2022地理上册七年级知识点内容

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地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的

学科。一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是

自然环境与人文环境。下面小编为大家带来2022地理上册七年级知识

点内容，希望大家喜欢!

地理上册七年级知识点

1.巴西概况：

⑴巴西是拉丁美洲人口最多，面积的国家。国土面积居世界第四

位。

⑵位置：海陆位置――濒临大西洋，是一个临海国。

纬度位置――巴西绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，地处热

带，是一个热带国家。

2.巴西地形特点：主要是平原和高原

巴西气候特点：以热带气候为主，主要的气候类型有热带雨林气

候和热带草原气候。

植被特点：热带雨林和热带草原分布广泛。

⑴亚马孙平原：世界面积的平原，该地区是常年高温多雨的热带

雨林气候。这里有世界上的热带雨林区(被称为地球之肺)，有世界动植

物王国之称。

⑵巴西高原：世界上面积的高原，该地区是热带草原气候。

⑶亚马孙河：由西向东注入大西洋，是世界上第二长河，也是世

界上水量、流域面积最广的河流。

3.发展中的工农业大国：

⑴是南美洲经济实力的国家。

⑵巴西主要工业部门和分布：巴西有较完整的工业体系，工业发

展水平较高，钢铁、机械、食品工业较发达。

工业分布：巴西的重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便

利的圣保罗，里约热内卢地区，工业分布不平衡。农业区主要分布在

东南沿海地区。

分布在东南沿海的原因：气候温和湿润、交通便利，人口集中，

有充足的劳动力，开发较早。

⑶农业机械化程度较高：是世界的咖啡生产国和出口国;蔗糖、香

蕉、剑麻的产量居世界首位，牛肉大量出口。

⑷丰富的资源：铁矿丰富;水能资源丰富(世界水电站---尹泰普水

电站)。

4.热带雨林的危机：

⑴亚马孙热带雨林的作用：

A、调节全球气候;

B、为全球提供新鲜的空气;

C、涵养水源，保护淡水资源;

D、保护土壤，防止水土流失;

E、提供良好生境，维护生物多样性;F、提供木材。———被称为

“地球之肺”、“空气净化机”

⑵.亚马孙热带雨林遭受破坏的原因及产生的后果：

破坏的原因：

A、为了兴建亚马逊横断公路等数条干线公路，许多受雇于外国公

司的伐木者，把公路沿线的优良木材席卷而去。

B、为了发展采矿业，开辟大型农牧场，人们不惜把大片的森林化

为乌有;

C、本国垦荒的贫苦农民，采用原始的刀耕火种的方法，在公路两

旁肆意砍倒数木，开垦种地。

产生的后果：森林遭受破坏，水土严重流失，珍贵的野生动物遭

劫，全球生态环境受到严重威胁。

初一地理上册期中考试知识点汇总

1、热带气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

热带雨林气候热带雨林全年高温多雨亚马孙平原、刚果盆地、马

来群岛

热带季风气候热带

季雨林全年高温,一年分雨季(6—10月)和旱季(11月—次年5月)

印度半岛和中南半岛

热带草原气候热带草原全年高温,一年分干季(11—次年5月)和湿

季(6月—10月)热带雨林气候的南北两侧如:非洲大陆

热带沙漠气候热带沙漠全年炎热干燥西亚和北非、

澳大利亚中部

2、亚 热带季风气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

亚 热带季风气候，亚 热带常绿阔叶林夏季高温多雨，四季分明中

国、美国、巴西等国东南部

地中海气候亚 热带常绿硬叶林冬季暖和多雨，夏季炎热干燥南北

纬30°—40°大陆西部，地中海沿岸最典型

3、温带气候：

类型地表景观气候特征主地分布地区

温带季风气候温带落叶阔叶林冬季寒冷干燥，夏季暖和多雨，雨

热同期中国东北部，俄罗斯东南部，朝鲜半岛及附近地区等

温带海洋性气候温带草原冬暖夏凉，年降水量较多，季节分配较

均匀中纬度地区的大陆西岸。如：欧洲西部大西洋沿岸等

温带大陆性气候森林草原、荒漠冬冷夏热，年降水量较多，夏季

多雨亚欧大陆和北美大陆内陆地区

亚寒带针叶林气候耐寒的针叶林冬长而严寒，夏短而暖和，降水

较少俄罗斯和加拿大

4、寒带气候：

⑴高山高原气候：主要分布在中低纬度的山地高原，气温较低，

降水较少，自然景观的垂直变化显著为基本特色。

⑵极地气候：苔原气候：亚欧大陆和北美洲的北冰洋沿岸，终年

严寒，分布有苔藓和地衣等。

②冰原气候：终年严寒。主要分布北极地区和南极洲，无植物生

长。

提高初中地理成绩的方法

直观理解

在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，

做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识(地形、

气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方法

和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始

梳理一些课本上的各种地图。

综合运用

第一个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;第二个层次是

以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规