校规之上。对师资队

伍进行岗位责任制和师德风范标准、条例的管理。

第六条认真贯彻《小学德育纲要》，将德育摆在首位，校

长亲自抓德育，达到教书育人、管理育人、服务育人的目的。

学校与家庭、社会三结合，组成全方位的教育网络，成立家长

委员会，家长学校，搞好军民共建、警民共建等有效性教育机

构，每学期召开1――2次家长会，组织1――2次家长咨询日

接待日活动。

第七条严格按照国家颁布的课程计划和教学大纲要求，开

齐课程，开足课时，不随意增减课时，充分发挥学科课程和活

动课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳

动教育，使学生主动、和谐、全面地发展。

第八条运用教育教学理论指导教育教学活动，通过不同渠

道进行教研、科研理论研究和实践活动，进行进修学历和继续

教育，凡40岁以下的教师一两年内均取得计算机合格证书，

努力掌握多媒体教学技术，全面提高师资队伍素质。

第九条学校在每个教学班设置正副班主任。正副班主任要

同各科任教师，学生家长密切联系，掌握学生思想、品德、行

为、学业等方面的情况，做好对学生的各方面的教育工作，使

学生健康成长。副班主任做好班主任的助手，协助班主任做好

班务工作。正副班主任每学期要根据学生的操行表现写好评语。

第十条资料、档案、校历。学校开展教育教学活动的有关

资料，包括各类计划、总结、论文、规划、制度、统计、报告、

获奖、讲话、上级文件、考核、财产等资料。各种资料必须依

时收集上交教导处整理入册建档，档案室有专人管理，并实行

计算机管理。

第十一条严格按照省教厅颁布的校历安排全校工作。严格

执行双休日、节假日休假指示，不得组织学生参加商业性庆典、

演出活动，不得随意停课或占用课时，如有特殊情况须报白云

区教育局批准。

第十二条体育、美育、劳动、科技教育。学校应严格执行

国家《小学体育工作条例》、《小学卫生工作条例》，开展体

卫工作，抓好体卫教学，开展“快乐十分钟”、“全民健身”和终

身体育的教育活动，课余组织学生进行体育训练，确保学生每

天在校一小时的体育活动时间。

音乐、美术课是实施艺术教育，深化素质教育不可缺少的

内容，它可培养学生的审美能力、鉴赏能力、美的创造力，也

陶冶学生情操、健全人格和个性。教师要结合日常生活、服饰、

仪表、语言、行为培养学生的审美情操。

对学生加强劳动教育，可培养学生热爱劳动，热爱劳动人

民，珍惜劳动成果的思想，培养学生自我管理、自我服务、家

庭劳动、公益劳动，形成良好的劳动习惯。学校应在校园内开

设劳动基地，开辟校园内外的劳动教育场所。

对学生加强科技教育，树立科教兴国的思想，是教育后代

的长远之技，学校设立供学生研究、实践的科技活动场室，组

织科技活动小组，有专门辅导老师，加强科技活动指导，参加

校内外各种科技竞赛活动，并设有“电脑”课程，使学生掌握现

代化教育技术，落实“计算机从娃娃抓起”的指示。

1．校长职责

(1)．校长是学校行政最高领导者，是法定代表人，受党

和国家的重托，对外代表学校，对内全面领导学校行政工作，

