部编统编一下语文《端午粽》公开课公开课教案教学设计 一等奖一等奖【精品】

《端午粽》教学设计

【教学目标】

一、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。

二、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13

个生字，正确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。

三、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统文

化魅力。

四、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。

【教学重点】

积累表示颜色的叠词短语，知道作者通过色香味三个方面描写粽子的方法。

【教学难点】

积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。

一、导入

（一）同学们，中国有着悠久的历史和灿烂的文化，自古以来就有许多传统

节日，那你知道都有哪些吗？是的，你来，请你说，你呢？对呀，看来同学们知

道了很多。

（二）其中的一个传统节日，就包括了端午节。今天，班上的XX也想向大

家介绍一下端午节。

（三）听完了介绍，对于端午节，你都有了哪些了解？

二、初读

（一）过渡：今天，就让我们一起走进第10课《端午粽》，一起读。

（二）那读了课题，你有什么想问的吗？是呀，相信读完课文，你一定会有

所了解的，让我们赶紧走进课文。

（三）刚才，大家读得特别认真，我相信藏在课文的词语也一定难不倒你们，

请你先自由地读一读。

（四）仔细观察，哪些字的读音，你想提醒大家注意的？像这样的后鼻音，

还有吗？男女生合作着读一读。

（五）词语会读了，那这些比较长比较难的句子呢，你会吗？第一句，第二

句，第三句最难，也最长。

（六）像这么长的句子，要想读好很不容易，如果我们在读的时候看到中间

的逗号能停一下，肯定能读得更流利。谁来试试？

（七）刚才我们已经读了课文，谁来说说，从课文中，你知道了什么？

三、学习第一自然段

【根据学生的回答】引出第一自然段，是的，一到端午节的时候，外婆总会

煮好一锅粽子，盼着我们回去。

（一）谁想读？

（二） 谁再来读？一起读。

（三）那外婆包的粽子，究竟是什么样子的呢？我们接着往下读。请你自己

读一读。

（四）读完了吗？这一段共有几句？3句，是呀，

1.【学习第一句】

（1）第一句，想能读？你来，请你，你来。

（2）你们知道，箬竹叶是什么样子的吗？今天我也带来了，你瞧，他是什

么样子的？

（3）你能用课文中的一个词语来说吗？青青的，是呀，青青的，指的是箬

竹叶的？【颜色】 对呀，那箬竹叶，里面包裹着的糯米是什么颜色的？板书：

颜色 青青的 白白的 红红的 一起读。

（4）你们瞧，我也带来了一个粽子，外面包裹着的箬竹叶是？里面的糯米

是？糯米里还有一颗？

（5）一起读。

（6）你发现了没有，这些词语，有什么特点呢？像这样的词，我们叫做叠

词。那你还知道哪些像这样的叠词？

2.【学习第二句】

（1）刚才，我们认识了粽子的颜色，那接下去这两句，写的又是什么呢？

先来看第二句，谁想读？请你来？第二句告诉了我们粽子的？你是从哪个词语看

出来的？清香，这儿藏着一个关联词语一。。。就，你能用它来说一句话吗？

（2）第三句，写的又是什么？味道，粽子的味道怎么样？又黏又甜。你还

知道又。。又。。?能用上这样的词语来说一句话吗？

（3）想要品尝到这么好吃的粽子，可得用上一系列动作了，请你拿起笔，

圈一圈，该怎么做呢？

（4）刚才，我们通过粽子的颜色、香味和味道认识了它，我想同学们也一

定迫不及待地想要认识一下了。

（5）四人小组合作

请你仔细观察粽子的颜色，闻一闻粽子的香气，说说自己的感受。

3.【生字复现】

这节课，我们不仅认识色香味俱全的粽子，也和许多词语结交上了朋友，你

们瞧，他们又出现了，一起再来叫叫他们的名字吧！

四、生字书写

（一）我们不仅和词语交上了朋友，你看，这里还藏着本课我们要写得字，

请你读一读【端午节到了，外婆给我们包粽子，粽子里面裹着白白的糯米，可香

啦！】

（二）分和节，你发现了什么？（都是上下结构）

（三）有什么不一样？（分，上大下小；节：上小下大）

（四）还有什么要注意的？（节的最后一笔在竖中线上）

《端午粽》教学反思

《端午粽》主要写了端午节到了，我到外婆家做客，外婆给我包了很多粽子，

主要围绕着粽子的颜色、味道和香气三个方面来写，字里行间，流露出作者对外

婆的深深思念。

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗

读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，

表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，我在设计本课教学时旨在通过

有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读

中识字，在读中与生活实际相融合。

《端午粽》在教学设计的时候，充分考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，

板贴：眼睛、鼻子和嘴巴，眼睛看到的，鼻子闻到的，嘴巴尝出来的味道，采用

充满童趣的方式提炼出颜色、味道和香气三个方面，生动形象又直观。

围绕着这三个方面，由红枣粽迁移到鲜肉粽、红豆粽、蛋黄粽，学生自由表

达仿说，锻炼学生的口语表达能力。

总之，《端午粽》这篇课文因为是表达中国传统节日的习俗活动，所以上课

伊始，我带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过通过多种形式、

方法的朗读让学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知，

同时激发了学生自主阅读的兴趣，提高了阅读的能力。以读代讲，在读中进行识

字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。