小学五年级下语文课文要点

1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美；

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会：答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心

马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，

点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美

了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献

精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆

建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子

成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C白杨树：不择环境、不惧灾害、茁壮成长。父亲：扎根边疆，建设边疆的决心

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚

子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移

顺序写的。

7《祖父的园子》：A作选自萧红《呼兰河传》；B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者

对童年生活的留恋。

8《童年的发现》：作者：俄国 费奥多罗夫；课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求

知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举

例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存

在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被

教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》：表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往和童年生活的快乐。

10《杨氏之子》：A选自南朝刘义庆的《世说新语》。杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有

直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达

了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，

他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国

情怀和他高超的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，

晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系：答：《晏子使

楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,

中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或

是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：

机智、勇敢、爱国

14《再见了，亲人》:节选自魏巍《谁是最可爱的人》;课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回

国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中

朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊;这篇课文的前三个自然段在表达上:都是先都是用满含恳求意愿的祈使句开

头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》：A写出了老班长关心、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，

闪烁着金子般的思想光辉；B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草

地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质；C“金色的鱼钩” 象征着老

班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党

员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“；B这篇课文的

句子和段落都比较简;D文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》:课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他

们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子

般的美好童心。

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的；B司马迁，汉代；《史记》；C中心思想：课

文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故

事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为

重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重；D从结构上看，全文由“完

璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，

但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因；E《史记》中有

许多个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为

“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事

发生在东汉末年。作者：罗贯中；B诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能。鲁

肃：忠厚老实。曹操：生性多疑；C《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空

城记”

20《景阳冈》：A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵；B中心思想：

课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武

松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。；C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈；D《水

浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》：A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩；B中心思想：课文主

要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，

表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

22《人物描写一组》：A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要

通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特

点。【描写方法：动作描写和心理描写】B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过

动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写

及细节描写】C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两

个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、

善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】

23《刷子李》:A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超。C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡

技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要

不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断

磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至

上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

25《自己的花是给别人看的》：A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人

人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，

为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。B“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在

临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚

的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》：介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点

并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

本册背诵默写：1（1.2）；3（12）；5；6（15.16）；10； 25（3）；26（4.5.6）