研究决定学校重大问题。

(2)．全面贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示

和决定，按素质教育的目标办学，全面完成小学教育、教学任

务。

(3)．实行任期目标责任制，根据上级教育行政部门的要

求和本校实际情况，提出任期责任目标和学校发展规划，经教

代会通过上报教育局审批后组织实施、落实。

(4)．根据有关规定和学校建制，聘用、调配、管理、聘

任学校行政人员和每年度定期对教师进行考核。

(5)．建立、健全学校各项规章制度及各项档案制定，实

施学校工作计划，全面领导教育、教学、科研工作。

(6)．抓好学校教职工和学生的政治思想工作和师德建设，

组织教师进行政治研究，建立良好的校风、教风、学风和人际

关系。

(7)．支持以教学为中心，组织好学校的教育、教学工作，

切实抓好教学改革和各项科研实验，开拓创新，提高教育质量，

培养高素质人才。

(8)．按照上级规定，编订学校的财务收支计划，管理好

学校经费、场地、校舍、设备。

(9)．组织校务委员会，定期向教代会报告工作，执行校

务公开制度。

(10)．管理好学校经费及校容校貌建设，督促完成

预算内经费的合理开支。

教师岗位职责

1．教务主任职责

教务主任是教务处负责人，按校长决策，实施学校教学、

教务等方面的组织管理工作，具体职责如下：

（1）协助校长贯彻党的教育方针，以正确的教育思想指

导教育、教学工作、全面完成小学的教育教学任务。

（2）协助校长制定和实施教育、教学计划及教学方面的

有关规章制度，经常进行检查，定期做好总结。

（3）组织管理教学工作，全面了解教师的思想、工作状

况、业务专长和教学水平，协助校长选配教研组长、级组长，

定期召开会议，审查教研组、级组的教学工作计划、总结、论

文，并对执行情况进行指导，落实教学岗位责任。

（4）组织研讨课、公开课、示范课等观摩教学活动，指

导教师听课、说课、评课，进行学术交流。

（5）了解学生的课业负担，组织学科知识竞赛和作业评

展工作。

（6）协助校长组织教师参加校内外研究活动，努力提高

教师整体素质。

（7）领导教务工作安排行事历、课程表、作息时间表、

安排教师调课、代课，负责统计教师出勤工作。

（8）健全学生的学籍管理，做好考勤、转学、休

学、复学、毕业等工作。

（9）收集教学资料、数据、建立教师业务档案，按上级

要求，及时造报学校各类报表，管理各种档案资料。

（10）协助校长抓好德育工作。

2.科研主任职责

协助校长具体分管教育科研和督导工作。

（1）有计划地组织教改实验，审定各教研组科研计划，

定期召开教研组长会议，研究布置教研工作。

（2）有计划、有目的地组织科研活动，指导、督

促各科组总结和交流教科研经验，指导鼓励教师撰写

教育科研论文。

（3）抓好科研工作的检查、测试与总结、评价。

（4）组织教师的教育理论研究，开展理论讲座、学术讨

论、开展科研实验，教学改革活动。

（5）协助校长拟写科研规划、总结.

