[班主任论文]班主任实施素质教育的五条原则

[班主任论文]班主任实施

素质教育的五条原则

素质教育是以全体学生为对象，以德智、

体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素

质提高的基础性教育。在“应试教育”向

“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行

教育教学活动的班主任老师起着不可替代

的作用。多年的小学班主任工作实践，使我

深深体会到，要想全面实施素质教育，必须

坚持以下五条原则：

一、坚持德、智、体、美、劳全面发展，

德、智、体、美、劳全面发展是实施素

质教育的基本要求，它认为德育是教学生如

何做人的，智育是教学生如何做事的，体育

“五育”并举，全面提高学生素质收到了较

好效果。就我现在任教的五年一班来说，学

生团结守纪，勤奋好学，积极向上，兴趣广

泛，历次测评中合格率达95%，在期末考试

中均获学年组第一名，及格率100%，在每次

抽测中均获第一名，学校运动会团体总分8

次列学年组第一名，学校开展的各项文艺表

现均获第一名，全班以班级为半数参加书法

小组，学生整体素质明显得到提高，多人次

在各级书法、音乐、作文大赛中获奖。

二、坚持传授知识与训练技能相结合

应试教育只重视基础知识的传授，轻视

基本技能的训练，教师只注重向学生灌输知

识，不注重训练学生的基本技能和学法指导，

学生只 是被动地接受知识。而素质教育则

将是基础知识的传授与基本技能的训练并

重，将基本技能的训练放在第一位，首先教

给学生必要的学习方法，然后指导学生积极

主动的去自学知识。比如，三年级学生刚开

后试着写出来。从写春风、春雨、春天的小

草，到观察爸爸、妈妈、身边的亲人，经过

一遍遍的指导，一遍遍的观察，一遍遍的练

习，全班同学的作文水平有了大幅度的提高，

每个同学都较好地掌握了写作文的基本要

领。

三、必须面向每一个学生

任何一个班级的学生基础不可能完全

一致，学习知识、掌握技能的速度和质量也

不尽相同。传统的“应试教育”往往只重视

对少数升学有望的学生的培养，对其他学生

则任其发展。这样做的结果是多数学生为少

数学生做了“铺垫”不符合“三个面向”

的要求。为了扭转这种弊端，我在分类指导、

区别对待的同时，面向全体学生，不放弃任