人教版地理八年级上第一章第三节民族教案

第一章 从世界看中国

第

三节 民 族

【教学任务分析】

1.知道我国民族数量、构成和民族文化。

2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

知识与技

3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理

能

知识的能力。收集、整理资料的能力；自我展示能力

和合作竞争能力。

1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民

教学

族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整

目标 过程与方

理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

法

2．通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步

理解我国民族构成和文化差异性.

1.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热

情感态度

爱家乡和祖国的情感。

价值观

2.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。

重点 我国民族分布、构成和民族文化

难点 我国民族分布、构成和民族文化

【教学环节安排】

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环节 教学问题设计 教学活动设计

方案1：课本图1.14，播放歌曲《爱教师充满激情，提出问题：

我中华》“五十六个星座五十六只1、通过听歌曲激了解我国有多

花，五十六族兄弟姐妹是一家，五少民族。

十六种语言汇成一句话，爱我中华

爱我中华爱我中华……” 2、引起学生思考各民族的风俗

方案2：多媒体播放我国少数民族习惯。

情境

引入

音乐舞蹈片段,请学生思考:这些是

我国哪个民族的舞蹈和音乐？ 学生思考并回答问题。

知识点：中华民族大家庭 教师提出问题，出示有关图表，

自主

（1）我国民族构成状况如何？ 并引导学生交流答案以及学习方

探究

回答以下问题： 法。

合作

①分布最广、人数最多的民族是什

展示

么？ （汉族） 教师引导学生阅读教材思考回

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注意指导壮的书写规

范，有一部分学生把

土写成了土

②人数最多的少数民族是什么？ 答，并要求学生记忆。

（壮族）

③分布最广的少数民族是什么？

（回族）

④人口超过400万的少数民族什学生讨论：全班分组分别讨论

么？ 二者的不同。

（壮满回、苗维彝、土蒙藏）

利用口决巧记忆，

（2）中国和日本的民族构成相比，

有何不同？

（3）我国民族政策是什么？

（4）各民族文化既相互交融，又多

元发展。请根据P17的图片，完成

活动题2，你还知道哪些少数民族文

化吗？ 学生活动：学生积极参加展示

安排学生活动： 交流并思考回答有关问题，最

举行小型少数民族风情展示会。 后同位交流归纳整理情况。

各小组根据收集的民族的图片和物

品、各民族的风土人情、传统节日

等资料，选派代表上台。

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指导学生读图，对

七年级上册的地图

知识作进一步巩

固。

第一组：展示他们收集到的图片和

物品并进行介绍

学生组织竞赛：分别猜猜他们是什

么民族？

第二组：介绍少数民族的风土人情

第三组：介绍少数民族的传统节日。

知识点：民族分布特点 教师引导学生阅读教材以及图

1.民族分布。阅读图1.19，完成下列1.19自由回答。

问题：

（1）说说维吾尔族、蒙古族、藏族教师强调总结。

的主要分布地区。 学生讨论：学生自己思考，然

（2）找出民族最多的省级行政区后同桌交流讨论

域，指出其中5个民族大致分布的教师强调总结。

位置。

（3）汉族人口遍布全国各地，少数教师注重引导学生得出分析问

民族人口主要分布在西南_、_西北题应从多方面、多角度进行，

_、东北_地区。 我国民族分布具有辩证地看待任何地理事物。

强调：让成绩较差点的

学生说出我国的省级

自治区。

“大散居、小聚居、交错杂居”的教师适时给予学生鼓励性的评

特点。 价，激发学生的学习兴趣。

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2.我国民族政策。

（1）我国各民族不论大小，一律平

等；各民族都有保持或者改革自己

风俗习惯的自由；中华人民共和国

公民都有宗教信仰的_自由；国家保

护正常的宗教活动。

（2）我国在各少数民族聚居的地区

实行区域自治制度，设立自治机关，

建立自治区、自治州、自治县、民

族乡。

3.请少数民族的学生介绍自己的祖

籍地以及风俗习惯和近年来生活的

变化

1.我国人口数量最多的少数民族是

达标（ ）

训练 A.蒙古族 B.壮族 C.藏族 D满族

2.我国少数民族中分布最广泛的是

（ ）

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A.汉族 B.回族 C.傣族 D.朝鲜族

3.右图人物所代表的民族是

（ ）

A.回族 B.朝鲜族 C.蒙古族 D.维吾尔族

4.以“摔跤”为传统体育项目的是

（ ）

A.傣族 B.回族 C.蒙古族 D.哈

尼族

5.下列民族中人口数量不在400万以上的是

（ ）

A.满族、维吾尔族、壮族 B.蒙古族、藏族、彝族

C.回族、苗族、土家族 D.傣族、瑶族 哈尼族

6.我国少数民族主要分布在

（ ）

A.西南、华北、东南 B.西南、西北、东北

C.西南、东北、东南 D.东南、西北、华南

7.我国民族的分布特点是

（ ）

A.汉族只分布在东部地区 B.少数民族都分布在山区

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C.大杂居，小聚居，交错杂居 D.大聚居，小杂居

8.生活在牧区的一组少数民族是

（ ）

A.高山族、朝鲜族 B.维吾尔族、苗族

C.满族、壮族 D.藏族、蒙古族

9.将下列省区简称与其分布的主要少数民族连线：

A 内蒙古 ① 壮族

B 桂 ② 藏族

C 藏 ③ 回族

D 宁 ④ 维吾尔族

E 新 ⑤ 蒙古族

10．我国少数民族主要分布在___________地区；汉族人口遍布

___________；各民族和睦相处，交错分布形成了_________的分布

特点。人口最多的少数民族是_______族。

11．你知道下列歌曲所反映的是哪个少数民族的生活特点或生

活场景吗？

①“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百

鸟齐飞翔……”反应的是_______族。

②“我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪

溶化灌农庄……”反应的是_______族。

③“这里的山路十八弯，这里的水路九连环，这里的山歌排队排，

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这里的山歌串列串，十八弯弯出了土家人的金银寨……”反映的是

_______族。

④“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿玛拉说牛羊满山

坡，那是因为菩萨保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛清

波……”反映的是________族。

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] 总

结

民

族

中华民族大家庭（56个）

分布特点

民族分布特点

提升

民族政策

本节课内容并不多，主要培养学生的学习效率，从简单问题入手，

培养后进生的学习自信心。进一步考察学生的读图能力，对学生的

读图能力作进一步的培养。并让学生结和视频和当地少数民族的风

俗习惯，培养学生获取信息和归纳地理知识的能力。对本节课中的

教学人口超五百万的少数民族和人数最多的少数民族及民族分布特点作

反思 重要检查内容。

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