3.年级、学科组长职责

年级、学科组长是学校骨干教师，是科研、教务主任的助

手，学科教学的带头人，负责本学科教学、科研管理工作。

（1）根据学校教学工作计划和本科组的特点，制订切实

可行的教科研计划，安排教科研活动，并做好计划的落实工作，

安排集体备课、经验交流、学科竞赛时间，期未写好本学科的

教学总结、论文。

（2）组织学科组教师研究素质教育教学理论，钻

研大纲、教材要求，制定实施教学模式，研究子课题，

进行教学设计，开展教师基本功竞赛活动，提高教师

的整体素质。

（3）及时了解各年级教学进度，抓好集体备课，带领科

组老师开展教科研活动，深入年级听、评课（每学期不少于

20节）。

（4）培养教学骨干教师和教坛新秀。推广先进的教学方

法、经验。

（5）了解本学科组教师的业务水平及教学能力，督促教

师在岗继续研究，制定业务研究制度，带领教师参加校内外听

课研究，了解教改息，掌握现代教学技术。

（6）执行学校竞争上岗制度，有较强的竞争意识，热心

教学工作，乐意为教师服务。

4.教师教科研制度

（1）教育教学、科研制度是提高教师素质、深化教育教

学改革，优化教育教学质量的主要管理制度。全体教师必须树

立现代教育教学管理的思想，克服无组织、无纪律观念，自觉

遵守教科研制度。

（2）学校教务处应订好教科研工作计划，实验程

序、步骤，制订实验目标，指导实验方法，帮助老师

完成各学科目标实验，调整实验进度，保证实验的效

果和质量。

（3）依时参加校内外的教科研活动，做好记录，校内科

组的教研活动要有中心内容，有中心发言人，有记录人，教科

研结果要登记入册。

（4）校内教科研活动中，教师应结合学科特点，教材内

容，科研课题进行现代教学思想、方法、模式、程序、手段、

教具的试验和实效性研究，并有计划地开设试验课、公开课。

（5）积极参加市、区的教育教学研究会，请进来，走出

去，接受专家指导，研究外地外校教科研经验，了解新的教改

息，促进我校的教科研工作。

（6）接受市、区教研室和教委办领导等有关部门和学校

行政的检查、听课、评课，主动征求意见，改进教法，达到优

化课堂教学质量的目的。

（7）教师在教研活动中应积极参与学校科研课题的实验

工作，自选子课题，允许实验学校教学模式，修改模式，创新

模式，超越模式。期末交出的总结、论文。

5.教师办公制度

（1）按学校的作息时间办公，不无故迟到、早退。

（2）办公时间集中精力，保持安静，认真工作。

（3）准时上课，不拖堂、不空堂，不占用上课时间备课，

批改作业或做其他事情。

（4）上课时间不接待来访，不走出教室接电话，不开手

机、BP机。

（5）空课时间应在办公室工作，科学利用空课时间钻研

大纲、教材，研究教学理论，了解教改息，批改学生作业，努

力搞好教学工作。

6.教师考核制度

根据上级规定，学校每年度对教师从德、能、勤、绩四方

面对教师进行考核。考核中先由个人述评，再由民意考评，最

后由考核小组负责人简单用文字概括，并用等级表示：优、良、

合格。

考核内容：

（1）政治表现方面：坚持四项基本原则，坚持改革开放，

反对自由化，遵纪守法和参加政治研究方面的表现。师德方面：

主要考核教师在热爱教育事业，热爱学生，教书育人，道德行

为，为人师表等方面的表现。在工作态度方面，主要考核在服

从合理的工作分配，工作的主动性，责任感和创造精神等方面

的表现。

（2）教育教学业务水平和能力方面：从事本专业技术岗

位工作的专业理论知识学术水平、完成岗位工作的能力、教师

的专业知识水平和业务水平能力的考核，主要看教师在班主任

工作教学工作和指导学生课外活动中反映出来的能力。还要考

核教师在教改、科研和继续教育等方面的表现。

（3）工作成绩方面：履行岗位职责，完成聘期目标和工

作任务的数量、质量、效果和实绩。

（4）执行学校工作、研究和其他各项活动的出勤情况。

特别是政治研究和业务研究的出勤情况。

德、能、勤、绩方面的评价表：

自评

项目具体表现

1．教学思想，教风教态

教学思想

师德修养

2．教书育人，全面负责

3．热爱学生，为人师表

4．遵纪守法，执行决议

5．团结合作，关心集体

1．备课上课

业务能力

工作效率

2．批改作业

3．辅导中下生

4．课外活动

5．教学效果

1．服从分配

岗位

职责

2．工作量（满为A，按学

校分配为B，不满为C）

3．班主任职责

4．依时完成各种计划、总

结、报表、活动任务。

1．依时参加业务学

习。（含校内外教研活动）

出勤

情况

2．准时参加政治性研究、

活动

3．准时上下班

