常考高频近义词

常考高频近义词

1.搭配习惯和适用对象

【坚定 坚强】“坚定”常和“立场、方向”等词语搭配。如：他是一个立场坚定的人。“坚

强”常和“性格、意志”等词语搭配。如：他有着钢铁般坚强的意志。

【部署 布置】“部署”着重于各种力量的配置，多用于重大事情。如：战略部署。“布置”

着重于任务的具体安排。如：布置作业。

【惊慌 惊惶】“惊慌”多形容行动慌张。如：他惊慌地逃离乐园岛。“惊惶”形容内心恐惧。

如：这样的谣言使人惊惶不已。

【局面 局势】“局面”强调静态的，运用范围广，可用于战争等大事，也可用于生活小事。

如：现在的安定局面让我们宽慰。“局势”强调动态的，一般用于大事。如：新中国解放初

期，特务横行，局势依然很紧张。

【传承 传播】（2016省卷）“传承”比“传播”语义更深，“传播”比“传承”搭配范围更

广；“传播”可以跟“精神、文化、消息”等搭配；“传承”一般跟“精神、文化”搭配。如：

在过去的岁月中，它曾是社会交往、民族经济和文化交流的重要纽带，同时也是传播民族文

化和传承精神文明的载体。

【邻近 临近】“邻近”着重强调位置不远。如：贵州是邻近云南的省份。“临近”指位置，

还可以指时间。如：临近中午，太阳最烈。

【抚养 赡养 扶养】“赡养”多用于晚辈对长辈；“抚养”多用于长辈对晚辈；“扶养”多

用于平辈之间。如：父母有抚养子女的责任，子女有赡养父母的义务。

【充足 充分 充沛 充裕 】“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西（如阳光、

水源等）搭配；“充分”多与比较抽象的事物（如条件、理由）搭配；“充沛”多与表示精神

方面的抽象概念（如体力、精神等）搭配。“充裕”一般只与时间、资金、物资、经济等搭

配。

【生气勃勃 生机勃勃】“生气勃勃”多用于人。如：李老师看着这群生气勃勃的孩子，他

仿佛看到了明天的希望。“生机勃勃”多用于事物。如：袁隆平站在这片生机勃勃的水稻试

验田旁，若有所思。

【惟妙惟肖 栩栩如生】“惟妙惟肖”侧重指事物美妙逼真，不能指动物，多用于描写、模

仿方面；如：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。“栩栩如生”描述对象是无生命

的，多用于雕塑、画像之类。如：南山寺里的数百个罗汉千姿百态,栩栩如生。

【不堪设想 不可思议】“不堪设想”适用于严重的、不良的后果，如：如果人类继续乱砍

滥伐，破坏森林,那么后果是不堪设想的。“不可思议”一般适用于奇妙深奥的或不可理解的

事情、道理。如：今天他逃课了，这在我看来是一件不可思议的事情，因为他平时上课都聚

精会神听讲，生怕漏掉了一个知识点。

【风云变幻 风起云涌】（2020省卷）两者都可表示事物快速发展，“风云变幻”还可比喻

变幻动荡的局势，语义更广。如：军阀混战，导致国内形势风云变幻，社会动荡不安，人民

生活在水深火热之中。如：在二十一世纪的今天，科技革命风起云涌。

【承前启后 承上启下】“承前启后”多用于事业、学问方面。如：我们这一代人肩负着承

前启后的历史重任。“承上启下”多用在写文章方面。如：文章的第二段和第三段之间缺少

一句承上启下的过渡句,因此让人产生不连贯的感觉。

【惨绝人寰 惨无人道】“惨绝人寰”一般形容事，不能形容人。如：面对惨绝人寰的暴行,

他投袂而起,愤怒揭露了法西斯的豺狼本性。“惨无人道”，常用来形容人。如：奴隶主惨无

人道的行为，激起了奴隶们的拼死反抗。

2.感情褒贬

【袒护 维护】“袒护”侧重表示有意识、有目的地保护、包庇错误行为，是贬义词。如：

你总是袒护他的错误。“维护”侧重表示使免于遭受破坏，维持保护，多用于重要的抽象事

物，是中性词。如：维护社会公共秩序。

【果断 武断】“果断”指处理事情时态度坚决，是褒义词。如：他果断地做出了决定。“武

断”指凭主观做决定，是贬义词。如：领导不顾他的解释武断地做出了决定。

【攻击 抨击】“攻击”除用于军事进攻之外，多含贬义。如：他用恶毒的语言攻击学校。

“抨击”指正当有力地批评，是褒义词。如：抨击万恶的旧社会。

【掩饰 掩盖】“掩饰”侧重于手段虚伪，文过饰非，是贬义词。如：他用微笑掩饰内心的

恐慌。“掩盖”可泛指一般的遮盖，也指对错误、缺点的隐藏，是中性词。如：他用假话掩

盖了真相。

【深思熟虑 处心积虑】“深思熟虑”形容反复深入地思考，是褒义词，如:国家的每一项改

革措施，都是经过深思熟虑才确定下来的。“处心积虑”形容长期谋划要干某件事，是贬义

