七年级信息技术公开课教案

七年级信息技术公开课教案

课题：认识计算机硬件

一、教学目标

1．了解计算机的硬件知识。

2．了解容量单位的换算关系。

3．了解常见外存储器的特点。

二、教学重点与难点

教学重点：了解计算机的硬件知识。

教学难点：容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：1课时

六、教学过程

1．新课导入

老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理

工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，

人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

（2）第一代计算机：电子管计算机。

第二代计算机：晶体管计算机。

第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

（3）第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家

的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以

感性认识。

自主学习：学生结合所看课件，学习教材中计算机硬件知识。

教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

小组合作讨论探究。

学生回答：……

教师展示课件，总结：

外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如

是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的

输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢

答。

老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是

内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量

的呢？（展示课件）

（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

（2）换算关系

1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对

话框中查看内存容量和CPU信息（见图1）。

小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

七、总结

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，

实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能

力、合作探究能力和信息处理能力。

八、巩固练习

你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个

小小的调查。

信息技术公开课教案

课题：认识计算机硬件

授课时间：20xx-9 授课人：卓信益

一、教学目标

 了解计算机的硬件知识。

 了解容量单位的换算关系。

 了解常见外存储器的特点。

二、教学重点与难点

 教学重点：了解计算机的硬件知识。

 教学难点：容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引

导学习。

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：1课时

六、教学过程

1、新课导入

引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算

机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、

生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，

人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们

了解计算机多少呢？

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机

之父：冯?诺依曼。

（2）第一代计算机：电子管计算机。

第二代计算机：晶体管计算机。

第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

（3）第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进

一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为

一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以

感性认识。

自主学习：学生结合所看课件，学习教材中计算机硬件

知识。

教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

小组合作讨论探究。

学生回答：……

教师展示课件，总结：

外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光

驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什

么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起

来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控

制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于

储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过

人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计

算机的输出设备

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机

的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，

让学生结合所学知识进行知识抢答。

引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，

硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬

盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的

呢？（展示课件）

（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也

就是一位二进制位（0或1）

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节

（MB）、吉字节（GB）。

（2）换算关系

1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024

MB

（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，

执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量

和CPU信息。

小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教

材中的表格。

七、总结

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的

各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算

机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学

习能力、合作探究能力和信息处理能力。

八、巩固练习

你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有

哪些外存储器呢？请你做个小小的调查。

20xx年春七年级信息技术教学计划

黄岗镇中心学校 许凯文

随着计算机技术的发展，计算机的应用越来越广泛，同时信息技

术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操

作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先培养兴趣爱好入手，

只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。为了使学生为

将来继续学习计算机知识打好基础，特制定本学期教学计划如下：

一、 基本情况

（一）学生情况分析

本学期任七年级的信息技术课，共有6个班。通过前面的学习，

大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学

生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。

另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手

操作能力较好，学习兴趣较高，有少数学生学习积极性不高，更有个

别同学的动手操作能力极差。

（二）教材分析

本学期使用的是科学出版社的安徽省教育科学研究院编写的七

年级《信息技术》下册（非零起点），本教材共分四个单元：第一单

元、家庭相册我来做；第二单元、家庭伙伴我介绍；第三单元、家庭

电影我编辑；第四单元、欢乐家庭总动员。

二、教学目标

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识；

2、在理解动画原理的基础上，学会利用FLASH软件制作简单

动画表达一定的故事情节

3、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法，

并尝试进行简单的加工处理，使得获取来的原始素材能够满足使用的

要求；

4、让学生懂得如何使用PowerPoint集成各种素材进行创作； 5、

让学生知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机

使用习惯和责任意识；

6、发展学生个性和特长，培养学生创新意识和实践能力。

三、具体的措施和做法

1、信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探索和学习

的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不

同的教学模式。首先，备好课是上好课的前提，这就要求我在平时的

教学的过程中，必须认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透，并且

多向有经验教师学习教学方法与教学技能。另外，作为一名信息技术

教师，主要的责任不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师

的引导下主动的进行学习。课堂上教师应该以尽量简短精练的语言讲

解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生

练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导，对多

数学生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中，由于学

生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个

层次，让基础较差的同学做基础任务，学有余力的同学做提高甚至扩

展任务，做到因人而异，与学生的接受能力相吻合。最后，信息技术

课不仅要教会学生怎么操作，更重要的是要培养学生的审美能力以及

活用信息技术等能力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。

2、选拔对计算机有特长和爱好的学生，根据不同学生的兴趣，利用

课余时间培养不同兴趣的学生，并且挑选和辅导学生参加网上Flash

动画设计大赛等省市级比赛。

四、教学进度

根据我校学校实际情况进度如下：

月份 教学内容

2月份 复习上学期内容

3月份 加强打字练习

4月份 word文档编辑长段文本

5月份 word文档编辑图片

6月份 word文档中进行文字和图片混合处理

20xx年2月12日