4．有事（病）请假

5．依时参加值日工作

领导意见

ABCA

级科组评

BC

7.教师参加继续教育进修制度

参加继续教育、业务进修是每个教师应有的权利和义务，

为使教师顺利地参加继续教育，取得相应的学历，学校特制定

以下规定并形成相应制度。

（1）凡年龄不足45岁（含45岁），参加工作满

一年，已转正而学历未达“大专”的教师应按上级规

定，分期分批参加“大专”进修。已满45岁以上的教

师、行政，可按自己的具体情况，以自愿为原则，选

择参加上级部门组织的有关对口进修班、培训班研究。

（2）老师继续研究的科目必须与教师本人的专业、任教

科目有关，经上级主管部门同意和学校领导批准方可报名就读。

（3）参加省、市、区、学片规定的教研业务研究，不能

公假私事而缺席，违者严肃处理。

（4）凡参加上级组织的有关学历进修，继续教育活动必

须以不影响正常工作为前提，在领导同意的情况下，主动调好

课仍按公假处理，有特殊困难不能全部调动课时，须请别人代

课时，要经领导批准，否则按私假处理。

（5）对利用上课、听课、进修为借口去办私事或屡次旷

课、迟到又不能说明者，学校查对后作旷工处理。

（6）凡参加继续教育活动、学历进修者，期满必须参加

有关部门组织的考试，取得“结业证”或学历证书。

（7）学历进修期末复习、考试时间需要复习，在不影响

正常教学课时量的情况下，经学校领导批准，自己适当调课，

给予公假处理，否则作私事旷工处理。

（8）凡学校委派到外地短时间参观、研究的教师，必须

自己调好课，在不影响正常工作的情况下，作公假处理，研究

费、交通费、住宿费学校统一报销，资料费（资料交给学校的，

学校报销，资料由自己所得的，不予报销），餐费由个人支付。

（9）假期中经上级指定由学校同意到外地参观研究的老

师，一切费用按上级规定执行。

8.教学流程管理细则

（1）教师备课的基本要求：

①全面理解掌握该学科教学大纲，教材的基本要求，备课

做到备老师、备学生、备教材、备教具。

②能独立、认真地钻研教材，抓准单元教学和课时教学的

重点、难点，了解整册教材的知识结构和相应学科知识的横向

联系。

③根据学科特点和广州市优化课堂教学备课、上课的要求，

认真设计教案，教案设计体现目标教学、电化教学、模式教学

的策略，教学程序清楚，结构严谨，有预习、巩固、引入、讲

解、练习、检测、质疑等环节，应有总板书设计。设计的问题

要符合教材的特点和儿童的年龄特点，做到面向全体学生，因

材施教。

④精心设计少量的作业，做到既巩固教学知识又不让学生

负担过重。

⑤健全年级集体备课制度，依时参加集体备课，在备课组

长的安排下，指定中心发言人。做好集体备课记录。

⑥教务处坚持定期抽查教案制度，并及时交换意见，评选

优秀教案，并与奖教挂钩。

（2）教师上课的基本要求：

①上课前，教师必须做好充分的准备工作，按时上课，不

迟到。

②每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，提

问做到面向学生全体，激励学生主动研究，积极参与，养成动

口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。

③巧用现代教学工具，做到传授知识准确，计算正确，实

验精确，教学方法灵活、多样。

④使用普通话教学，做到语言清晰、声音响亮，不讲方言，

讲解生动、形象、有趣、富有感情，有启发性。

⑤板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能

反映思想，便于学生看板书，复述课文。

⑥精讲多练，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证

学生课间休息、活动。

⑦健全听、评课和说课制度，每学期主管教学的干部听评

课40节以上，其他干部不少于25节，教师听课不少于5节，

听课做好记录和评课意见。

⑧教师上好观摩课、试验课、接待课、公开课，示范课，

欢迎领导和同事随堂听课。

（3）教师布置作业的基本要求：

①教师应精心设计作业，严格执行上级减负工作有关规定，

控制作业量，布置作业要突出课堂知识的重、难点，不得机械、

重复、过量。一二年级学生不留家庭作业、三年级学生的家庭

作业每天不超过30分钟，四年级学生的家庭作业不超过45分

钟，五、六年级学生的家庭作业不超过1小时。

②教师对学生严格作业要求，当天的作业当天独立完成，

不欠交，不抄袭，作业格式正确，书面整洁。

③教师及时反馈教学效果，力求及时、认真、正确地批改