词。如：不管日方如何处心积虑地宣传自己的右翼立场，都无法改变钓鱼岛是中国固有的领

土这一事实。

【侃侃而谈 夸夸其谈】“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，含褒义。如：他平

日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。“夸夸其谈”形容说话不

切实际而又滔滔不绝，含贬义。如：他这人就喜欢夸夸其谈,在座的人都对他嗤之以鼻。

【无所不能 无所不为】“无所不能”是褒义词，指什么事情都会做。如：孙悟空神通广大，

无所不能。“无所不为”是贬义词，形容什么坏事都干得出。如：这些无所不为的土匪所到

之处，都化为一片焦土。

【无微不至 无所不至】“无微不至”含褒义。如：如果没有母亲无微不至的关怀，没有父

亲默默无私的奉献，哪里会有这么温暖幸福的家。“无所不至”多指什么事都干得出来，含

贬义。如：日本侵略军侵略中国时，无所不至，其手段之残酷，令人发指。

【见机行事 见风使舵】“见机行事”是中性词。如：明天的出行计划先这样制订，遇到特

殊情况再见机行事。“见风使舵”侧重在做事时投机取巧，是贬义词。如：老王在我们心中

一直是个八面玲珑、见风使舵的老滑头。

3.语体色彩

【摒弃 抛弃】“摒弃”有排除的意思，多针对不良的思想、观点、主张等，多用于书面语。

如：摒弃封建迷信。“抛弃”使用范围广，不仅指思想、事物，也可指人。口语、书面语都

能使用。如：他抛弃了家人。

【当头一棒 当头棒喝】“当头一棒”意思是迎头一棍子，比喻受到严重警告或突然的打击，

多用于口头语。如：期末考试通知单上不及格的分数给了他当头一棒。“当头棒喝”比喻严

厉警告，促使人猛醒过来。多用于书面语。如：长官的训斥犹如当头棒喝，让他及时振作，

不再自怨自艾。

【进退维谷 进退两难】都形容处境困难。“进退维谷”用于书面语。如：斑羚们发现自己

陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。“进退两难”为口头用语。如：登山到半山

腰时突然下起了雨,这真让我们进退两难。

4.语素侧重

【呈现 出现】（2016省卷）“呈现”侧重指事物在一定的条件下可以表现出来的一种性质、

面貌、状态。如：这是两年来的第一场雨，大雨过后，快要枯死的草坪呈现出绿油油的景象。

［例句中“一定的条件”是“大雨过后” ，性质、面貌、状态是“绿油油”。］“出现”强调

人或事物空间位置的移动。如：正当小偷要带着偷来的钱包离开时，警察出现在他面前。

【启迪 启发】（2016省卷）“启迪”侧重在精神、知识等方面的开导、引导，只用于书面

语；“启发”兼用于口语和书面语，适用范围较大。如：在老师的启发下，我想起了张海迪，

她的故事给很多人以深深的启迪。

【熏陶 陶冶】（2016省卷）“陶冶”侧重于经过教育或锻炼而给人以影响。如：“讲礼貌、

守纪律”教育活动的开展，陶冶了学生的思想感情。“熏陶”侧重于经过长期接触而给人以

感染、影响。如：曾思懿是一个自小便在士大夫家庭里熏陶出来的女人。

5.词义轻重

【请求 恳求】“请求”是一般的要求,含有礼貌、尊重的意思。如：请求您给予我们帮助。

“恳求”是恳切地要求,含有诚恳、迫切的意思，语义更重。如：恳求大家理解。

【卑鄙 卑劣】“卑鄙”表示心灵肮脏、丑恶,多用于指语言、行为恶劣，不道德。如：卑鄙

小人。“卑劣”表示行为卑贱低劣，语义更重，多用于指做法恶劣无耻。如：这样卑劣无耻

的事情他都能做得出来。

【妨碍 妨害】“妨碍”侧重在“碍”，有阻碍之意。如：你妨碍了我早读。“妨害”侧重在

“害”，表示有害于,语义更重。如：闯红灯的行为妨害了交通安全。

【讹诈 敲诈】“讹诈”指借某种理由乘机索取。如：你是来讹诈我吗？“敲诈”指依仗势

力或用威胁欺骗等手段索取财物，语义更重。如：他这种敲诈的行为是犯法的。

【违反 违犯】“违反”指不遵守或不符合政策、纪律、规范；“违犯”指违背和触犯法律、

法规等，语义更重。如：中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。

【视而不见 熟视无睹】“视而不见”偏重于不注意，不用心，看见就像没有看见，或装作

没看见，程度较浅。如：尽管云南旅游部门将禁止吸烟的明文规定都贴在了景区里，有些人

却视而不见，照样我行我素。“熟视无睹”偏重于漫不经心，并有经常看见之意，程度较深。

如：封建迷信、算命卜卦等腐朽没落的东西又出现在大街小巷，我们绝不能熟视无睹。