部审初中语文七年级上《秋词(其一)》陈康教案教学设计 一等奖新名师

诗中有情亦有文

——《秋词》微课教案

教学目标：

1.抓关键词，品味语言、理解诗意；运用想象、联想、体会

诗歌的意境。

2.分析《秋词》隐含的写作方法，让学生获取知识，汲取养

料，进而提升作文的层次。

教学重难点：

体会诗歌意境及作者情感，发掘作者创作立意、选材方法。

教学过程：

一、导入

请同学们回忆一下以前学过的古诗，找出一两句你喜欢的有

关秋天的诗句。

（生各自找诗句）如杜甫的《登高》“万里悲秋长作客，百

年多病独登台”

张继的《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”

柳永的《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”

等。

同学们听后感觉这首诗和你们找的古诗有什么不同？

生回答（悲秋和赞秋）

最能表达作者对秋天的态度的是哪一句？

我言秋日胜春朝。

为什么作者说“秋日胜春朝”？

我们来看下一句作者是怎么回答的？

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

讲秋天的好处可以从很多事物可选，比如收获的季节里的金

色麦田，满园果香，秋高气爽，满山红叶等。为什么作者唯

独要选晴空和鹤作为描写对象？

晴空里万里无云给人的感觉就是高远，宏大，一只白色的鹤

在这样的背景下显得很打眼，蓝天里出现一抹白色，鹤是孤

启发？

写作。

从刚才的分析里，我们可以知道，我们若想完成一篇比较有

创意的写作，得注意三个方面：分别是

立意要新

选材要准

善抓特征

这里强调作文要有所创新，要“道人所未道，言人所未言”。

但不能为了创新而创新。为了创新而不顾自己的真实想法，

一味的反弹琵琶，那样只能是写就一篇荒唐的作文。

在作文选材的时候，我们必须精选那些贴切的、符合所要表

达的中心的素材，不能因为我们脑子里的素材很多就不假思

五、布置作业

请同学们回去找一首与秋天有关的古诗，从立意、选材、描

写三方面与《秋词》进行对比，整理成一篇小感想写下来，

300字左右。

诗中有情亦有文

——《秋词》微课教案

教学目标：

1.抓关键词，品味语言、理解诗意；运用想象、联想、体会

诗歌的意境。

2.分析《秋词》隐含的写作方法，让学生获取知识，汲取养

料，进而提升作文的层次。

教学重难点：

体会诗歌意境及作者情感，发掘作者创作立意、选材方法。

教学过程：

一、导入

请同学们回忆一下以前学过的古诗，找出一两句你喜欢的有

关秋天的诗句。

（生各自找诗句）如杜甫的《登高》“万里悲秋长作客，百

等。

下面听老师朗诵一首与秋天有关的诗歌，请同学们仔细听。

师读。

二、对比分析

同学们听后感觉这首诗和你们找的古诗有什么不同？

生回答（悲秋和赞秋）

最能表达作者对秋天的态度的是哪一句？

我言秋日胜春朝。

为什么作者说“秋日胜春朝”？

我们来看下一句作者是怎么回答的？

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

讲秋天的好处可以从很多事物可选，比如收获的季节里的金

色麦田，满园果香，秋高气爽，满山红叶等。为什么作者唯

独要选晴空和鹤作为描写对象？

达出来的情感也是不一样的，所以抓住的是晴空万里一鹤直

冲云霄的景物描绘，抓景物特征是非常精准的。

三、写作探究

刚才所学的诗歌分析对我们平时的哪一项语文活动比较有

启发？

写作。

从刚才的分析里，我们可以知道，我们若想完成一篇比较有

创意的写作，得注意三个方面：分别是

立意要新

选材要准

善抓特征

这里强调作文要有所创新，要“道人所未道，言人所未言”。

但不能为了创新而创新。为了创新而不顾自己的真实想法，

过诗歌的学习，从中汲取养料来提高我们的写作水平的。诗

歌，是一片浩瀚的海洋，可以获取的养料肯定远不止这些。

同学们可以在课后自主的学习中发现、运用。有了诗歌之水

的浇灌，相信同学们的写作之田一定会绿意盎然。

五、布置作业