学生作业，评语书写简练、整洁、规范。发现问题及时评讲、

辅导、改正，注意调整、改进教学方法。

④学校领导每学期检查学生作业2次以上，定期召开学生

座谈会，对家长和学生进行调查问卷，了解作业情况。

（4）教师辅导学生的基本要求：

①教师制定“后进生辅导计划”，并对后进生进行成绩追踪，

填好“后进生成绩追踪表”，学校健全后进生档案。各学科教学

计划中有具体的后进生辅导方法和转变措施。对后进生，教师

要做好情况分析，采取定时家访、谈心，定时辅导，定时督促，

定时汇报的方法进行补救。

②开展形式多样的学科竞赛和科技文体活动，教育学生积

极、主动参与，大胆想象、创造，激发学生的研究兴趣。

③对成绩优秀的学生，设法辅导、帮助他们进一步提高，

促使优秀生冒尖。

④每学期学校评选“三好学生”，对后进生设立“研究进步

奖”。

（5）教师考核学生的基本要求：

①考试：一至六年级学生每学期（期末）进行一次考试。

语、数、英学科由上级部门统一命题，其他学科由本校命题。

②考试的方式有：口试、笔试，实际操作和实验等。

③监考：由全镇年级任课教师调班监考。监考人员要端正

思想，严格考风、考纪，不徇私舞弊。

④评卷：按教研室的评卷标准进行阅卷评分，有意见分歧

及时报告教导处讨论研究，或请教区教研员，不任意抬高或降

低要求，做到公正合理。

⑤计分登记：按照集体评卷、集体计分的原则，做

好计分、登分工作并做好成绩统计，任何教师不得私

自修改学生卷面分和成绩登记表的分数，如须更改学

生分数，必须由级组长签字证明。

⑥质量分析：评卷工作结束后，做好试卷质量分析，提出

试卷出题意见，学生考试情况和存在的问题，并提出合理化建

议，做好存档和上报工作。

（6）教师听评课的基本要求

一、听评课形式：

听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的

听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相

结合，个人平时听课主要以研究、交流为目的。

二、听评课要求：

1.教学行政要经常深入课堂，监控、指导课堂教学。

2.听课时认真记录教学过程，并记下随想与建议，若有疑

义，课后再讨论。

3.听课要持之以恒，不得集中时间听课或集中听某几个人

的课。

4.听课要求课型全、听课面广。

5.听课后按《课堂教学评价标准》进行评课，具有一定针

对性和科学性，能结合理论分析所听课的优点、不足及建设性

的意见。

6.平时听课以教导处统一安排与随机抽查相结合，实行前

日通知与推门听课

两种形式，以听评课数量为主，兼查质量。听课结束时应

检查教案是否与教学进度相符。

9.先进科组评选标准

（1）制定科研活动计划，拟写期终工作总结，科组教研

活动形成制度，科组长工作负责，能发挥带头作用，充分调动

全科组教师积极性、创造性，学科有模式，科研有专题，教师

个人有特色。

（2）经常组织教科研活动，集体备课时地人员落实，活

动有记录，教科研有成果，学科资料有档案。

（3）经常组织业务研究活动，研究教学理论和现代教改

息，按《广州市优化课堂教学评价标准》备课、上课、评课，

完成公开课、试验课，研讨课，接待示范课、观摩课和开放日

的教学任务，教学效果好，优秀率高，成绩显著。

（4）组织师生积极参与学校的各项竞赛活动，获奖项目、

人数多，比率高。

（5）充分利用学校多媒体教学设备的优势，掌握现代教

学新技术，全面开展制作学科特色软件，有创意，有创新，有

创举，有总结，有论文。

（6）科级人员团结协助，人际关系和谐，接受任务畅顺，

完成任务顺利，保证教学进度、质量。

10.学籍管理制度

（1）一年级新生和插班生，要认真填写学籍表，交教务

处立档保存，无学籍表者，学校不承认学籍。

（2）严格控制各班学生名额，减轻老师工作负担，优化

班级管理，非地段生，学位不允许的情况下，一般不收插班生。

（3）严格控制学生非正常流动。因特殊情况需要转学者，

必须出具接受学校证明。

（4）因搬迁、人才引入、调动，其子女需插班，在

学位允许的情况下，家长须持有关证明，按要求填写学籍表，

才安排学位。

（5）根据学校的奖惩制度，对于无故旷课，一周以上不

到校的同学，教师进行家访教育，动员其到校研究，教师教育

二次以上（含二次），仍不到校的学生，学生作自动退学论处，

并取消该生学位。

11.学生课堂研究常规

（1）上课铃响，立即进教室坐好，准备好书籍和研究用

品。

（2）教师走进教室，听从班长口令“起立”，一齐向老师

行注目礼，教师还礼后坐下，上课。